【正文】 這些實用性技能在以后的教學實踐中將會給予我更多幫助。人的自我教育才是唯一有效的教育。充分照顧到學生的個體學習差異，更有利于學生學習成長。翻轉課堂的形式是自主學習，學生可以不分時間、地點的學習。每一位教師必須樹立與學生一塊成長的觀念，積極投身課程改革，努力鉆研課程標準，大膽探索課改方向。每一位教師必須采取“揚棄”的態(tài)度，合理利用，靈活利用。既要看到他們學習的弱點，又要發(fā)現(xiàn)他們學習的長處。四、繼續(xù)轉變教師的評價觀。新課改的課堂中，教師在設計、安排和___教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都應當有意識地體現(xiàn)探索的內容和方法，讓學生有自主探索、合作交流、積極思考等活動的空間和機會。以后的日子，我們要堅持新課改，繼續(xù)完成這種轉變。在這里，我對暑假學習做簡要的反思與總結。在遠程研修中深深地感到自己的不足，感到遠程研修的必要性，所以在這次研修中一直積極參與其中，不斷學習先進教育教學理論，學習他人的經驗，反思自己的教學，使得自己也能夠不斷成長和提高，研修即將結束，但是收獲了很多，在今后的教學中我會把學到的知識更好的運用到教學的實際中去，能更好的為學生服務。要尊重學生的個性，以生為本，承認學生的興趣和性格的多樣化，在此基礎上，開展創(chuàng)造性教學活動，營造民主寬松的教學氣氛，激發(fā)學生獨立思考。在培訓的過程中，對于各位教授的專題講座內容聯(lián)系自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思。第五篇：2021年國培遠程網絡研修總結2021年國培遠程網絡研修總結撰寫人：___________日期：___________2021年國培遠程網絡研修總結___月底___月初，為期___天的研修學習就要結束了。這樣，使語言訓練在“運用”的層面上達到語言與情感的融合，實行了知識、能力與情感的有效拓展與遷移。學生抓住了尾句“我背上的是母親，妻子背上的是兒子，母親、兒子和妻子就是我的整個世界。教師還引導學生對四處句子進行了朗讀，尤其對“兒子突然叫起來，前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”一句，教師點撥學生要結合說話人“是怎樣的一個人”，要帶著情感去讀。一、四名學生朗讀課文，其他學生聽讀，思考：“課文中哪些詞語和句子最能體現(xiàn)濃濃的親情。課程導入：出示課文插圖，問：“你看到了什么？又感受到了什么？”這樣，既培養(yǎng)了學生讀圖、聽說以及聯(lián)想能力，又使學生初步整體感知了一家人的和睦、溫馨，并且，還有學生能結合個人的生活體驗與文本交流（在洪水時父親背起了奶奶，媽媽背起了我）。這樣的教學往往使單純的語言訓練顯得蒼白無力，學生在缺乏情感體驗的、枯燥乏味的學習過程中慢慢喪失了學習語文的興趣，致使教學得不償失。通過此次培訓，我的教學水平有了一定所提高，教學技能得到了改善，特別是《散步》案例就語文教學中如何使工具性與人文性走向和諧交融，讓我有了較為深刻的認識。四、認識了一些優(yōu)秀同行，向同行學習。說起來容易，做起來難，作為一名剛參加工作的青年教師來說，必須不斷的努力，改進自己的教學方法，讓學生喜歡我，愿意親近我，“親其師，才能信其道”。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，讓我們有了全新的認識與了解，開闊了我們的視野。教師永遠是一個新的職業(yè)。一味埋頭苦干只會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。時代在不斷進步，社會在不停前行。所以，我感謝為我搭建了這個學習的平臺的所有的人，感謝遠程研修培訓，遠程研修是幫助我走出信息技術運用困境的階梯。根據(jù)專家的引領，在教學中結合自己的教育教學實際加以利用，我認真按時完成作業(yè)，并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。通過這次培訓，我知道了很多利用信息技術手段優(yōu)化課堂教學效果和轉變學生學習方式的方法，對于如何組織學生利用網絡、移動設備進行自主探究的方式學習，如何對學生的網絡學習進行監(jiān)控，如何進行網絡調查，如何評價新的學習方式的學習效果等教學過程的全方位的問題也有了直觀的了解。課后及時寫教學反思，認真撰寫教育教學心得體會，在教學中利用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高解決問題的能力。積極參加網絡教研，了解最前沿的教改信息。開展學習以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能的研修。把校本研修從課堂向課外，從教學向德育拓展延伸。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結，規(guī)劃出下學期教學改革設想，結合文昌小學實際情況，發(fā)揮教學副校長的示范引領作用，培養(yǎng)身邊骨干教師，并利用假期設計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質課，并在下學期帶領學校骨干教師展開課題實驗。四、讀書——堅持自我內涵發(fā)展在課余時間，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。二、參與——向專家請教對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。第二篇：國培遠程培訓個人研修計劃國培遠程培訓個人研修計劃國培學習個人研修計劃12月中旬，國培計劃——河南省中小學骨干教師小學數(shù)學培訓班將要在在南京師范大學開班，2006年以來，省級的骨干教師學習、省名師選拔學習等四次省級培訓和學習，但是這次卻是唯一一次國培計劃，并且是走進高等院校的學習，能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到南京師大，這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感榮幸。點的多了學生反而會覺得知識少了集中了，自然的形成系統(tǒng)，也容易記了。那就多重復、?？偨Y。但“理解”不是隨意的，要有側重點，要有明確的提醒。培訓前后的反思故事張海平，調整心態(tài)初中的物理課考試，學生只注重考前的突擊和依賴書本現(xiàn)象很普遍，一開始我就反復的提醒學生，初中的學習方法、考試方式、答題方式，要拋開以往的舊思想，投入新的學習就要有新思維。總之，以現(xiàn)代信息技術為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。學習者可以不按照同一個學習計劃的安排起頭并進，而可以根據(jù)自己的主客觀條件來制定符合本人的個人學習計劃。一、現(xiàn)代遠程開放教育的學習策略開放教育的學習是學習化社會人們自主學習的一種形式，它不僅是一種增長知識的學習，而且還是一種與每個人各部分經驗相融合的、發(fā)掘學習者內在潛力的學習活動。我們還要應用假設與驗證的思維的方式來解決某一問題等效思維等效方法要與實踐性物理聯(lián)系起來。因而，在物理教學中，必須時刻注意聯(lián)系實際，以期培養(yǎng)學生具有既能作抽象的概括，又能具體地應用、