【正文】 門(mén)當(dāng)戶對(duì)的流毒，應(yīng)該從所有的父母的腦海中徹底消除。一個(gè)銀頂針，讓我們看到了魯侍萍母女潛意識(shí)里對(duì)資產(chǎn)者的羨慕。侍萍愛(ài)周樸園什么地方?四鳳愛(ài)周萍什么地方?愛(ài)他有學(xué)問(wèn)，愛(ài)他風(fēng)流倜儻，愛(ài)他溫柔多情。我們不要說(shuō)，這個(gè)銀頂針不過(guò)是校長(zhǎng)太太送的。材質(zhì)或價(jià)值。是啊，在那雷雨交加的夜晚，周公館里的這些人死的死，瘋的瘋，這不就是一部杯具嗎？這是周公館的杯具，這也是那個(gè)時(shí)代的杯具！應(yīng)對(duì)這一幕幕悲慘的畫(huà)面，我感到從未有過(guò)的慶幸，正因我們生活在一個(gè)嶄新的世界，生活在一個(gè)陽(yáng)光灑滿大地的世界。他對(duì)生活充滿期望，他對(duì)四鳳的喜愛(ài)是最單純的，沒(méi)有任何世俗的、功利的——他只想和四鳳一齊讀書(shū)，識(shí)字。她受夠了周樸園的折磨，她把愛(ài)寄托在了自己的“兒子”身上，但是他的這個(gè)兒子卻繼承了父親的傳統(tǒng)，愛(ài)上了自己家的“丫鬟”，這給本來(lái)就已身心疲憊的繁漪致命一擊。周樸園，他就是資產(chǎn)階級(jí)的代表，他的一生就驗(yàn)證了資產(chǎn)階級(jí)丑惡的本性。周樸園如此，魯侍萍、繁漪、四鳳、周沖、周萍、魯大海也如此，或者是為了擺脫清冷寂寞的生活，或者是為了追求純粹的愛(ài)情，或者是為了爭(zhēng)取階級(jí)兄弟的權(quán)益，他們都想主宰自我，也進(jìn)行了不同程度的抗?fàn)?，情感與門(mén)第觀念發(fā)生沖突，情感與利益相互較量，情感與倫理道德彼此對(duì)峙，最終卻逃避著退讓著妥協(xié)著，被命運(yùn)反復(fù)撕裂著。于是，周萍開(kāi)槍自殺，周沖觸電而亡，繁漪瘋了，侍萍癡呆了。再次相遇之時(shí)，卻驚恐萬(wàn)分，威逼利誘。兩個(gè)家，八個(gè)人，匯聚于周公館，一切看似切合，一切實(shí)為必然。母子相見(jiàn)不相親卻相怨。愛(ài)情之純真與親情之可貴，在人生旅途中彌足珍貴，讓人性之美熠熠生輝。他們?cè)诶子赇桡㈦婇W雷鳴之下痛苦地尋找著。然而更可悲的是，周蘩漪最終沒(méi)有獲得死亡超脫的權(quán)利，她將終生帶著遺恨和罪責(zé)感孤守在愛(ài)人和兒子的墓冢前，直到生命的最后一刻。她是曹禺老先生最喜歡的一個(gè)人物，也是他認(rèn)為最“雷雨的”角色。一件件打碎他夢(mèng)想的事情接踵而來(lái)，現(xiàn)實(shí)生活留給他的只有悲痛——剩下的是一種掉到黑洞中不可重生的絕望。我以為，愛(ài)他就好比施舍同情，但是在于他的評(píng)價(jià)我只能說(shuō)懦弱得幾近使人唾棄。可我們知道事實(shí)上他失去了一切，活著的人比死去、瘋?cè)サ娜烁y受。解脫。無(wú)疑的，我看到了一個(gè)罪惡的社會(huì)，一個(gè)危機(jī)四伏的黑暗的社會(huì)。一個(gè)占有欲如此強(qiáng)烈的女人在失去一切希望后，她只能瘋。年輕時(shí)愛(ài)上侍萍的周樸園,或許還能說(shuō)是仍有一絲純凈殘留。雷雨讀后感 11在這些日子里，我閱讀了曹禺的《雷雨》這篇文章，思緒萬(wàn)千、感受良多。也是因?yàn)樗兄軜銏@下樓，周萍的身世的秘密隨之解開(kāi)。她本以為周萍會(huì)一直留在她身邊，卻沒(méi)想到，即使沒(méi)有四風(fēng)，周萍都以為那是他做過(guò)最后悔的事，他對(duì)不起自己，對(duì)不起弟弟，對(duì)不起父親。在她知道周萍是魯媽的兒子后，她逐漸開(kāi)始同情周萍和四風(fēng)，而且“不由自主地悔恨地望著自己的沖兒”。她并不是真的因?yàn)樗幙喽缓龋皇鞘軌蛄酥軜銏@這些年來(lái)的專(zhuān)制，不想什么事都依著他，最起碼在自己喝不喝藥的問(wèn)題上，她想自己做主。蘩漪是矛盾的，她愛(ài)著周萍，卻也恨他，他的生命交織著最殘酷的愛(ài)和最不忍的恨，她擁有行為上許多的矛盾，但沒(méi)有一個(gè)矛盾不是極端的，“她會(huì)愛(ài)你如一只餓了三天狗咬著她最喜歡的骨頭，她恨起你來(lái)也會(huì)像條惡狗狺狺地，不，多不聲不響地恨恨地吃了你的。雷雨讀后感 10周蘩漪是一個(gè)中國(guó)舊式女子，受到了很好的教育，她有她的文弱，她的哀靜，她的明慧。至于魯侍萍，悲劇的核心承受者，她的命運(yùn)無(wú)疑是坎坷苦難的，但何嘗又不是可悲的。他想到的，是侍萍是到來(lái)也許會(huì)對(duì)他的地位，利益所造成的威脅，是真相揭穿后自己將面臨的尷尬處境，而不是對(duì)侍萍悲慘遭遇的同情和憐愛(ài)。周樸園，作為劇中中心矛盾的焦點(diǎn)，無(wú)疑是情感沖突最激烈之存在。夢(mèng)醒之后，一切成空。用你的眼睛去享受每一縷陽(yáng)光，用你的手去觸摸每一股清泉，用你的耳朵去聆聽(tīng)每一段樂(lè)章，用你的心去感恩大自然。想想那突如其來(lái)的地震，從汶川到玉樹(shù)，我們的家園在頃刻間變成廢墟，我們的親人在瞬間音信全無(wú)。因?yàn)槲覀兏杏X(jué)不到，多少人的生命危在旦夕，或者對(duì)他們來(lái)說(shuō)是何等的渴求。也許我們現(xiàn)在擁有媽媽無(wú)微不至的呵護(hù)，擁有爸爸溫暖倍至的關(guān)懷，陶醉于甜蜜的親情中。海倫無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表達(dá)著對(duì)這個(gè)世界新興事物的渴求。凱勒從小雙目失明，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在渴望著光明?！边@是《假如給我三天光明》中的一段話，讀完這本書(shū)，我被深深地震撼了。但當(dāng)時(shí)的社會(huì)，有錢(qián)人那種處處以利益為準(zhǔn)則的心理，也只能預(yù)示著繁漪的悲劇了。誰(shuí)都有享有幸福的權(quán)利，可是為什么她要一次又一次地被人玩弄與拋棄！她開(kāi)始緊逼周萍，低聲下氣地哀求，無(wú)計(jì)可施下的威脅也多次被搬上臺(tái)面。于是他們開(kāi)始了一段火熱的地下情。偌大的周家大宅沒(méi)有家的溫暖，卻成了困住心靈的牢籠?？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，她這種心理，造成的是今天自己的悲劇。在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，女子的地位并不高，而幾乎大多數(shù)的女人都只希望自己能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠，所以尋找到一個(gè)好歸宿就成了她們唯一的人生目標(biāo)。身為煤礦公司董事長(zhǎng)周樸園明媒正娶的妻子的繁漪，其實(shí)一直都缺少兩樣?xùn)|西——快樂(lè)與幸福。可我們的生活中還是有很多美好的事物，在等待著我們。然而她卻眼睜睜的看著一場(chǎng)噩夢(mèng)來(lái)臨，最后，她被噩夢(mèng)壓倒了。然而對(duì)于周樸園，卻是有諸多的爭(zhēng)議，有人說(shuō)他冷血心腸，拋棄妻子，在結(jié)局最后是孤身自保得人。在本書(shū)里，擁有著一段糾葛難纏得關(guān)系，上一輩得與老一輩的。雷雨讀后感 6《雷雨》由劇作家曹禺創(chuàng)作，所展示的是一幕人生大悲劇，是命運(yùn)對(duì)人的作弄。環(huán)境里，這成了他最大的弱點(diǎn)，也是他的悲劇之源。就像他的名字一樣，他有一種信念，沖破這個(gè)骯臟的時(shí)代，他的理想如同澄澈的水晶，美得安靜，美得純凈，在那個(gè)世界人們“沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有不平等”，幸福而安寧。在劇中他會(huì)想到分給四風(fēng)一半的教育經(jīng)費(fèi)上學(xué)，在魯大海與父親爭(zhēng)執(zhí)時(shí)為工人抱不平。劇中我最喜歡的角色是周沖。雷雨讀后感 5讀完《雷雨》之后，我久久無(wú)法回神?！独子辍纷髡卟茇允觥胺路鹩幸环N情感的洶涌的流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓制的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)。有人說(shuō)，《雷雨》所表現(xiàn)出來(lái)的，是階級(jí)斗爭(zhēng)，因?yàn)橛幸贼敶蠛槭椎墓と穗A級(jí)和資本階級(jí)的斗爭(zhēng)。因?yàn)樗且粋€(gè)極為矛盾的人，更是一個(gè)只會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱的人。在這個(gè)混亂的大家庭里，他顯得那般格格不入。而這個(gè)人物的塑造，則最大程度地反映了新社會(huì)與舊社會(huì)的矛盾沖突。她的愛(ài)情是可敬的，但也注定是可悲的。思考我們的人生，思考我們的信念，思考與我們有關(guān)的一切。《雷雨》，它描寫(xiě)出在那樣的社會(huì)中，愛(ài)情往往會(huì)成為利益與謊言的祭品。他與四鳳的愛(ài)情，終究只會(huì)是一場(chǎng)悲劇。在如此環(huán)境之下，她怎么能不怨恨?她如何能不瘋?對(duì)她來(lái)說(shuō)，她所處的環(huán)境，就如同雷雨未來(lái)前的悶熱，令人窒息。于是周蘩漪憤恨。明明如正常人一般，明明有著健康的身體，卻要因?yàn)橹軜銏@的話而天天喝藥。而周蘩漪，在全劇中，或許她才是最可憐的人。周樸園為娶有錢(qián)有世家小姐進(jìn)門(mén)，拋棄了魯侍萍與他的一個(gè)孩子。然后，所有的事情仿佛被雨給沖走了表面的偽裝，一一的浮現(xiàn)在我們的眼前。我想《雷雨》想表現(xiàn)的應(yīng)該是一個(gè)不正常社會(huì)下的一個(gè)典型家庭吧。對(duì)魯大海他沒(méi)有其父那樣的“雅量”，而是赤膊上陣，又打又罵。她要去沖破桎梏，做一次困獸的斗。這類(lèi)遭遇不幸的女人，被人嫉惡，受社會(huì)制度壓制，抑郁一生，最終竟吸不著一口自由的空氣。熱情好似澆不滅的火，然而，上帝偏罰她枯干地生長(zhǎng)在砂上，于是，她美麗的心靈被環(huán)境窒息變成了乖戾。她崇尚自由，受過(guò)一點(diǎn)新的教育。對(duì)于四鳳他付出了真心，即使知道四鳳另有所愛(ài)，他仍堅(jiān)持對(duì)她的愛(ài)希望她幸福，并希望她可以上學(xué)。人生總歸如此，像書(shū)像畫(huà)亦像戲，讀一部《雷雨》，仿佛嘗盡了人間千番種種，讀盡了舊社會(huì)勞動(dòng)人民的辛酸血淚，想想現(xiàn)今，我們也算得幸福的了吧！雷雨讀后感 2看完《雷雨》后第一反應(yīng)就是和張藝謀的《黃金甲》很像，也許就是照雷雨的版本拍的。他意氣風(fēng)發(fā)，愛(ài)憎分明，對(duì)于一切的不平，他敢于挑戰(zhàn)，堅(jiān)定的意志和一直堅(jiān)守的原則，也讓他對(duì)上層人士嗤之以鼻。我依然在想，不僅僅是舊社會(huì)，即便是現(xiàn)在，這樣的情況也依然在發(fā)生。第一代的恩怨債孽卻由第二代繼續(xù)承受。至此，一切關(guān)乎愛(ài)情的選擇都可以簡(jiǎn)化為餓死兩個(gè)人和逼死一個(gè)人的決定，人都是自私的，可惜的就是決定權(quán)不在女性手中。如諾將生活得重?fù)?dān)和家庭的責(zé)任強(qiáng)加在周沖的臂膀之上，周沖是否還會(huì)如此向往美好，周沖是否還會(huì)如此相信愛(ài)情？周萍和周沖誰(shuí)更愛(ài)四鳳？這個(gè)問(wèn)題不能僅僅根據(jù)周沖為了四鳳不惜放棄了生命來(lái)判斷，畢竟面對(duì)選擇，每個(gè)人都會(huì)充滿無(wú)奈與不舍。周沖面對(duì)自己深?lèi)?ài)著的人，卻選擇讓四鳳選擇自己的愛(ài)人，并沒(méi)有絲毫的怨言和仇恨。而周萍也不會(huì)將周沖作為自己的絆腳石，周沖有著為了四鳳和自己的未來(lái)放棄一切的決心，這不同于他的哥哥和爸爸。蘩漪并不是周萍生命中唯一的女人，四鳳作為侍萍的女兒，鬼使神差的愛(ài)上了周樸園的兒子。不能離開(kāi)的不是蘩漪，而是自己的父親和家族財(cái)產(chǎn)，和父親一模一樣的選擇，和父親一樣深深地傷透了一個(gè)女人的心。相對(duì)于周樸園和侍萍的愛(ài)情開(kāi)始即意味著結(jié)束，周萍和蘩漪的愛(ài)情卻連一個(gè)開(kāi)始的理由都沒(méi)有。侍萍的悲慘經(jīng)歷可以說(shuō)是將愛(ài)情的悲哀演繹的淋漓盡致，但是我們不能因此忽視另一位女性——蘩漪。經(jīng)歷了生命不能承受之酸甜苦辣，侍萍的遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)追求的是一份真實(shí)的感情，沒(méi)有榮華富貴，沒(méi)有千金一諾，只有平平淡淡。就算周樸園的心可以繼續(xù)愛(ài)著侍萍直到海枯石爛，但在侍萍心中，周樸園已經(jīng)死了，侍萍也沒(méi)必要活下去。抉擇，需要無(wú)奈的舍棄，需要悲哀的選擇。在那個(gè)年代，周樸園愛(ài)上侍萍是需要很偉大的勇氣，但顯然他沒(méi)有和愛(ài)人永遠(yuǎn)在一起的決心，侍萍獻(xiàn)身于周樸園更多的是出于少女朦朧的無(wú)知和不切合實(shí)際的幻想。向往著美好純真愛(ài)情的四鳳和周沖不幸觸電暴死，周萍在剪不斷理還亂的思緒之下舉槍自盡，痛失愛(ài)子的侍萍及蘩漪瘋癲狂躁，而身陷渦流中心的周樸園雖留得毫發(fā)未損，卻注定一世孤獨(dú)?！?像利刀一樣的繁漪，銳不可當(dāng)：“體面？我在你們家這種體面的家庭中已經(jīng)18年了。她苦心追求的那點(diǎn)愛(ài)情落空了，于是悲哀的說(shuō)：“你走之后我會(huì)怎么樣？” 周萍完全無(wú)動(dòng)于衷，還故意惡狠狠的說(shuō)：“你自己要走這一條路我有什么辦法？” 繁漪極端氣憤，端出周家底細(xì)，質(zhì)問(wèn)周萍：“你忘記了你的母親也是被你父親氣死的嗎？” 周萍斷然的說(shuō)：“我母親不像你，她懂得愛(ài)自己的兒子，她沒(méi)有對(duì)不起我父親。叫我失望的人，叫我忌妒的人，都來(lái)吧，我在等候著你們。：（把窗戶打開(kāi)吸一口氣，自語(yǔ)）熱極了，悶極了，這里真是再也不能住的。第四篇：《雷雨》讀后感《雷雨》摘抄amp。這樣的人物，是那種主宰一切的人，也是容易將自己推入萬(wàn)劫不復(fù)乊地的人。愛(ài)恨交織，帶著報(bào)復(fù)的欲望，不能自己。于是她在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，最后陷入悲劇的深淵。所以她享受于這個(gè)這個(gè)封建大家庭給她的地位以及榮華，又想逃出這個(gè)密不透風(fēng)的鐵籠子似的周家。只能說(shuō)，繁漪是一個(gè)犧牲者，是這個(gè)社會(huì)規(guī)則的犧牲者。繁漪是一個(gè)悲情的女人。她是整部劇中最?lèi)憾?，最激烈，性格最豐富的女人，我相信她也是曹禺作品人物中最閃亮的一個(gè)。（5）愛(ài)唱歌的你，不妨創(chuàng)編一首寫(xiě)雷雨的歌給大家聽(tīng)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)葉不動(dòng) 枝亂擺雷雨前：烏云 壓下來(lái)──刮大風(fēng)──電閃雷鳴蟬不叫 蜘蛛逃１８、雷雨雷雨中：下起來(lái)──越下越大──漸漸小了天亮了 空氣清新雷雨后：雨停了 彩虹 蟬 蜘蛛 青蛙九、作業(yè)設(shè)計(jì)（多媒體出示）在學(xué)習(xí)了《雷雨》一課之后，我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)作業(yè)：（1）愛(ài)書(shū)法的你，不妨摘抄本文的優(yōu)美詞句，寫(xiě)成一幅書(shū)法作品。雷雨后的景色也是越來(lái)越美了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。雨后還有哪些美麗的景象？出示：雨停了。④感情朗讀。師：漸漸地，漸漸地，雨停了。（慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地??）師：“漸漸地”就是“慢慢地”，逐漸雷聲小了，雨聲也小了。??（生齊讀第5自然段）②理解感悟第6自然段。讀中體會(huì)雷雨中的景象。（多媒體展示雷雨）感情朗讀第4自然段。師：誰(shuí)能像課文那樣用上兩個(gè)“越來(lái)越”說(shuō)一句話呢？（指名說(shuō)）師：同學(xué)們的句子說(shuō)得也越來(lái)越棒了。（齊讀）師：雨就要下下來(lái)了。師：哪位同學(xué)讀一讀。（出示閃電、雷聲）（3）感悟理解第3自然段。（師引讀：滿天的烏云??）師：讀得多好啊！讓老師感覺(jué)到有45塊烏云一起壓下來(lái)了?。?）感悟理解第2自然段。出示：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。①指名學(xué)生匯報(bào)。自讀自悟。寫(xiě)作順序：這篇課文也就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的三部分來(lái)寫(xiě)的。e．再讓我們一字開(kāi)花讀。（板書(shū)課題）三、預(yù)習(xí)反饋，學(xué)習(xí)生字 小組內(nèi)匯報(bào) 小朋友們說(shuō)得多好啊！老師來(lái)檢驗(yàn)一下大家生字詞讀得怎么樣。（課件出示）大家一起說(shuō)是什么？（雨）板書(shū)：雨。六、教學(xué)策略與手段講授、創(chuàng)設(shè)情景、問(wèn)答、學(xué)生自主探究、討論七、課前準(zhǔn)備多媒體課件八、教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。過(guò)程與方法：在課前通過(guò)觀看課件，讓學(xué)生對(duì)雷雨有形象的感受、體驗(yàn)；通過(guò)自學(xué)，互相交流讓學(xué)生掌握生字；看圖與課文有機(jī)結(jié)合起來(lái)，去感受雨前、雨中、雨后的不同特點(diǎn)。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生具有好奇、探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物吸引住，在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說(shuō)一段較完整的話，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，生活中學(xué)生對(duì)雷雨并不陌生，這也是學(xué)習(xí)本課的有利因素。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受。二、教材分析《雷雨》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)下冊(cè)