【正文】 。因此，我們不能僅僅是減輕作業(yè)負擔，課業(yè)負擔，考試負擔，而必須是在探明學生學習壓力的來源、類型、現狀、差異程度的基礎上，站在素質教育的高度上，以學為本，改變陳舊的學校教育評價體系，重建令人向往的學校生活。廣大農村中小學教師也應自覺地進行專業(yè)發(fā)展，不斷地提高教育教學能力，改進教育教學方法。（五）學生壓力大有一多半的學生認為學習壓力大，一半的學生認為課本難度大，只有五分之一左右的學生認為自己有足夠的課余時間參加課外活動。（四）學校經費緊缺，學校硬件設施和軟件設施都跟不上由于經費短缺，鄉(xiāng)村學校的教育設施都得不到改善，校舍不能得到及時修繕和增加，學校環(huán)境得不到改造。雖然使他們少繳了很多書學費，但是現在的費用對部分農民來說，仍然是難以支付的。在優(yōu)秀教師流失的同時，農村中小學因各方面條件相對較差，生活艱苦，比較難吸引高學歷、高水平的教師去工作，師資隊伍素質不高的問題也較突出。但是同時人事制度和管理制度又嚴重制約著師資力量的調整。并有絕大部分的學生認為學習英語很有必要，其中半數的人認為應該加大英語的學習力度。二、調查內容：2012年3月開始，借助在“教育教學實習基地”遵義習水實習的機會，我們利用課余時間對遵義市習水縣土城鎮(zhèn)部分學生及其當地村民進行了訪談和實地調查，根據調查的內容（學生的信息熱情高低、對農村義務教育的看法、當地教育的師資力量、教師待遇和教育質量、對孩子接受教育的經濟負擔、學校經費及其硬、軟件設施的看法、學生對學習的壓力等問題）流程如下：先分析、思考此次活動有關的內容、可能出現的情況、有關安全方面的防范根據活動內容，調查本校學生和本鎮(zhèn)的學校學生下鄉(xiāng)調查學生村民先向實習學校的老師了解當地教育情況調查結果分析寫調查報告長時間的調查讓我們看到的是：孩子們的眼睛里滿懷著對知識的渴求和對未來的期盼。教育是現代文明的基石。但是，義務教育尤其是農村義務教育還面臨著很多的困難，農民義務教育的負擔較重，城鄉(xiāng) 教育差距還有擴大的趨勢，教育為農村經濟、社會發(fā)展服務的能力亟待加強。受訪者對目前農村義務教育的評價 很 好 較 好 一 般 較 差 很 差 不清 楚人數 16 79 204 154 30 19比例 % % % % % %②關于對改善目前農村義務教育的主要著力點（多選），%的被調查者認為在于推進農村經濟建設，%的被調查者認為在于減輕農民負擔，%的被調查者認為在于國家擴大農村義務教育的投入，改進教學設施、設備，%的被調查者認為在于提高中小學教師水平，%的被調查者認為在于增強農民的教育意識，%的被調查者有其它見解。詳見下表：受訪者對義務教育法律法規(guī)的了解程度 很清楚 知道一點 不知道人 數 72 311 119比 例 % % %⒉ 關于對國家義務教育法律法規(guī)的了解渠道。特別是那些需要澄清的模糊性認識，那些與現實條件不相適應的部分。詳見下表：在老師眼中，學生和家長關于教育的法制觀念 根本就沒有 有一定的意識，但普遍不強 有很強的法制觀念 沒有考慮過這個問題人數 13 207 62比例 % % % %對于義務教育法等法律法規(guī)，%的老師了解或很清楚，%的老師認為沒有，說明了義務教育法在學校里需要更多地體現為一種法律制度、學生及其家長絕大部分有一定義務教育法制觀念和意識。詳見下表：對國家義務教育法律法規(guī)的了解程度 很清楚 有所了解 聽說過 第一次聽說人 數 89 133 6 0比 例 % 58．33% % %⒉ 對于學校是否對義務教育法制化管理采取措施。如下表所示：對失學原因的分析 學生自己對學習缺乏興趣或學業(yè)不理想所致 學生家庭經濟困難導致 學生家長的思想觀念導致 學校無法滿足學生需要所致 其他原因人數 112 128 56 11 7比例 % % % % %⒌ 對于學生提出退學老師采取的對策（多選）。詳見下表：女生在失學學生中所占比例 30%以下 3050% 5070% 70%以上人 數 56 39 41 19比 例 % % %⒊ 學生失學現象的趨勢上。家庭中義務教育 費用不能及時繳 納時 向親友求助借貸 請求學校批準緩交 請求政府幫助 讓受教育者輟學 想其它辦法 不借貸或沒有這項支出人數 290 42 21 18 7754比例 % % % % % %四、關于鄉(xiāng)村學校學生失學的問題㈠ 鄉(xiāng)村學校教師對所代班學生失學現象的反映⒈ 關于失學學生數量的問題。如表所示：目前義務教育收費的合理性評價 小學合理，初中過高 小學過高，初中合理 都過高 都比較合理人 數 120 69 227 86比 例 % % % %⒊ 關于家庭中義務教育費用不能及時繳納時的采取的辦法。如表所示：家庭在2002年全年中支出最多的項目 購買化肥、種子、農藥等生產性支出 吃穿用等生活性支出 教育支出 住房及醫(yī)療支出 其它支出人數 37 129 258 49 29比例 % % % % %⒉ 關于目前義務教育收費的合理性評價。五、被調查者對教育費用的負擔能力及評價⒈ 關于家庭在2002年全年中支出最多的項目。但是我們得到豐富的、個性化的信息，有價值的談話記錄下來。在農村教育管理體制上，長期是教育部門一家管教育，對農村的需要考慮較少，致使農村教育與當地生產和群眾生活脫節(jié)，造成教育在育人、促進經濟發(fā)展、推動社會全面進步的功能得不到充分發(fā)揮，影響了廣大農民參與辦學和送子女入學的積極性。這樣，如何培養(yǎng)大批安心在農村的專業(yè)人才和具有較高素質的農村勞動者，適應農村經濟改革和社會發(fā)展的需要，就成為農村教育改革和發(fā)展的重要任務。第四篇：對縣部分農村義務教育現狀的調查報告一、引 言毋庸直言，新世紀的中國農業(yè)和農村經濟發(fā)展正處在非常重要的時期。初中過高，初中合理。、種子、農藥等生產性支出，（可填空）。本次調查我們采用訪談法，正式想通過這種面對面的交談的方式，探詢我縣義務教育現狀?？平膛d國是中國的基本國策，沒有農業(yè)、農村的現代化，國家的現代化就是一句空話，而實現農業(yè)、農村現代化的關鍵在科技，基礎是教育。而農村教育改革和發(fā)展的重要內容就是普及農村義務教育。目前，我國農業(yè)在總體上實現了溫飽、進入小康的前兩步目標，已經開始向基本實現農業(yè)現代化的戰(zhàn)略目標邁進。%的老師知道并很清楚，%的老師有所了解，%的老師聽說過，沒有老師是第一次聽說。%的老師認為是學生自己對學習缺乏興趣或學業(yè)不理想所致，%的老師認為是因為學生家庭經濟困難導致的，%的老師認為是學生家長的思想觀念導致的，%的老師認為是因為學校無法滿足學生需要所致，%，學生失學的原因排在首位的是客觀經濟原因，家庭條件不好，其次就是學生自己原因，對繼續(xù)學習缺乏興趣，家長方面的因素處于第三位，后面就是學校無法滿足學生需要等和其它因素。在185位老師里面，56位老師反映女生的比例在30%以下，39位老師反映女生的比例在3050%，41位老師反映女生的比例在5070%，19還有位老師反映生比例在70%%%，在50%%，顯示出目前女生的失學情況并不比男生嚴重，人們在關于子女輟學上對于傳統(tǒng)的“重男輕女”觀念有所改變。%的被調查者的家庭是在繳費困難時采取消極態(tài)度，選擇讓受教育者輟學?？梢钥闯?，總體上還是認為過高，義務教育收費還是被調查者意見比較大、比較多的問題。在其它項目中多為大比非農產業(yè)投資，如購買汽車、機器等。我們分別和家長、學生、教師進行了訪談。二、調查方式我們選擇了訪談式的調查方式，問卷式調查用于收集標準化的定量資料，訪談式調查用于收集非標準化的無結構的定性資料。于是，造成了這樣的結果：投入農業(yè)生產第一線越早的人，往往文化水平較低（文盲、半文盲，小學、初中流失生或畢業(yè)生），農村吸收運用科學技術的能力較弱，貧困地區(qū)尤其突出。目前，我國農民整體素質較低，難以適應現代化農業(yè)需要的狀況，這將成為阻礙我國農業(yè)進一步發(fā)展的最大障礙。受訪者對目前農村義務教育的評價 很 好 較 好 一 般 較 差 很 差 不清 楚人數 16 79 204 154 30 19比例 % % % % % %②關于