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正文內(nèi)容

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及擴(kuò)展資料-wenkub.com

2024-10-25 13:52 本頁(yè)面
   

【正文】 ,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo),感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。為了更好地體現(xiàn)整合,加強(qiáng)“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”,本冊(cè)教材把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前。隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字的增多,學(xué)生寫(xiě)話的愿望日益增強(qiáng)。一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。有的是以“我們來(lái)討論討論……”“我們來(lái)交流交流……”這樣一些富有激情的話語(yǔ)引導(dǎo)大家合作學(xué)習(xí)?!闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)以其開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的特點(diǎn),更能在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)探索、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力上發(fā)揮重要作用。聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。導(dǎo)語(yǔ)的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,點(diǎn)明專題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有些導(dǎo)語(yǔ)還布置學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些任務(wù),為課文和語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合”的編寫(xiě)思想,在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。在說(shuō)話方面,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,字詞的自學(xué)能力較強(qiáng),并已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。但是,這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的。五、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。在寫(xiě)字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書(shū)法,有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法和鋼筆書(shū)法的興趣,提高了學(xué)生書(shū)法的熱情,涌現(xiàn)出一批書(shū)法愛(ài)好者,同時(shí)展出了不少的成功作品。無(wú)論對(duì)與錯(cuò),只要是自己找到的,自己通過(guò)任何渠道獲得的都得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。養(yǎng)成。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì)。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字。1結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。1能用普通話交談。繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。寫(xiě)字習(xí)慣。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),得到進(jìn)一步的提高。書(shū)寫(xiě)能力不強(qiáng)。1結(jié)合與文學(xué)系,學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。1開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆描紅。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀兩類課文。依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛(ài)。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,同時(shí),創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來(lái)的愉悅,并由此激發(fā)興趣,增強(qiáng)自信,從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。四、教學(xué)措施:1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。練習(xí)復(fù)述課文。7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。每積累與運(yùn)用由八個(gè)欄目組成:“溫故知新”、“語(yǔ)海拾貝”、“點(diǎn)擊成語(yǔ)”、“開(kāi)心一刻”、“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高他們的成績(jī)是重中之重。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生。1各校語(yǔ)文科組要抓好集體備課,每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動(dòng),將集體備課作為提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平的重要一環(huán)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào)。各??擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿。座談等。本學(xué)期市語(yǔ)文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研:板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。初一學(xué)生使用“初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表”,具體要求見(jiàn)該表?;顒?dòng)內(nèi)容以研究蘇芥語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)和人芥初中第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。要重視學(xué)后的運(yùn)用,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱,評(píng)價(jià)師生的39。堅(jiān)持寫(xiě)作,選擇學(xué)生感興趣的話題,訓(xùn)練觀察和寫(xiě)詞的敏感度,積累素材,培養(yǎng)寫(xiě)詞興趣,為作文打好基礎(chǔ)。根據(jù)教材內(nèi)容,努力深挖教材,重組教材,以學(xué)生為主體,創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源。注意rea的有機(jī)結(jié)合優(yōu)化教學(xué)方法,鞏固游戲、活動(dòng)和特定語(yǔ)言環(huán)境中的素養(yǎng)。(4)可以用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。運(yùn)動(dòng)。能夠背誦指定的課文;可以重復(fù)課文;會(huì)分角色看課文。(3)能夠就所聽(tīng)所讀用普通話回答問(wèn)題,做到句子完整,意思連貫。(3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,書(shū)寫(xiě)要正確、直、工整。讀寫(xiě)。(5)培養(yǎng)用鋼筆和毛筆寫(xiě)字的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)主動(dòng)說(shuō)、用心聽(tīng)的習(xí)慣。這本教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。個(gè)別學(xué)生需要提高寫(xiě)作技巧和準(zhǔn)確表達(dá)。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3這個(gè)班有32名學(xué)生。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木,鼓勵(lì)學(xué)生將書(shū)上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來(lái),在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用。要提高學(xué)生的閱讀能力,教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量,向?qū)W生推薦幾本好書(shū),做好課外閱讀指導(dǎo)。重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形、字音、字義,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。識(shí)字了形式可以多用多樣,尤其是學(xué)生容易混用、弄錯(cuò)的漢字,可以采用編兒歌,編順口溜,猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材識(shí)字量有所減少,與上冊(cè)教材相比,減少了50個(gè)生字。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書(shū)寫(xiě),練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。本冊(cè)課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。以發(fā)展語(yǔ)言為主線,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。第七單元:要正確看待問(wèn)題,善于思考。第三單元:愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)。二、教材分析本冊(cè)課本共8個(gè)單元,每單元4篇課文,8個(gè)語(yǔ)文園地。為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。”《手術(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)‘手術(shù)臺(tái)就是陣地’的理解。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,感受人物的仁愛(ài)之情,學(xué)會(huì)理解課文的意思。《帶刺的朋友》寫(xiě)了一只刺猬月下偷棗的情景。:感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言,積累喜歡的語(yǔ)句。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句,也可以是一個(gè)段落的中心句?!睹利惖男∨d安嶺》中,“小興安嶺一年四季景色 誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫(kù)”就是全文的關(guān)鍵句。:(1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分析作者的觀察和描寫(xiě)的方法。:本單元的重點(diǎn)是:體會(huì)作者是怎樣留心觀察事物的。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要分配充裕的時(shí)間進(jìn)行預(yù)測(cè)訓(xùn)練。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事,學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié),續(xù)編故事。每篇童話都非常生動(dòng)有趣,易于把握內(nèi)容,學(xué)完后把故事講給別人聽(tīng),最好會(huì)演一演故事?!对谂6亲永锫眯小分杏鍪吕潇o、見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智的青頭。從中得到一些啟示。第三單元:本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。教學(xué)時(shí),給足時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。第二單元:本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。教學(xué)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)體會(huì)?!痘ǖ膶W(xué)?!分械摹皾駶?rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野,在竹林中吹著口笛”是擬人的句子,使花草樹(shù)木皆有童趣。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)和想象童年生活的美妙,熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活,積極向上。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。 “語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、展示臺(tái)、我愛(ài)閱讀。在“自檢”中,學(xué)生要自查、互查,交流閱讀體會(huì)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。在說(shuō)話方面,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。孩子們喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生x人,男生x人,女生x人。用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。繼續(xù)培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望,讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),消除習(xí)作的畏難情緒。增加學(xué)生的日常積累。引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。充分利用“課后練習(xí)”中的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。對(duì)于一些具有開(kāi)放性的思考題、討論題,注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí),要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定的欄目,“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”。三、單元分析:每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,練習(xí)復(fù)述課文。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。二、本冊(cè)教學(xué)要求:本冊(cè)教材本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。四學(xué)情分析我班學(xué)生計(jì)32人,男生17人,女生15人。能把自己看到的,聽(tīng)到的,想到的,做過(guò)的寫(xiě)明白。繼續(xù)練習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱。2漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。特制定本計(jì)劃。六、評(píng)價(jià)工作安排本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)300個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)的生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。習(xí)作①留心周圍事物,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。閱讀①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定的欄目,“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”。二、單元分析每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。六、教學(xué)進(jìn)度安排(略)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4一、教材分析本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。(二)、思想品德教育方面能樂(lè)于幫助有困難的人,愛(ài)護(hù)小同學(xué);能主動(dòng)關(guān)心殘疾人,能為他們做力所能及的事;感受師生之間的深厚感情,懂得老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生要尊敬老師。能看圖聽(tīng)故事、講故事和續(xù)編故事,聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播。能正確讀寫(xiě)300個(gè)詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思,一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。 課文的作業(yè)一般為兩到三個(gè)題,分兩類,一類為語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,主要有朗讀和詞句練習(xí),二類是理解性的練習(xí)題,側(cè)重于讓學(xué)生根據(jù)句子的整體語(yǔ)言含義理解具體字詞的具體含義。三、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析:本冊(cè)課本共8個(gè)單元,每單元3至4篇課文,1次習(xí)作練習(xí)、1語(yǔ)文活動(dòng)。說(shuō)話能力有待加強(qiáng)。一、指導(dǎo)思想:以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以教材為范例,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,活學(xué)活用語(yǔ)言;以養(yǎng)成習(xí)慣發(fā)展能力為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的`聽(tīng)說(shuō)
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