根據(jù)化學方程式計算的教學設(shè)計思路-wenkub.com
2024-10-25 09:41 本頁面
【正文】 ［課堂練習］，問需要多少克鋅與足量的稀鹽酸反應(yīng)，同時生成．．．A、(m+n)克B、(m+n+a)克C、(m+na)克D、(m+n)/a克在反應(yīng)A+2B==C+2D中，已知C和D的式量比為22：9，則在此反應(yīng)中，B和D的質(zhì)量比為________。左右單位要對應(yīng)，上下單位須相同。[投影]課堂練習大家知道食鹽是常見的調(diào)味品，但你知道嗎？它還是一種重要的化工原料。（學生練習）[投影解題過程]（強調(diào)格式步驟）思路二：根據(jù)化學式的計算求解。純物質(zhì)的質(zhì)量 = 不純物質(zhì)的質(zhì)量 純度（質(zhì)量分數(shù)）[過度]下面我們來看以下幾個例題該如何計算。那么利用正比例關(guān)系根據(jù)化學方程式和已知的一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量，可求生成物（或反應(yīng)物）的質(zhì)量。二、教學重難點 重點：1．根據(jù)化學方程式計算的書寫格式要規(guī)范化。(2)通過由易到難的題組和一題多解的訓練，開闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對化學知識的認識和理解。第四篇：根據(jù)化學方程式的計算教案《根據(jù)化學方程式的計算》教案一、教學目標 1．知識與技能(1)在正確書寫化學方程式的基礎(chǔ)上，進行簡單的計算。注意事項：，因此遇到不純物質(zhì)，要先把不純的反應(yīng)物生成物的質(zhì)量換算成純物質(zhì)的質(zhì)量，才能代人化學方程式進行計算。[教師活動]：提問：根據(jù)化學方程式計算的要領(lǐng)是什么？關(guān)鍵呢？[目的意圖]：引導學生多主動探求解題方法，開拓創(chuàng)造性思路，誘發(fā)求異創(chuàng)新，培養(yǎng)思維的發(fā)散性和求異性。[提問]：什么是化學計算的基礎(chǔ)？什么是化學計算的工具？什么是化學計算的依據(jù)？[推論]：化學知識是化學計算的基礎(chǔ)，數(shù)學是化學計算的工具，化學方程式是化學計算的依據(jù)。[板書]：：根據(jù)化學方程式的計算一般可分為五步：；；(即式量與系數(shù)乘積之比)，寫在相應(yīng)化學式的下邊，再把已知量和未知量寫在相應(yīng)質(zhì)量比的下邊； ，求出未知數(shù)； 。：為什么說化學知識是化學計算的基礎(chǔ)，化學方程式是化學計算的依據(jù)？ 采用講練結(jié)合，以練為主的方法，調(diào)動學生的積極性，通過由易到難的題組和一題多解的訓練，開闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對化學知識的認識和理解。完全反應(yīng)后，(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于酸，也不溶于水；不考慮實驗中的損耗)。(2)計算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（2）反應(yīng)后溶液質(zhì)量=反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量相加—損失質(zhì)量【針對訓練三】（成分為鐵和碳）放入燒杯中，恰好與鐵合金中的鐵完全反應(yīng)（碳不溶于稀H2SO4）。求：（1）不純鎂粉中鎂的質(zhì)量分數(shù)?！纠?】我國鐵礦石資源比較豐富，2 000年，鋼鐵年總產(chǎn)量就已達到1．2 7億噸，成為世界鋼鐵大國。常見的題型有：（1）有關(guān)純凈物的化學方程式的計算，即： ○1)已知反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量，求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量；○2已知一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量，求另一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量?！窘虒W重點】讓學生在計算過程中，養(yǎng)成正確的審題習慣、規(guī)范完整的書寫習慣，提高分析、歸納、解決問題的能力。第二篇：根據(jù)化學方程式的計算教學設(shè)計專題二：有關(guān)化學方程式計算【考點檢索】通過計算分析，使學生進一步理解化學方程式有關(guān)量的意義。交流討論(找出下列所解答案中的錯誤)練習鞏固:已知火箭升空至少要攜帶100kg的液氫，你會在火箭助燃倉中填充多少千
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