地理教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃5篇-wenkub.com
2025-10-15 07:19 本頁面
【正文】 提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與活動(dòng)，多提供給學(xué)生說的機(jī)會(huì)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在參與過程中掌握方法，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮創(chuàng)造性潛能。學(xué)生是否具有創(chuàng)新精神能力，是素質(zhì)教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，在教育教學(xué)工作中，在培訓(xùn)和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，積極關(guān)注地理學(xué)科的研究成果，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)和利用高中地理課程資源，不斷提高地理新課程必須具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任?！皩W(xué)高為師，身正為范”。二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，教育工作者也面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。在教育教學(xué)工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考、想法。為了更好的做一名合格的地理教師，特制訂我的五年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書。爭取所教班級平均分都高于區(qū)級人均分。深入課堂聽課，探討教學(xué)中的問題，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、行動(dòng)中研究、行動(dòng)中提高。以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課改的精神。四、現(xiàn)狀分析教學(xué)能力方面：由于本人從教時(shí)間較短，很多地方都有待提高，對課堂中有些問題把握的不夠好，所以更要努力去資深教師學(xué)習(xí)。因此本人計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識，掌握多媒體教育技術(shù)。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，熟練制作課件運(yùn)用于課堂教學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件，適合用課件進(jìn)行教學(xué)的課都制作課件用于教學(xué)。使自己成為受學(xué)生愛戴的教師。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加地理競賽，爭取獲獎(jiǎng)。七、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志學(xué)習(xí)專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。六、具體措施：通過自學(xué)、教研活動(dòng)和上級部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身教育理論的水平。新課改方面：，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、有先進(jìn)教學(xué)理念的老師學(xué)習(xí)，多聽同行的課，取他人之長，補(bǔ)自己之短。教師既要掌握知識還要掌握如何去教學(xué)，這就要求教師在不斷學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)還要不斷的提高自己的教學(xué)水平，需要把知識運(yùn)用得得心應(yīng)手。一定要向45分鐘要質(zhì)量。利用課余時(shí)間自學(xué)與地理有關(guān)的書籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學(xué)生對地理的厭學(xué)態(tài)度。二、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以課程改革為契機(jī)，豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，努力提高自身教書育人水平，結(jié)合個(gè)人專業(yè)實(shí)踐水平，現(xiàn)制定我個(gè)人的兩年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。，堅(jiān)決不讓課堂成為禁錮學(xué)生思想的屠宰場，讓教育適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，做一個(gè)教育改革的活力軍。有人說，“教育是心與心的交流，心與心的交流時(shí)從微笑開始的，今天您微笑了嗎？”今后我會(huì)努力試著每天帶著微笑進(jìn)課堂。當(dāng)一個(gè)學(xué)生感到教師愛他，教師的一切在學(xué)生心目中都是美好的。由經(jīng)驗(yàn)型變研究型，改變學(xué)習(xí)理念：我們?yōu)槭裁磥韺W(xué)習(xí)？ 教學(xué)與生活結(jié)合，由蠟燭型變學(xué)者型教師與學(xué)生共同成長。我們史地組有四人是備課組長分別是初一地理徐桂芬、初二地理阮莉；初一歷史阮青云、初二歷史石貴旺 ；十四周開始，我組加班加點(diǎn)分工協(xié)作學(xué)習(xí)、制教案、學(xué)案電子稿、有些教師還每節(jié)都自制課件、非常辛苦。，放低姿態(tài)；學(xué)中教，教中學(xué)，教學(xué)相長，體現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù)：貼近學(xué)生，融入課堂，亦師亦友的關(guān)系；對所有學(xué)生“同一標(biāo)準(zhǔn)，從不偏聽，善于健忘，長于寬容，夸大鼓勵(lì)，私下批評”，體現(xiàn)了生本教育理念：學(xué)生主體，教師主導(dǎo)；把課堂還給學(xué)生；授人以漁；教師參與學(xué)生小組的活動(dòng)，課堂注重讓學(xué)生說和做，體現(xiàn)學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演的角色，培養(yǎng)課堂小老師，“坐下來”和學(xué)生一起學(xué)地理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。那次我和我校另外一位教師吳曉蘭，去商洛市黨校進(jìn)行了為期十天的歷史地理骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我了解了山東杜郎口中學(xué)的“三三六”教學(xué)模式、昌樂二中271高效課堂教學(xué)模式、高青縣五步導(dǎo)學(xué)法；江蘇泰興楊思中學(xué)先教后學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練模式；南京東廬中學(xué)兩案、兩本、兩研合一模式；河南西峽縣“三探三疑”教學(xué)模式；以及重慶市田家炳“135”幸福課堂教學(xué)模式。想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，成為無愧于新時(shí)代的教師，就必須自覺地投入到素質(zhì)教育
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