【正文】 注意課堂的調(diào)控。注意正確評(píng)價(jià)。一定要分清主次，把握不好會(huì)起到畫蛇添足的效果；其次音樂(lè)課堂上教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)任務(wù)要明確，要清楚你本節(jié)課在干什么，教學(xué)以外的內(nèi)容盡量少，盡量少添加教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容以外的新知識(shí)，或一筆帶過(guò)，一定要以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為主。所謂好的開(kāi)始，也就是指我們的課前整理、課前導(dǎo)入。我們不要單純地去追求多媒體，應(yīng)該更多地關(guān)注音樂(lè)，多媒體用過(guò)了反而會(huì)起到相反的作用。形式手段要適度適量，突出音樂(lè)特點(diǎn)，重視綜合能力的提高，對(duì)于如何使用教材，要把貼近學(xué)生音樂(lè)生活的最新音樂(lè)成果及時(shí)并靈活地引進(jìn)課堂，這樣學(xué)生一定會(huì)喜歡上音樂(lè)課。音樂(lè)之外的文學(xué)知識(shí)不能過(guò)多，它只起一個(gè)教學(xué)輔助作用，否則它就失去了音樂(lè)課的本身意義，當(dāng)然音樂(lè)知識(shí)也不能沒(méi)有，它只是在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程不知不覺(jué)中順帶掌握。進(jìn)一步分析音樂(lè)作品的體裁、內(nèi)容、風(fēng)格、情緒、表現(xiàn)手段等。三、音樂(lè)欣賞教學(xué)的一般流程導(dǎo)入欣賞（通常采用直觀教學(xué)法、音樂(lè)作品對(duì)比教學(xué)法、講述法等方法。比如我們這堂課所學(xué)的歌曲如果是屬于民歌類，那么我們可以把它改編成號(hào)子，讓學(xué)生進(jìn)行討論，來(lái)體驗(yàn)他們的不同之處。欣賞范唱是教學(xué)成功 的關(guān)鍵，能給孩子一個(gè)整體的感受。唱好歌曲，就是要正確的理解，感受，體驗(yàn)歌曲的情感，正確表達(dá)歌曲的情感風(fēng)格。情感交流（感受表達(dá)歌曲的情感，有感情有理解的唱歌）這是最重要的目標(biāo)。可以與歌曲表演、音樂(lè)小品、游戲結(jié)合，還可以由學(xué)生討論如何表現(xiàn)歌曲的思想情感。朗誦歌詞，分析詞曲配合上的難點(diǎn)，在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行練唱。使學(xué)生對(duì)歌曲有初步印象。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入唱歌狀態(tài)。音樂(lè)教學(xué)課改的路程一定會(huì)走的更加堅(jiān)實(shí)，通暢！第五篇：怎樣上好音樂(lè)課怎樣上好音樂(lè)課（水波學(xué)區(qū)研訓(xùn)室培訓(xùn)資料）一、音樂(lè)演唱教學(xué)的一般流程發(fā)聲練習(xí)。（五）創(chuàng)編與拓展。從聽(tīng)唱法向視唱法過(guò)度，采用整體聽(tīng)唱和分句聽(tīng)唱。（二）盡快把歌曲唱會(huì)，唱好。教師要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力，教學(xué)是生成教學(xué)，隨機(jī)應(yīng)變性很大，鈴聲響了就應(yīng)該下課，沒(méi)講完就沒(méi)講完，可以放在下節(jié)音樂(lè)課繼續(xù)，絕不可占用學(xué)生課間一分鐘，否則就是一堂失敗的課(這點(diǎn)是在培訓(xùn)過(guò)程中專家專門強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn))。當(dāng)學(xué)生對(duì)所欣賞樂(lè)曲的意境表達(dá)出錯(cuò)誤的感受和理解時(shí)，老師怕打擊其積極性，不但不予糾正或講出處正確答案，反而卻微笑的點(diǎn)頭，以是肯定，并表?yè)P(yáng)學(xué)生大膽的想象和創(chuàng)新的見(jiàn)解。首先在音樂(lè)教學(xué)中，教學(xué)之外的東西絕不能太多,一定要分清主次，把握不好會(huì)起到畫蛇添足的效果；其次音樂(lè)課堂上教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)任務(wù)要明確，要清楚你本節(jié)課在干什么，教學(xué)以外的內(nèi)容盡量少，盡量少添加教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容以外的新知識(shí)，或一筆帶過(guò)，一定要以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為主。我們常說(shuō)沒(méi)有好的開(kāi)始就沒(méi)有好的結(jié)束。我們現(xiàn)在的音樂(lè)課，大家總會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)拓展環(huán)節(jié)，但是我們要記住拓展之后我們還應(yīng)該回歸本課主題，我們拓展的目的也是為了更加深本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。那么，如何上好一節(jié)成功的音樂(lè)課呢?結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好一節(jié)音樂(lè)課，必須從三個(gè)方面入手：一、在教學(xué)理念上突出五個(gè)關(guān)注點(diǎn)，以音樂(lè)審美為核心。如果我努力的去尋找一些新的方法來(lái)教學(xué)，學(xué)生也會(huì)有所改變，就象樂(lè)器的共鳴，老師和學(xué)生會(huì)達(dá)成這種觀念和思想的一致，也可以說(shuō)是相互的理解和認(rèn)識(shí)吧，我想我們是需要這些的。等到表演開(kāi)始時(shí)，大家又都興奮地笑著，鬧著，評(píng)價(jià)著那一組表演的好，哪一組表演的不好....有了每期的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和興趣很高，每一期的評(píng)比都爭(zhēng)著上“明星榜”，我也在這樣的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上不同的閃光點(diǎn)。整節(jié)課下來(lái)，充分做到了師生互動(dòng)，學(xué)生也做到了聲情并茂的演唱，：每節(jié)課留十分鐘選出本節(jié)課的小小歌唱家、小小指揮家或小小表演家等。這個(gè)學(xué)期再上這課時(shí)，我改變了以往的教學(xué)方法，比如：在教《愛(ài)的人間》這首歌時(shí)，我先讓同學(xué)們思考幾分鐘，讓他們整理一下發(fā)生在自己身邊或在電視上看到的愛(ài)心故事，然后把這些感人的故事講給老師和同學(xué)們聽(tīng)。我力求做到每一節(jié)課創(chuàng)新，這對(duì)于每個(gè)星期只有一節(jié)音樂(lè)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是非常珍惜的?！?當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)子女的教育已經(jīng)成為眾所關(guān)注的重大問(wèn)題了。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們非常喜歡音樂(lè)課，但喜歡的關(guān)鍵卻在于老師新穎的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。三、結(jié)尾要精彩高潮往往是課堂教學(xué)的“華彩樂(lè)段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無(wú)味，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。那么怎樣才能上好一堂課呢？我認(rèn)為首先要備好課，還必須掌握一定的教學(xué)技能。在教學(xué)手段、媒體層出不窮的當(dāng)代，很多教師都喜歡運(yùn)用投影、PPT課件，而忽視了有聲語(yǔ)言和形體語(yǔ)言這兩樣自身的法寶來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。面部的表情是最直接的讓學(xué)生感受情感的一環(huán)。但也要注意所做的動(dòng)作不應(yīng)該過(guò)于夸張或不準(zhǔn)確，而導(dǎo)致適得其反。很難想象一個(gè)只說(shuō)不動(dòng)的教師有能力創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快活潑的情境，也很難想象一個(gè)有抓頭撓腮習(xí)慣性小動(dòng)作的教師能創(chuàng)設(shè)一個(gè)憂傷哀怨的情境。利用肢體動(dòng)作語(yǔ)言，深刻感受情境。當(dāng)教師對(duì)音樂(lè)作品理解透徹而深刻時(shí)，這部作品的音樂(lè)情緒完全可以從教師的延