【正文】 ，熄火后用冷水將鍋澆冷卻，拿去限壓閥打開鍋蓋，可以看到鍋內(nèi)的粥仍在沸騰，而普通的鍋則看不到這樣的現(xiàn)象?答案：因為液體的沸點與氣壓有關(guān)系，一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。，使一個生雞蛋和一個熟雞蛋在桌上轉(zhuǎn)動起來，將會發(fā)現(xiàn)，其中一個雞蛋比另一個雞蛋旋轉(zhuǎn)得快些，時間也長一些。裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。自行車外胎有凸凹不平的花紋，這是通過增大自行車與地面間的粗糙程度，來增大摩擦力的，其目的是為了防止自行車打滑。，球離開了腳后仍能運動是由于什么原因，球在地上越滾越慢最終停止又是因為什么緣故？答案：慣性，繼續(xù)運動，受到阻力，最終停止。答案：物體的加速度跟物體所受的合外力F成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。？答案：水的動能。答案：（上底+下底）*高/2；2r*π35．在純凈水中加入兩個帶電的電極（正極和負極），請問會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？答案：出現(xiàn)氧氣和氫氣。？答案：在滄州。？奧運五環(huán)旗都有那五個顏色？分別代表什么？答案：更高、更快、更強；籃色象征歐洲，黑色象征非洲，黃色象征亞洲，綠色象征澳洲，紅色象征美洲，五環(huán)套接表示相互間的團結(jié)與友誼。？舉重項目運動員往手上搓白粉的作用？兩個級別相同的運動員舉起的重量相同，如何判斷名次先后？答案：運動員體重；吸附手上的汗液，增大摩擦力；體重較輕的為勝。答案：壓力一定的情況下，減小接觸面積增大壓強。下列最適合用作這種材料的是什么?答案: 陶瓷，比賽中，運動員一手支撐住漿柄的末端(視為支點)，另一手用力劃槳，此時的船槳是什么類型杠桿?答案: 費力杠桿、電風扇、白熾燈和節(jié)能燈四種電器,發(fā)現(xiàn)它們上面都標有“ 220V40W ”的字樣,若它們都在額定電壓下工作相同的時間,則產(chǎn)生的熱量最多的是哪個?答案: 白熾燈,對嗎？答案：不一定，發(fā)現(xiàn)蘋果漂浮在水面，而梨子卻沉到水底。在學校硬件方面，我校有電學實驗室，有很多供學生實驗的機器設(shè)備和電學材料，同時化工行業(yè)又有很多的實習企業(yè)，這樣我開設(shè)機電一體化專業(yè)就具有了廣闊的實驗、實習場所，學生進行理論教學的同時可以結(jié)合實際進行學習，能夠很好的培養(yǎng)學生的動手操作能力，學生畢業(yè)以后就可以很快適應企業(yè)的需要。對專業(yè)實驗實訓資源配置的建議為了達到知識，理論，實踐教學在時間上，場所上、教師上均實現(xiàn)一體化，高標準建設(shè)校內(nèi)和校外實訓基地，最大程度地建設(shè)與生產(chǎn)實際接近的實習環(huán)境，對本專業(yè)特別加強液壓與氣動、電氣設(shè)備維修、PLC、機電一體化設(shè)備調(diào)試、鉗工工場、機械拆裝實訓室等校內(nèi)實習基地建設(shè)，并加強校外相關(guān)機電類實習基地建設(shè)。對教學模式改革的建議根據(jù)調(diào)研，為實現(xiàn)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力人才的目標，應打破以學科體系的課程模式，建立三以一化的課程體系。在整個教學課程體系中，以專業(yè)技能為主要項目，每個項目徹底改變原有的教學課程體系。所以對于該專業(yè)人才的培養(yǎng)建議，課程知識不要太深、但應具有一定的寬度。職業(yè)技能鑒定考試分為應知、應會兩大部分，要求較廣的理論知識和較強的操作技能。（6）素質(zhì)結(jié)構(gòu)①初步具備機電專業(yè)一種外語聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)能力；②具備一定的實際工作經(jīng)驗，具有較強的安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、節(jié)約資源和創(chuàng)新的意識： ③具有優(yōu)良的職業(yè)道德、團隊合作精神和人際交流能力； ④具有獲取、分析和處理信息的能力； ⑤具有自主學習，適應職業(yè)變化的能力。在這類崗位中，機械維修和電氣維修技術(shù)含量較高，要求維修人員在認識機械設(shè)備、電氣設(shè)備、機電設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理的基礎(chǔ)上，有較長時間的經(jīng)驗積累。在這些場合，復合型的技能人才企業(yè)更需要。在與企業(yè)人力資源主管的溝通過程中，我們強烈感受到，企業(yè)人才的需求是多層次的。未來的機電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機電一體化的人格化有兩層含義。二、行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研機電一體化專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢20世紀90年代后期，開始了機電一體化技術(shù)向智能化方向邁進的新階段，機電一體化進入深入發(fā)展時期。了解畢業(yè)生對機電一體化專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置體系以及實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見，聽取各類用人單位對中等職業(yè)學校機電人才培養(yǎng)的建議，以此作為我們高職學校機電一體化專業(yè)教學改革的依據(jù)。這些單位大都是以高新技術(shù)為增長點，重點發(fā)展工程機械、微電子、機電產(chǎn)品、機電設(shè)備、鋼鐵等主導產(chǎn)業(yè)，機、電、信息技術(shù)的綜合應用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點。經(jīng)過多年培育和發(fā)展，裝備制造和汽車產(chǎn)業(yè)具有較強的自主創(chuàng)新能力，工程機械、汽車及零部件、電力裝備等支柱產(chǎn)業(yè)，正在加快形成產(chǎn)業(yè)集群化優(yōu)勢。2010年，中國機電產(chǎn)品出口額為8317億美元，%，保持全球第二位，與德國差距進一步縮小；機電產(chǎn)品出口增長速度遙遙領(lǐng)先，%，%。機電一體化產(chǎn)品功能除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。生產(chǎn)力的發(fā)展要求我們建立和完善技術(shù)創(chuàng)新體系，用高新技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。要把制造業(yè)做大做強，機電一體化技術(shù)將起關(guān)鍵作用。據(jù)不完全統(tǒng)計，機械工業(yè)的多家重點項目機床用戶、大型企業(yè)采購團將選購大量國內(nèi)外先進機床工具設(shè)備，以完成大規(guī)模的技術(shù)改造。要發(fā)展國民經(jīng)濟，提高生產(chǎn)力水平，就必須發(fā)展裝備工業(yè)。我們堅信，在省教育廳、壽光市委市府的共同關(guān)心和大力支持下，經(jīng)過我們的不懈努力，依靠我院自身的專業(yè)特色，我們有信心、有能力把五年制機電專業(yè)辦成我省五年制高職一流專業(yè)、品牌專業(yè)，為地方經(jīng)濟的發(fā)展做出應有的貢獻。我校申辦的機電一體化技術(shù)專業(yè)屬于五年制高職教育，是五年制高職層次不是簡單的中職完了上高職，是中職與高職的有機融合，結(jié)合學生的年齡特點、學習基礎(chǔ)與學習層次，制定連貫的人才培養(yǎng)方案，主要解決文化課與專業(yè)課、理論課與實驗課、課堂與實踐、校內(nèi)與校外教學環(huán)節(jié)的有機融合，各個環(huán)節(jié)并不是孤立的安排在不同的學期中，而是反復的安排在整個教學中，但同時又突出在不同階段各個環(huán)節(jié)的持續(xù)遞進與深入，使學生的情商、知識、技能按照螺旋式的規(guī)律不斷地提高。該專業(yè)與山東晨鳴集團、濰柴動力股份有限公司、山東聯(lián)盟集團、山東濱海純堿廠、華源凱馬集團、泰豐汽車底盤制造有限公司、萬龍集團、墨龍集團等企業(yè)聯(lián)合建立校外實訓實習基地二十多處，利用企業(yè)的技術(shù)資源和設(shè)備資源，充分滿足學生實習和頂崗實訓的需要，全面提高學生的崗位就業(yè)適應能力。在校園內(nèi)，可通過局域網(wǎng)訪問圖書館鏡像服務器，也可以進行遠程訪問，師生能快捷地使用圖書館文獻信息資源。新圖書館紙質(zhì)藏書150萬冊，電子圖書20多萬冊，擁有中文期刊全文數(shù)據(jù)庫7149種，報刊合訂本2300余冊，期刊合訂本6000多冊。學院新圖書館投資6700多萬元，建筑面積4萬平方米?，F(xiàn)有師資情況機電一體化技術(shù)高職