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正文內(nèi)容

第六單元復(fù)習(xí)姓名-wenkub.com

2024-10-25 11:20 本頁(yè)面
   

【正文】 然后設(shè)計(jì)交際情境,健康小顧問(wèn)登場(chǎng),在其講述了健康的重要性以后,開(kāi)始接受大家的咨詢;最后教師再進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最佳小顧問(wèn)。誦讀與積累《浪花礁石》教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍短文,邊讀邊體會(huì)情感的變化?!读?xí)作6》看圖續(xù)編故事,先讓學(xué)生仔細(xì)觀察下面兩幅圖,弄清每幅圖的意思,然后劉學(xué)生猜一猜,議一議,這只大貓就要捉到燕子了,情況十分緊急,你們能猜出事情的結(jié)果嗎?學(xué)生討論事情的結(jié)果?!兜嗡┦膯⑹尽愤@是一篇說(shuō)明事理的課文,通過(guò)與“滴水穿石”的自然奇觀給予人們的啟示,告訴人們只有目標(biāo)專一,持之以恒,才能有所成就實(shí)現(xiàn)理想。在這一環(huán)節(jié)中主要是讓學(xué)生聯(lián)系課后練習(xí)的第4題,讓學(xué)生找?guī)滋庍@樣的例子,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。在進(jìn)行本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我著重從以下兩方面乎手,應(yīng)該憑借課文中敘寫(xiě)的談遷遭受厄運(yùn)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,主要是讓學(xué)生從課文中找出相關(guān)的句子,體會(huì)富蘭林克林對(duì)于觀察的細(xì)致全面,推測(cè)時(shí)的勇氣勇敢。三、篇目分析及教學(xué)設(shè)計(jì)《天火之迷》一課講述了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷暴的秘密,不惜在雷電交加的天氣里冒著危險(xiǎn)進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的故事,表現(xiàn)了富蘭克林在科學(xué)研究中的勇氣和決心,說(shuō)明只要我們勇于探索,大膽試驗(yàn),就可能揭開(kāi)大自然的奧秘。(二)、單元重難點(diǎn)分析《天火之迷》的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的過(guò)程。學(xué)會(huì)默讀,讀中感悟,以讀代講。二、單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析(一)、單元教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情的朗讀課文?!读?xí)作六》是根據(jù)圖畫(huà),想象并編寫(xiě)故事。這就是成功的秘訣。所選人物涵蓋了古今中外。作者以“城市與信任”為題,就是要告訴人們“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西,那就是誠(chéng)實(shí)與信任”課題還可以用“誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更重要”“誠(chéng)實(shí)的心靈”等5.《九色鹿》課文寫(xiě)九色鹿為了救一個(gè)落水人,落水人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)出九色鹿的住處,但在金錢(qián)面前,落水人背信棄義,出賣了九色鹿,最后受到了懲罰的故事?;\子里還有一卷干草,那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的家。,見(jiàn)我不去傷害它,便(一點(diǎn)點(diǎn)挨近),然后(蹦到我的杯子上),(俯下頭來(lái)喝茶),再(偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng))。你看,珍珠鳥(niǎo)多可愛(ài)??!用幾句話寫(xiě)寫(xiě)的樣子或是活動(dòng)吧?。á贅幼樱赫渲轼B(niǎo)紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn);它好肥,整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。環(huán)顧:前后左右地看。窺視:偷偷摸摸地看。我們要同舟共濟(jì),齊心協(xié)力,克服難關(guān)。,可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái),這個(gè)天氣可真怪!。:強(qiáng)橫無(wú)賴,獨(dú)霸一方的人。伊索十一、動(dòng)物喻人。,名譽(yù)失去難挽回。熟悉(陌生)說(shuō)謊(誠(chéng)實(shí))尖細(xì)(粗大)傷害(保護(hù))危險(xiǎn)(安全)相信(懷疑)縮短(延長(zhǎng))機(jī)靈(笨拙)家喻戶曉(無(wú)人知曉)七、填量詞。瞅挨近咂嘴皇榜濫殺斥責(zé)縱身綠蔓住處 調(diào)集調(diào)達(dá)泄露王妃一卷干草畢竟責(zé)任立即三、組詞。8.《珍珠鳥(niǎo)》中細(xì)致介紹文中“我”為珍珠鳥(niǎo)精心安排的“家”:(我把這對(duì)鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里。(景色秀麗)的山林中,有一只鹿。②活動(dòng):.起先,這小家伙只在籠子四周活動(dòng),隨后就在屋里飛來(lái)飛去,一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上,一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。環(huán)顧:前后左右地看。窺視:偷偷摸摸地看。,我們要同舟共濟(jì),齊心協(xié)力,克服難關(guān)。,可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái),這個(gè)天氣可真怪!。:強(qiáng)橫無(wú)賴,獨(dú)霸一方的人。伊索十一、動(dòng)物喻人。,名譽(yù)失去難挽回。熟悉(陌生)說(shuō)謊(誠(chéng)實(shí))尖細(xì)(粗大)傷害(保護(hù))危險(xiǎn)(安全)相信(懷疑)縮短(延長(zhǎng))機(jī)靈(笨拙)家喻戶曉(無(wú)人知曉)七、填量詞。瞅挨近咂嘴皇榜濫殺斥責(zé)縱身綠蔓住處 調(diào)集調(diào)達(dá)泄露王妃畢竟 責(zé)任立即一卷干草三、組詞。:。2.這首詞抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?(2分)答:“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。1.全詞是如何表現(xiàn)作者對(duì)故人的思念這份“濃愁”的?(4分)“只恐”有什么表達(dá)作用?3..這首詞的最后兩句歷來(lái)為人稱道,請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。5.“千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉”的最物描寫(xiě)有什么作用?(2分)6.“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”揭示了詞人和征夫們?cè)鯓拥男睦恚?2分)7.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析畫(huà)線句“”羌管悠悠霜滿地“”在這首詞中的作用。(2分)3.“持節(jié)云中,何日遣馮唐?”一句蘊(yùn)含了什么意思?有什么表達(dá)效果?(2分)___________________________________________________________ 背誦《漁家傲 秋思》,回答下列問(wèn)題。為陳同甫賦壯詞以寄之》,回答下列問(wèn)題。背誦《望江南》,回答下列問(wèn)題1.這首不到30字的小詞,容納了很多內(nèi)容,就時(shí)間而言,是從 寫(xiě)到 ;就景物而言,先后寫(xiě)了、白蘋(píng)洲等。18.【乙】文中威王采納了鄒忌的建議,采用分等賞賜的辦法激勵(lì)群臣踴躍進(jìn)諫,用【甲】文中的四字詞語(yǔ)表達(dá)就是“ ”;【甲】文用“光先帝遺德,恢弘志士之氣”來(lái)預(yù)期察納雅言的效果,【乙】文則用“ ”來(lái)彰顯納諫的最終效果。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)16.解釋文中加點(diǎn)的詞。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。⑵善無(wú)微而不賞,惡無(wú)纖而不貶。亞:同類。③權(quán)制:合乎適宜的制度。[乙] 諸葛亮之為相國(guó)也,撫百姓,示儀軌①,約②官職,從權(quán)制③,開(kāi)誠(chéng)心,布公道;盡忠益時(shí)者雖仇必賞,犯法怠慢者雖親必罰,服罪輸情④者雖重必釋,游辭巧飾者雖輕必戮;善無(wú)微而不賞,惡無(wú)纖而不貶;庶事精煉,物⑤理其本,循名責(zé)實(shí),虛偽不齒;終于邦域之內(nèi),咸畏而愛(ài)之刑政雖峻而無(wú)怨者以其用心平而勸戒明也。④永平:漢明帝年號(hào)。家貧,常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。(三)閱讀《隆中對(duì)》回答問(wèn)題。___________________________________________________(2)葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。王曰:‘何為者也?’對(duì)曰:‘齊人也,王曰:‘何坐?曰:‘坐盜。(4分)①雖千里不敢易也,豈直五百里哉?___________________________________________________________ ②布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。正確概括其步驟的三個(gè)關(guān)鍵詞:陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略,從而掌握了民心動(dòng)向,請(qǐng)概括出這一策略的效果是從哪兩個(gè)方面得到證明的。
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