20xx評卷交流研討材料5篇-wenkub.com
2024-10-25 13:41 本頁面
【正文】 從教育醫(yī)療到環(huán)境提升，從創(chuàng)業(yè)就業(yè)到公共服務，從養(yǎng)老社保到鄉(xiāng)村振興，一項項成果背后是黨員干部的為民力行，是黨員干部無私奉獻的情懷。實干不靠“說”而靠“做”，“空談”不能成事，只有努力干才能出真成績，黨員干部要起而行之，而非坐而論道，要沉下身子去扎實地做事；實干不是“疾風一陣”，而是在干事創(chuàng)業(yè)上久久為功、綿綿用力，將難關一一攻克，將奮斗目標一個接一個實現，這需要黨員干部“錨定目標上”“擼起袖子干”，以腳踏實地的精神干成事、出業(yè)績；實干還包含了謙虛好學的品質，要堅持在干中學、于學中干，把自身存在的短板補足，把自身專業(yè)的“空白點”補上，才能助推干事創(chuàng)業(yè)取得新成績。激發(fā)實干“爭先動能”，塑造“不畏浮云，勇于斗爭”的精神。推動作風“質效提升”，錘煉“盡小者大，甚微者著”的扎實作風。要打贏攻堅戰(zhàn)持久戰(zhàn)，必須堅定思想、保持定力，以“鋼鐵思想”筑實“不想腐”覺悟堤壩。理想信念是一個人的立身之本，只有正心明道、懷德自重，勤撣“思想塵”、多思“貪欲害”、常破“心中賊”，才能坦蕩浩然正氣。要打贏攻堅戰(zhàn)持久戰(zhàn)，必須強而有力、久久為功，以“鋼鐵機制”鎖牢“不能腐”的制度鐵籠。古今中外、時空變換，唯有強有力的制度支撐，才能堵住防治FB的“空子”，讓“跑冒滴漏”無處遁形。以“鋼鐵機制”零縫隙防治FB，剛性嚴密，鎖牢“不能腐”的制度鐵籠。“蠹眾而木折，隙大而墻壞。中共中央總書記習近平在主持學習時強調，要提高一體推進不敢腐、不能腐、不想腐能力和水平，全面打贏反FB斗爭攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。篇二：以“三不腐”自覺奏響反腐“清風頌”推動作風“質效提升”，錘煉“盡小者大，甚微者著”的扎實作風。唐山是一座英雄的城市，英雄的唐山人民曾經創(chuàng)造了一個又一個奇跡。全市黨員干部特別是領導干部，要繼續(xù)大力弘揚唐山抗震精神，大興“實干興唐”之風，樹立強烈的機遇意識、拼搶意識，找到攻堅克難、務實管用的措施和辦法，帶動全市廣大黨員干部積極投身唐山發(fā)展實踐。一個城市的崛起，需要實干來托舉；一個國家的夢想，更離不開實干去支撐。可在詢問孩子的過程中，發(fā)現極大多數的家長都沒做到這一點，更不用說課外親子閱讀了，有時也會在班級群里跟家長溝通，可家長要么說沒空，要么說他們不識字，不懂得讀，請老師多費心之類的話。” 這些是我對本教材的認識，它更注重學生學習的情景性和趣味性，更加關注孩子的生理和心理特點，保護孩子學習的積極性，加大親自共讀的力度和作用；六、傳統文化(略）教學中的困惑：一、有些語文課文內容距離孩子生活的年代有些久遠，很難做到深刻理解，即使介紹了當時的時代特點和寫作背景，但孩子也很難真切體會。每個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認識生字，更是每位學生的興趣。傳統文化是中國古圣先賢幾千年經驗、智慧的結晶，具有深厚的文化內涵與教育意義。新教材給學生更大的自主識字空間，鼓勵他們隨文識字，結合上下文的意思猜字、讀語、連句。三、口語交際的內容更貼近生活，增強了對話性。這一變化對老師和學生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現幼小銜接，很多孩子在上學之前都認識一些簡單的字，識字的方式都是父母教的。要著眼于強化落實，結合黨的群眾路線教育實踐活動，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對查找出來的問題和差距進行全面深入整改。三是始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好服務工作，全心全意為職工群眾服 務。四是思維方式較單一缺乏變化，思想觀念較陳舊缺乏新意。分析起來，主要有以下幾點：一是工作中只所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不 高等問題，關鍵就在于放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業(yè)務工作作為硬指標，出現了理論學習與業(yè)務工作脫節(jié)的現象。四是組織紀律觀念方面存在的不足。二是責任意識方面存在不足。二、自己存在的差距無可臵疑，焦裕祿同志具有堅強的黨性和優(yōu)良的作風，是 我們學習的好榜樣。清正廉潔、無私奉獻是焦裕祿精神的鮮明特點。迎難而上是焦裕祿精神的重要內容。科學求實是焦裕祿精神的靈魂。焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神繼承了黨的優(yōu)良傳統。焦裕祿是黨的宗旨的忠實踐行者。即牢記宗旨、心系群眾的公仆精神；勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神；實事求是、調查研究的求實精神；不怕困難、不懼風險的大無畏精神；廉潔奉公、勤政為民的奉獻精神。因此，今后的地理教學工作應注重地理專業(yè)術語的使用和積累。（4）深化對地理專業(yè)術語的認識是有效培養(yǎng)學生使用地理專業(yè)術語答題意識的關鍵。多數專業(yè)地理術語來自于教材和學習資料。培養(yǎng)學生使用地理專業(yè)術語解答地理問題的基本途徑（1）俗話說：“名師出高徒”。描述地球表面的自然景觀我們用既包含熱量要素又包含植被因素的專業(yè)術語——“自然帶”，而非僅僅只是植被。因此，
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