【正文】 擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與活動(dòng)，多提供給學(xué)生說的機(jī)會(huì)和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在參與過程中掌握方法，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮創(chuàng)造性潛能?！皩W(xué)高為師，身正為范”。爭取所教班級(jí)平均分都高于區(qū)級(jí)人均分。因此本人計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，掌握多媒體教育技術(shù)。七、達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)志學(xué)習(xí)專業(yè)化知識(shí)、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。一定要向45分鐘要質(zhì)量。有人說，“教育是心與心的交流，心與心的交流時(shí)從微笑開始的，今天您微笑了嗎？”今后我會(huì)努力試著每天帶著微笑進(jìn)課堂。，放低姿態(tài)；學(xué)中教，教中學(xué)，教學(xué)相長，體現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù)：貼近學(xué)生，融入課堂，亦師亦友的關(guān)系；對(duì)所有學(xué)生“同一標(biāo)準(zhǔn)，從不偏聽，善于健忘，長于寬容，夸大鼓勵(lì)，私下批評(píng)”，體現(xiàn)了生本教育理念：學(xué)生主體，教師主導(dǎo)；把課堂還給學(xué)生；授人以漁；教師參與學(xué)生小組的活動(dòng)，課堂注重讓學(xué)生說和做，體現(xiàn)學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演的角色，培養(yǎng)課堂小老師，“坐下來”和學(xué)生一起學(xué)地理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。深入課堂聽課，探討教學(xué)中的問題，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、行動(dòng)中研究、行動(dòng)中提高。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，熟練制作課件運(yùn)用于課堂教學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件，適合用課件進(jìn)行教學(xué)的課都制作課件用于教學(xué)。地理這門課程要課堂活躍起來，我覺得可以采取課件教學(xué)，這不僅讓學(xué)生有新鮮感，講起課來也會(huì)生動(dòng)的多，可以讓學(xué)生看更多的地理圖片，這能讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)加深印象。保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對(duì)工作中出現(xiàn)的困難。教師要去心構(gòu)建一節(jié)節(jié)幸福課堂，他的課堂教學(xué)能做到因材施教、教學(xué)相長、民主合作、其樂融融。帶著快樂進(jìn)教室，帶著智慧上講臺(tái)，帶著希望見學(xué)生。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。積極撰寫教學(xué)反思，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，對(duì)體會(huì)深刻的寫出教學(xué)日志。提高自身素質(zhì)教師職業(yè)不同于其他職業(yè)，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加地理競賽，爭取獲獎(jiǎng)成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的資深教師。作為教師，不僅要有豐富的知識(shí)，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識(shí)、能的綜合體，所以我堅(jiān)持把師德放在首位，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個(gè)人的品質(zhì)、行為舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。我將不斷提高教育教學(xué)中的研究能力，針對(duì)教學(xué)中的問題，多多參與各級(jí)校、課題研究，提出解決問題的辦法；以課程目標(biāo)為基準(zhǔn)，開展面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)全面提高的地理課程評(píng)價(jià)，在課程評(píng)價(jià)中能夠堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化，發(fā)揮課程評(píng)價(jià)診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能。發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”。”為進(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，需要去聽取其他教師的課程，來取長補(bǔ)短。爭取所教班級(jí)平均分都高于區(qū)級(jí)人均分。提高自身素質(zhì)教師職業(yè)不同于其他職業(yè)，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。制定終身學(xué)習(xí)計(jì)劃，每晚至少讀十五分鐘書，加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)各種能力，修身養(yǎng)性。學(xué)生分組座位是餐桌式，有六人一組，八人一組。積極撰寫教學(xué)反思，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，對(duì)體會(huì)深刻的寫出教學(xué)日志積極參加省、市、區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)比，積極參與課題研究，按時(shí)按量完成工作室分配的任務(wù)。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件，無疑能夠起到事半功倍的效果。利用課余時(shí)間自學(xué)與地理有關(guān)的書籍，以及新的課程理念、新的教材等，改變以往學(xué)生對(duì)地理的厭學(xué)態(tài)度。五、具體措施：通過自學(xué)、教研活動(dòng)和上級(jí)部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身教育理論的水平。我思考著這些模式共同點(diǎn)是：，讓學(xué)生成為課堂主人，讓課堂回歸整體育人；，重新定位教與學(xué)的關(guān)系先學(xué)后教，以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)理念重建，課堂不是教知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)；體現(xiàn)新的學(xué)生觀，平等對(duì)待每一位學(xué)生。做學(xué)生喜歡的老師。學(xué)習(xí)信息技術(shù)，熟練制作課件運(yùn)用于課堂教學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件，適合用課件