【正文】 然后設(shè)計(jì)交際情境，健康小顧問(wèn)登場(chǎng)，在其講述了健康的重要性以后，開(kāi)始接受大家的咨詢；最后教師再進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最佳小顧問(wèn)。誦讀與積累《浪花礁石》教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍短文，邊讀邊體會(huì)情感的變化?！读?xí)作6》看圖續(xù)編故事，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察下面兩幅圖，弄清每幅圖的意思，然后劉學(xué)生猜一猜，議一議，這只大貓就要捉到燕子了，情況十分緊急，你們能猜出事情的結(jié)果嗎？學(xué)生討論事情的結(jié)果?！兜嗡┦膯⑹尽愤@是一篇說(shuō)明事理的課文，通過(guò)與“滴水穿石”的自然奇觀給予人們的啟示，告訴人們只有目標(biāo)專一，持之以恒，才能有所成就實(shí)現(xiàn)理想。在這一環(huán)節(jié)中主要是讓學(xué)生聯(lián)系課后練習(xí)的第4題，讓學(xué)生找?guī)滋庍@樣的例子，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。在進(jìn)行本篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我著重從以下兩方面乎手，應(yīng)該憑借課文中敘寫(xiě)的談遷遭受厄運(yùn)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生從課文中找出相關(guān)的句子，體會(huì)富蘭林克林對(duì)于觀察的細(xì)致全面，推測(cè)時(shí)的勇氣勇敢。三、篇目分析及教學(xué)設(shè)計(jì)《天火之迷》一課講述了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷暴的秘密，不惜在雷電交加的天氣里冒著危險(xiǎn)進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的故事，表現(xiàn)了富蘭克林在科學(xué)研究中的勇氣和決心，說(shuō)明只要我們勇于探索，大膽試驗(yàn)，就可能揭開(kāi)大自然的奧秘。（二）、單元重難點(diǎn)分析《天火之迷》的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言復(fù)述“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的過(guò)程。學(xué)會(huì)默讀，讀中感悟，以讀代講。二、單元教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)分析（一）、單元教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文?！读?xí)作六》是根據(jù)圖畫(huà)，想象并編寫(xiě)故事。這就是成功的秘訣。所選人物涵蓋了古今中外。作者以“城市與信任”為題，就是要告訴人們“人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，那就是誠(chéng)實(shí)與信任”課題還可以用“誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更重要”“誠(chéng)實(shí)的心靈”等５.《九色鹿》課文寫(xiě)九色鹿為了救一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說(shuō)出九色鹿的住處，但在金錢(qián)面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰的故事?；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的家。，見(jiàn)我不去傷害它，便（一點(diǎn)點(diǎn)挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來(lái)喝茶），再（偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)）。你看，珍珠鳥(niǎo)多可愛(ài)??！用幾句話寫(xiě)寫(xiě)的樣子或是活動(dòng)吧?。á贅幼樱赫渲轼B(niǎo)紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。環(huán)顧：前后左右地看。窺視：偷偷摸摸地看。我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。，可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！。：強(qiáng)橫無(wú)賴，獨(dú)霸一方的人。伊索十一、動(dòng)物喻人。，名譽(yù)失去難挽回。熟悉（陌生）說(shuō)謊（誠(chéng)實(shí)）尖細(xì)（粗大）傷害（保護(hù)）危險(xiǎn)（安全）相信（懷疑）縮短（延長(zhǎng)）機(jī)靈（笨拙）家喻戶曉（無(wú)人知曉）七、填量詞。瞅挨近咂嘴皇榜濫殺斥責(zé)縱身綠蔓住處 調(diào)集調(diào)達(dá)泄露王妃一卷干草畢竟責(zé)任立即三、組詞。８.《珍珠鳥(niǎo)》中細(xì)致介紹文中“我”為珍珠鳥(niǎo)精心安排的“家”：（我把這對(duì)鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用竹條編成的籠子里。（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。②活動(dòng)：.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。環(huán)顧：前后左右地看。窺視：偷偷摸摸地看。，我們要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力，克服難關(guān)。，可現(xiàn)在竟然下起雨來(lái)，這個(gè)天氣可真怪！。：強(qiáng)橫無(wú)賴，獨(dú)霸一方的人。伊索十一、動(dòng)物喻人。，名譽(yù)失去難挽回。熟悉（陌生）說(shuō)謊（誠(chéng)實(shí)）尖細(xì)（粗大）傷害（保護(hù)）危險(xiǎn)（安全）相信（懷疑）縮短（延長(zhǎng)）機(jī)靈（笨拙）家喻戶曉（無(wú)人知曉）七、填量詞。瞅挨近咂嘴皇榜濫殺斥責(zé)縱身綠蔓住處 調(diào)集調(diào)達(dá)泄露王妃畢竟 責(zé)任立即一卷干草三、組詞。：。2．這首詞抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？（2分）答：“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句中“秋”字的表達(dá)效果。1．全詞是如何表現(xiàn)作者對(duì)故人的思念這份“濃愁”的？（4分）“只恐”有什么表達(dá)作用？3..這首詞的最后兩句歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。5.“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的最物描寫(xiě)有什么作用？(2分)6.“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”揭示了詞人和征夫們?cè)鯓拥男睦恚?2分)7．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析畫(huà)線句“”羌管悠悠霜滿地“”在這首詞中的作用。（2分）3.“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”一句蘊(yùn)含了什么意思?有什么表達(dá)效果?(2分)___________________________________________________________ 背誦《漁家傲 秋思》，回答下列問(wèn)題。為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下列問(wèn)題。背誦《望江南》，回答下列問(wèn)題1．這首不到30字的小詞，容納了很多內(nèi)容，就時(shí)間而言，是從 寫(xiě)到 ；就景物而言，先后寫(xiě)了、白蘋(píng)洲等。18．【乙】文中威王采納了鄒忌的建議，采用分等賞賜的辦法激勵(lì)群臣踴躍進(jìn)諫，用【甲】文中的四字詞語(yǔ)表達(dá)就是“ ”；【甲】文用“光先帝遺德，恢弘志士之氣”來(lái)預(yù)期察納雅言的效果，【乙】文則用“ ”來(lái)彰顯納諫的最終效果。(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)16．解釋文中加點(diǎn)的詞。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。⑵善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶。亞：同類。③權(quán)制：合乎適宜的制度。[乙] 諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開(kāi)誠(chéng)心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛(ài)之刑政雖峻而無(wú)怨者以其用心平而勸戒明也。④永平：漢明帝年號(hào)。家貧，常為官傭書(shū)以供養(yǎng)。（三）閱讀《隆中對(duì)》回答問(wèn)題。___________________________________________________(2)葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。王曰：‘何為者也?’對(duì)曰：‘齊人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盜。（4分）①雖千里不敢易也，豈直五百里哉?___________________________________________________________ ②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。正確概括其步驟的三個(gè)關(guān)鍵詞:陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略，從而掌握了民心動(dòng)向，請(qǐng)概括出這一策略的效果是從哪兩個(gè)方面得到證明的。