【正文】 追求健康生活情趣，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)生活方式，努力保持良好心態(tài)，增進(jìn)身心健康。儀表整潔大方，妝容得體，言談舉止文雅得體，說(shuō)普通話，時(shí)刻保持陽(yáng)光、自信的精神風(fēng)貌。相互尊重，相互理解，不侵犯他人隱私；尊重他人民族、宗教習(xí)俗。加強(qiáng)溝通，積極協(xié)作，換位思考，相互補(bǔ)位。不得在上班時(shí)間打牌、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)購(gòu)、炒股等，要事事處處做學(xué)生的表率。七、帶頭自尊自重，以身作則，為人師表，不得無(wú)故曠工、遲到、早退，不得在教育教學(xué)中說(shuō)粗話，工作期間不得酗酒，不得穿戴不文雅服飾上課。四、實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，不得違背課程計(jì)劃隨意增減課程內(nèi)容和無(wú)教案授課，不得增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得公開(kāi)排列學(xué)生的考試名次。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作風(fēng)正派，廉潔奉公。五、為人師表。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。1《教育規(guī)劃發(fā)展綱要》的指導(dǎo)思想。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)?？己宿k法。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育； 形成惠及全民的公平教育；提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育；構(gòu)建體系完備的終身教育；健全充滿活力的教育體制。中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育?！觥秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）主要內(nèi)容中共中央、國(guó)務(wù)院于2010年 7月1314日在北京召開(kāi)了全國(guó)教育工作會(huì)議。C、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。(2)品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。依據(jù)《教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)?答：(1)遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表。(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。各級(jí)人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學(xué)。(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(5)遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目。學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)履行的義務(wù)有哪些?(l)遵守法律、法規(guī)。(4)國(guó)家實(shí)行國(guó)家教育考試制度。(7)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字。(3)教育應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類(lèi)文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果?！苯裉斓膶W(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。李振華以崇高的思想境界、高尚的道德情操、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和對(duì)教育事業(yè)無(wú)私的愛(ài)，詮釋了一名人民教師光榮而神圣的使命。特別是作為淄博市保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)成員，他熱情地接待每一個(gè)聽(tīng)眾，認(rèn)真對(duì)待每一場(chǎng)報(bào)告，他的感人事跡影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。作為省、市人大代表，李振華更加關(guān)注全市教育發(fā)展的大局，更加關(guān)注全國(guó)教育發(fā)展的新形勢(shì)，在省、市人代會(huì)上為老區(qū)教育、為淄博教育發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為救助貧困失學(xué)兒童鼓與呼。《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)等20多家新聞媒體幾十次報(bào)高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料道了沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)和李振華的事跡。在他帶動(dòng)下，本校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力，為市、縣其他學(xué)校輸送了一大批領(lǐng)導(dǎo)人才。這些制度既有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，又有具體目標(biāo)，既有學(xué)期目標(biāo)，又有方方面面的規(guī)定。他在學(xué)校建起了2380平方米的宿舍樓，使40名教師喜遷新居，重建了伙房，解決了住校師生的吃飯問(wèn)題。（四）治校篇板“專(zhuān)家治?！笔抢钫袢A孜孜不倦的追求，以身示范是李振華慣有的風(fēng)格，情感管理是李振華管理的核心，精細(xì)化、規(guī)范化是李振華管理的法寶，32高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料“用人不疑、疑人不用”是李振華的用人原則。為有針對(duì)性地指導(dǎo)教師教學(xué)，李振華堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課140節(jié)以上，有時(shí)連續(xù)聽(tīng)一名老師的課達(dá)到十幾節(jié)。108名“雙差生”成了全縣的優(yōu)秀生。建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)評(píng)比機(jī)制，增加后進(jìn)學(xué)生自信心。（二）勸學(xué)篇板沂源縣城關(guān)二中的首批108名學(xué)生號(hào)稱(chēng)“一百單八將”，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、其中27人數(shù)學(xué)為零分。在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校過(guò)程中,李振華和全體教職工譜寫(xiě)了一曲動(dòng)人高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料 的奉獻(xiàn)之歌。為從每塊磚、每片瓦、每包水泥中摳出哪怕一厘錢(qián)，李振華提著破皮包，跑集市、進(jìn)商店，來(lái)回穿梭，像個(gè)小商販一樣與人討價(jià)還價(jià)，經(jīng)常被人罵成“小氣鬼”、“老摳”。即小學(xué)：桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張連聿；初中：沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李振華；高中：淄博一中校長(zhǎng)楊運(yùn)德1987年縣政府將城關(guān)二中改為縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。這所學(xué)校當(dāng)時(shí)被人們稱(chēng)為“少年看守所”、“渣滓”學(xué)校。所有學(xué)生都是縣政府收攏起來(lái)的小學(xué)升不上初中的“思想差、行為差、學(xué)習(xí)差”的問(wèn)題學(xué)生。四（一）一個(gè)好校長(zhǎng)一所好學(xué)校板作為教師，李振華心里裝的是學(xué)生、是教學(xué)，他用愛(ài)和知識(shí)哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)；作為校長(zhǎng)，他又在心中裝下學(xué)校和教師，他用責(zé)任和智慧在學(xué)校建設(shè)和管理中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。1980年夏天，李振華擔(dān)任4個(gè)班的政治課和一個(gè)班的班主任。三個(gè)孩子出生時(shí)他都沒(méi)有守候在妻子身旁。1963年夏，李振華帶領(lǐng)6年級(jí)學(xué)生，冒雨到20公里外的沂源一中參加升學(xué)考試。為了不給鄉(xiāng)親們添麻煩，1990年，李振華把年邁的老母親從南京接到沂源，但由于半身不遂、水土不服、氣候不適等原因，一年后，老人突然辭世，給李振華留下了終生難以釋?xiě)训那妇巍＠钫袢A作為兒子、作為父親都對(duì)親人欠下了無(wú)法償還的“債”，但他的學(xué)生卻都在高考中填寫(xiě)了合格答卷。1980年春，正在輔導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考的李振華先后收到兩封“父病危，速歸”的加急電報(bào)。年青的李振華已經(jīng)把心交給了沂蒙山這片英雄的熱土。返回濟(jì)南時(shí)，省委副書(shū)記白如冰接見(jiàn)了他，并告訴他省委決定調(diào)他到省委宣傳部工作。正是為了這樣一句諾言，李振華忍受住了失戀的痛苦煎熬，放棄了一次又一次誘人的調(diào)離機(jī)會(huì)。逢年過(guò)節(jié)把他請(qǐng)到家中，把一家人節(jié)日、喜事都舍不得吃的細(xì)糧給他吃，冬天冒著嚴(yán)寒刨來(lái)樹(shù)墩給他生火取暖。上級(jí)每月供應(yīng)的3斤白面一發(fā)下來(lái)，他就做成水餃、面條，把貧困孩子叫到一起吃。要教好學(xué)首先要過(guò)“語(yǔ)言關(guān)”，使學(xué)生聽(tīng)懂他的話，于是他讓家人從南京郵來(lái)收音機(jī)刻苦學(xué)習(xí)普通話，終于練成了一口山里人能聽(tīng)懂的“南京普通話”。（二）第二次抉擇：“不做過(guò)路客要做蒙山?！卑迦淌芰谁h(huán)境的考驗(yàn)，克服了生活的困難，李振華開(kāi)始了最初的耕耘。吃飯也成了大難題，在家吃慣了米飯饅頭，在這里吃地瓜面和糠做的煎餅，咬不動(dòng)，撕不斷，咽不下。當(dāng)時(shí)的教室是辦公室、教室、宿舍“三合一”的三間破草房，墻壁被煙熏得漆黑，課桌和坐凳都是用石頭塊壘起來(lái)的。第一次抉擇：“讓我到最偏遠(yuǎn)最落后最需要我的地方去吧。三（一）扎根山區(qū)的蒙山牛板1953年，17歲的南京師院大學(xué)生李振華，響應(yīng)黨中央的號(hào)召，毅然告別了大城市、告別了慈愛(ài)的父母，只身來(lái)到沂蒙革命老區(qū)支教。被李振華從死亡線上搶救回的學(xué)生陳平在后來(lái)的信中寫(xiě)到：“有了愛(ài)，就有了溫暖，人類(lèi)才有了生命。高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料為了照顧貧困學(xué)生，李振華讓他們和自己住在一起，夏天為他們驅(qū)趕蚊子，冬天為他們蓋被角，同學(xué)們說(shuō)他不是父親勝似父親。有一段時(shí)間，妻子一個(gè)人的工資供養(yǎng)著三個(gè)孩子，吃飯都成了問(wèn)題，只好把上級(jí)供應(yīng)的細(xì)糧拿到集市上換成粗糧，艱難度日。在淄博市的捐資熱潮中，淄博市教育局領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)也多次捐款，并捐建了沂源縣大張莊鄉(xiāng)堯峪小學(xué)。李振華分別向任教過(guò)的韓旺中學(xué)、張家坡中學(xué)、沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)捐款5000元，成立了“振華扶困助學(xué)基金”，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生、救助貧困學(xué)生。1978年夏天，李振華擔(dān)任4個(gè)班的政治課和一個(gè)班的班主任，高考前夕,為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí),他自愿當(dāng)起學(xué)生的“糧草官”，每天騎著自行車(chē)，挨家挨戶(hù)為30名學(xué)生拿飯。李振華對(duì)待貧困生就像對(duì)待自己的子女一樣，在生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷。（二）情系貧困生板李振華不僅在經(jīng)濟(jì)上資助學(xué)生，還在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生。何明富上高三時(shí)因家庭困難退學(xué)了，李振華自己負(fù)擔(dān)起他在校的全部費(fèi)用，使他又重返學(xué)校，并考取了西安工程學(xué)院。老區(qū)人民和受助學(xué)生都充滿感激地說(shuō)：“李振華是在替咱貧困學(xué)生打工”。1953年,17歲的李振華第一次領(lǐng)到21元錢(qián)工資，就拿出其中的1/4資助貧困學(xué)生。這是領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)給李振華的賀卡、信件和題詞。高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料1959年李振華被評(píng)為“山東省模范教師”、“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，1960年出席了全國(guó)群英會(huì)，受到了劉少奇主席的接見(jiàn)。53是指李振華已經(jīng)扎根淄博偏遠(yuǎn)山區(qū)，在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了整整53年。要讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量雖然已經(jīng)是世界第二，但我國(guó)還是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，各種教育資源歷史積累不足，地區(qū)之間教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，教師特別是基層教師收入總體水平不高，辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)不高，教育管理水平亟待提高。好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實(shí)踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才。好老師應(yīng)該懂得既尊重學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過(guò)尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人?！皩W(xué)而不厭、誨人不倦”，有教無(wú)類(lèi)，因材施教，教也多術(shù)，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質(zhì)。正是因?yàn)閻?ài)教育、愛(ài)學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。好老師應(yīng)該是仁師，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師?！边@就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。國(guó)外有教育家說(shuō)過(guò)：“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。各級(jí)黨委和政府都要關(guān)心廣大老師特別是生活工作有困難的老師，努高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料力為他們排憂解難。我們常說(shuō)干一行愛(ài)一行，做老師就要熱愛(ài)教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人，應(yīng)該是每一個(gè)老師的不懈追求和行為常態(tài)。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子?！皫熣撸酥７兑?。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。要注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。做好老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！皟蓚€(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，教書(shū)育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重?！弊怨乓詠?lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。我希望在座的同學(xué)們，高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料校學(xué)生，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，多學(xué)知識(shí)，多學(xué)道理，多學(xué)本領(lǐng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，身心健康，茁壯成長(zhǎng)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)。首先，我祝在座各位教師和未來(lái)的教師節(jié)日好！借此機(jī)會(huì)，我向全國(guó)所有教師，致以崇高的節(jié)日敬禮！大家辛苦了，黨和人民感謝你們！北京師范大學(xué)是百年名校，是我國(guó)最早的現(xiàn)代師范教育高等學(xué)府，學(xué)?！皩W(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)十分精練地詮釋了“師范”的意義。廣大教師要大力弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，自覺(jué)抵制收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等不正之風(fēng)。四、嚴(yán)禁讓學(xué)生及家長(zhǎng)支付或報(bào)銷(xiāo)應(yīng)由教師個(gè)人或親屬承擔(dān)的費(fèi)用。第十四條 本辦法自發(fā)布之日起施行。第十一條 學(xué)校及主管教育部門(mén)拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級(jí)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。教師受降低專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)處分期間不能申報(bào)高一級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。第八條 處分決定應(yīng)當(dāng)書(shū)面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。第七條 給予教師處分按照以下權(quán)限決定:(一)警告和記過(guò)處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報(bào)主管教育部門(mén)備案。對(duì)于擬給予降低專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)以上的處分，教師要求聽(tīng)證的，擬作出處理決定的部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織聽(tīng)證。(九)組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的。高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料(五)體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的。第四條 教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分:(一)在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的。第二條 本辦法所稱(chēng)中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師。中小學(xué)校長(zhǎng)要親自抓師德建高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料設(shè)。地方各級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)師德建設(shè)工作的指導(dǎo)和監(jiān)管，主要負(fù)責(zé)人是師德建設(shè)工作第一責(zé)任人，有關(guān)職責(zé)要落實(shí)到具體的職能機(jī)構(gòu)和人員。對(duì)教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推