【正文】 ②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。（5月16——6月5日）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。②課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語文課堂輸入新鮮血液，讓語文的理念為課堂教學(xué)服務(wù)。寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時(shí)之需；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，以正面鼓勵(lì)為宜，努力提高學(xué)生的寫作積極性。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益。也有較濃的興趣，大部分同學(xué)書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真落實(shí)學(xué)校、教研組教學(xué)工作的具體要求，積極領(lǐng)會(huì)并實(shí)施高效課堂的精神，落實(shí)初三語文考綱要求。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄。組員根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課。帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開展集體備課。個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際情況修改教案，在教案上做個(gè)性化修改，在課本上批注式備課。堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。貫徹、落實(shí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。四、備課安排：第一單元：第二單元：第三單元：第四單元：第五單元：第六單元：第七單元：第八單元：第四篇：四年級(jí)第二學(xué)期語文備課組計(jì)劃四年級(jí)第二學(xué)期語文備課組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，集體備課是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑。認(rèn)真組織好學(xué)生上好寫字課，加強(qiáng)寫字教學(xué),提高整班寫字質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)組內(nèi)教師相互聽課、評(píng)課，互相交流。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：本學(xué)期，我們除了完成學(xué)校和語文教研組布置的各項(xiàng)工作以外，還將不斷地探索更適合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，多組織一些語文活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進(jìn)的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質(zhì)。四、實(shí)踐課時(shí)間安排：（五月份）第三篇：三年級(jí)第二學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃新源縣中心小學(xué)三年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，努力發(fā)揮集體的智慧。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。l開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣；重視教學(xué)過程的反思，課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。提高每位老師的教學(xué)、科研能力，保證清楚的工作思路，并在教學(xué)實(shí)踐中加以細(xì)化、落實(shí)。，組織有效的聽課、評(píng)課活動(dòng)。二、備課組工作重點(diǎn)，在整個(gè)小學(xué)階段的教學(xué)中，起著承上啟下的作用，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。有條件的地方，還可以讓學(xué)生參閱配套讀物《同步閱讀》中的相關(guān)文章?？傊椒?、角度可以多樣，但目的都是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，增加對(duì)其他國(guó)家的了解。一是體會(huì)只有全世界人民和睦共處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天；二是體會(huì)詩歌擬人化的寫法。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。需要注意的是，活動(dòng)安排應(yīng)考慮到特殊情況，如有的學(xué)生沒有父母，可引導(dǎo)學(xué)生想一想是誰像父母一樣在關(guān)心愛護(hù)著自己，從而使情況特殊的學(xué)生，同樣能夠在活動(dòng)中感受愛和真情。導(dǎo)語提示了兩方面的內(nèi)容，一是生活中是否想到過回報(bào)父母的愛，能否向別人獻(xiàn)愛心；二是學(xué)習(xí)課文的過程中，感受人間真情。本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“感受和回報(bào)父母之愛”來編排。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)本組教材用12—14課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：：《和時(shí)間賽跑》通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，怎樣珍惜時(shí)間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義；《檢閱》透過一個(gè)動(dòng)人的小故事，告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，應(yīng)該怎樣維護(hù)自尊，怎樣尊重每一個(gè)人的平等權(quán)利；《爭(zhēng)吵》中講述的小故事，好像就發(fā)生在我們的身邊，讓我們體會(huì)到，應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友，怎樣對(duì)待生活中的小摩擦；《絕招》從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)本組教材用12—14課時(shí)第四單元說明教材分析：童年，是人一生中最美好的時(shí)光。說明做事情要善于開動(dòng)腦筋，想別人沒想到的。有的告訴我們：一個(gè)人做事要善于觀察、勤于思考，并根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)做出正確判斷。其中，《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》是精讀課文，《想別人沒想到的》是略讀課文。教學(xué)措施：教學(xué)本組課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和默讀，領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，理解文章所蘊(yùn)涵的道理，體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。一年級(jí)下冊(cè)第三組安排了“保護(hù)環(huán)境”，二年級(jí)上冊(cè)第七組安排了“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物”的專題。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)本組教材可用13—14課時(shí)。本單元的其他內(nèi)容和活動(dòng)，都是圍繞大自然景物專題安排