淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣-wenkub.com
2024-10-25 10:49 本頁面
【正文】 健康的身體是人才成長的基礎(chǔ)什么是健康呢？健康不單指沒有身體缺陷，沒有疾病和虛弱而言，而且還應(yīng)包括有完整的生理、心理狀態(tài)以及適應(yīng)社會的能力。根據(jù)各年齡班的特點(diǎn)，各班的實(shí)際情況，采用不同的方法進(jìn)行培養(yǎng)，只有家庭和幼兒園密切合作，互相調(diào)整，循序漸進(jìn)，才能讓幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)我們可以根據(jù)幼兒好勝的心理特征，及時(shí)引進(jìn)“幼兒互評”策略，每周評出“健康小主人”，讓已經(jīng)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的小朋友在集體中起到模范帶頭作用，讓尚未養(yǎng)成良好習(xí)慣的孩子能有鑒戒和榜樣。寓教于游戲中游戲不僅能開發(fā)幼兒智力，同時(shí)也能讓幼兒把習(xí)得的健康知識遷移到游戲情景中，起到潛移默化的強(qiáng)化作用。同時(shí)，教導(dǎo)要符合孩子的理解水平。飯前自己不洗手，又怎能叫孩子洗手才吃飯呢？父母如果要孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，最好自己先來個(gè)改變。（3）開展咨詢活動。（1）開設(shè)家庭教育講座要培養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先家長必須具備科學(xué)的、正確的保健知識。父母的一言一行，一舉一動時(shí)時(shí)刻刻潛移默化的影響著兒童。加大力度進(jìn)行衛(wèi)生宣傳，加強(qiáng)對家長衛(wèi)生健康常識的宣傳，幫助家長樹立衛(wèi)生保健的意識衛(wèi)生宣傳是我們保健工作直接向家長宣傳的窗口之一，根據(jù)季節(jié)健康需要，向家長宣傳有關(guān)知識。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就難以改變，所以必須從小就培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，而在所有良好習(xí)慣當(dāng)中，衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的，因?yàn)檫@將影響孩子一生的健康。一方面，家長樹立正確的教育思想，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使在幼兒園形成的衛(wèi)生習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。第五篇：培養(yǎng)中班幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)中班幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣隨著人們生活水平的日益提高，人們對生活的質(zhì)量有了更高的要求，更加關(guān)注自我保健的價(jià)值和自我保健特點(diǎn)。所以，我在加強(qiáng)幼兒在園教育引導(dǎo)的同時(shí)，充分利用家長接送、來訪及家長會等時(shí)機(jī)和途徑，要求家長特別注意對幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，盡力避免不良衛(wèi)生行為對幼兒的影響。五、家園合作，家園同步幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，要有良好的環(huán)境和必要的條件，幼兒生活衛(wèi)生教育的成敗，很大程度上取決于家庭教育和幼兒園教育的密切配合。嚴(yán)格的要求和反復(fù)的練習(xí)，會促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的逐漸形成，最后習(xí)以為常，形成自覺的行動，四、堅(jiān)持督促檢查幼兒的自覺性、堅(jiān)持性和自制能力都較差，需要不斷督促提醒和檢查，這樣可使其良好的習(xí)慣不斷強(qiáng)化，逐步形成自覺行動。做任何事情都貴在堅(jiān)持，幼兒保教工作更應(yīng)該持之以恒。在組織活動中，我根據(jù)幼兒喜愛模仿大人這一特點(diǎn)，把各種生活習(xí)慣內(nèi)容滲透在游戲中，把枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活的游戲。作為一名幼兒園教師，自己堅(jiān)持在保教活動中采取多種方式、措施培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，取得了良好的效果，寫出來供幼教同仁參考：一、充分利用教學(xué)活動幼兒學(xué)習(xí)有兩種情況，被迫與自愿，后者來自幼兒主動、積極的反應(yīng)，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒年齡越小，尤其要發(fā)揮幼兒的主動性，才能取得良好效果，我在活動中多采用童話故事與富有童趣的兒歌，如《洗手歌》、《小豬變干凈了》、《打噴嚏》等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容?？傊囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一件人中而道遠(yuǎn)的事情，必須落實(shí)在幼兒的一日生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)，作為教師我們首先要以身作則，多鼓勵肯定孩子。因此，我在幼兒洗手時(shí)，經(jīng)常表揚(yáng)那些易被幼兒直接感受到的行為：“XX的小手又白又嫩，因?yàn)樗看味继貏e認(rèn)真地洗手。愛合尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動地學(xué)習(xí)，多用鼓勵表揚(yáng)的方法進(jìn)行正面引導(dǎo)幼兒更易接受。幼兒教師是幼兒的啟蒙老師，在孩子心中是最有權(quán)威、最可信賴的人，因而教師的言行舉止總是在不知不覺中潛移默化地影響著幼兒。后來班上的孩子也慢慢參與便后洗手的好習(xí)慣，久而久之，我班上的幼兒都能及時(shí)做到上完廁所后洗手，因而幼兒主動講衛(wèi)生的習(xí)慣就形成了”。四、通過榜樣進(jìn)行正面教育。三、堅(jiān)持教育的一致性。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表揚(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。通過小競賽，讓幼兒掌握洗手的順序（挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、
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