【正文】 ，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。累計認(rèn)識20xx個字，會寫1300個字。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”，本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個板塊提前。隨著學(xué)生會認(rèn)、會寫的字的增多，學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。有的是以“我們來討論討論……”“我們來交流交流……”這樣一些富有激情的話語引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)。”語文綜合性學(xué)習(xí)以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，更能在發(fā)展學(xué)生主動探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù)，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。每個語文園地由五個欄目組成。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動識字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。但是，這種缺點是暫時的。五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。養(yǎng)成。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。附錄部分包括生字表(一)，要求會認(rèn)的字。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。1能用普通話交談。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。寫字習(xí)慣。在發(fā)展語言能力的同時啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。使學(xué)生的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。書寫能力不強(qiáng)。1結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。1開始練習(xí)習(xí)作。背誦優(yōu)秀詩文10篇。初步體會課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用，實現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，同時，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生最大限度地體驗學(xué)習(xí)成功所帶來的愉悅，并由此激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信，從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。6．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。四、教學(xué)措施：1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。練習(xí)復(fù)述課文。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。每積累與運用由八個欄目組成：“溫故知新”、“語海拾貝”、“點擊成語”、“開心一刻”、“口語交際”“綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動力，提高他們的成績是重中之重。有個別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。1各校語文科組要抓好集體備課，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動，將集體備課作為提高語文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報。各?？擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報投稿。座談等。本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括作文和應(yīng)用文寫作。初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長記錄表”，具體要求見該表?；顒觾?nèi)容以研究蘇芥語文七年級上冊和人芥初中第五冊教材教法和學(xué)法為主。全市8個片一學(xué)期各活動至少一次。要重視學(xué)后的運用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱，評價師生的39。堅持寫作，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察和寫詞的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫詞興趣，為作文打好基礎(chǔ)。根據(jù)教材內(nèi)容，努力深挖教材，重組教材，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用教學(xué)資源。注意rea的有機(jī)結(jié)合優(yōu)化教學(xué)方法，鞏固游戲、活動和特定語言環(huán)境中的素養(yǎng)。（4）可以用逗號、句號、問號、感嘆號。運動。能夠背誦指定的課文；可以重復(fù)課文；會分角色看課文。（3）能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字，書寫要正確、直、工整。讀寫。（5）培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫字的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)主動說、用心聽的習(xí)慣。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。個別學(xué)生需要提高寫作技巧和準(zhǔn)確表達(dá)。三年級上冊語文教學(xué)工作計劃3這個班有32名學(xué)生。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。要提高學(xué)生的閱讀能力，教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。重視學(xué)生獨特的感受和體驗。四會字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會運用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學(xué)生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。識字與寫字教學(xué)本冊教材識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了50個生字。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。第七單元：要正確看待問題，善于思考。第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)。二、教材分析本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助?！薄妒中g(shù)臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文，說說你對‘手術(shù)臺就是陣地’的理解。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思。《帶刺的朋友》寫了一只刺猬月下偷棗的情景。：感受課文的生動語言，積累喜歡的語句。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句?！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景色 誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句。：(1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法。：本單元的重點是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事。每篇童話都非常生動有趣，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好會演一演故事?！对谂６亲永锫眯小分杏鍪吕潇o、見多識廣、機(jī)智的青頭。從中得到一些啟示。第三單元：本單元課文主要是圍繞“童話”這個專題進(jìn)行編排的。教學(xué)時，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。第二單元：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進(jìn)行編排的。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義，學(xué)會積累，學(xué)會體會。《花的學(xué)?！分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學(xué)習(xí)生活，積極向上。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。 “語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生x人，男生x人，女生x人。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。五、教學(xué)重難點學(xué)會240個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。增加學(xué)生的日常積累。引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。對于一些具有開放性的思考題、討論題，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學(xué)生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。三、單元分析：每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。二、本冊教學(xué)要求：本冊教材本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。四學(xué)情分析我班學(xué)生計32人，男生17人，女生15人。能把自己看到的，聽到的，想到的，做過的寫明白。繼續(xù)練習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。2漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。特制定本計劃。六、評價工作安排本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價。在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。四、教學(xué)重難點學(xué)會300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)的生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。習(xí)作①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。二、單元分析每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。六、教學(xué)進(jìn)度安排(略)三年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇4一、教材分析本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。（二）、思想品德教育方面能樂于幫助有困難的人，愛護(hù)小同學(xué)；能主動關(guān)心殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師。能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。能正確讀寫300個詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。 課文的作業(yè)一般為兩到三個題，分兩類，一類為語文基本功訓(xùn)練，主要有朗讀和詞句練習(xí)，二類是理解性的練習(xí)題，側(cè)重于讓學(xué)生根據(jù)句子的整體語言含義理解具體字詞的具體含義。三、全冊教材簡析：本冊課本共8個單元，每單元3至4篇課文，1次習(xí)作練習(xí)、1語文活動。說話能力有待加強(qiáng)。一、指導(dǎo)思想：以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以教材為范例，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，活學(xué)活用語言；以養(yǎng)成習(xí)慣發(fā)展能力為目標(biāo)，切實加強(qiáng)語言訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的`聽說