中華經(jīng)典是誦讀活動方案-wenkub.com
2024-10-25 06:29 本頁面
【正文】 積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。3．古詩文、經(jīng)典詩文背誦“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢（三）誦讀措施創(chuàng)造誦讀的氛圍通過黑板報、手抄報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。利用課前的時間，讓學生進行吟誦。并利用現(xiàn)代化信息手段，充分利用微信等平臺，督促和反饋學生在家與學校的誦讀情況。二、實施目標通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。學期結(jié)束階段，學校分年級組織舉辦校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。根據(jù)《課程標準》的規(guī)定由教導處推薦、搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文，作為學校誦讀的校本教程。教導處、政工處、少先隊對“經(jīng)典誦讀”進行全程引領和督促管理評價。學生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進行誦讀，便于記憶。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。每周二早讀為經(jīng)典誦讀時間。二、組織機構(gòu)： 組長：秦明生 副組長：文禹明、蔣華萍成員：各班語文教師；班主任、科任教師協(xié)助三、實施對象： 一到六年級全體學生四、誦讀內(nèi)容《課程標準》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經(jīng)國學經(jīng)典。所選內(nèi)容體現(xiàn)“中國夢”的內(nèi)涵，展示時間不超過5分鐘。雙牌三小2012年2月第三篇：誦讀中華經(jīng)典活動方案“誦讀中華經(jīng)典，放飛中國夢想”——宿州四小經(jīng)典誦讀比賽方案為深入學習貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，圍繞“立德樹人”的根本任務，引導我校學生理解實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福的“中國夢”內(nèi)涵，深入學習貫徹總書記關于“中國夢”的重要講話精神，充分展示當代小學生積極、健康、向上的精神風貌，展示我國悠久燦爛的文明史。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓練強化階段?？蓪ⅰ敖?jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認真誦讀，是否沉醉其中）。發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負擔，使“國學經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進親子間的感情。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，充分利用預備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領學生誦讀，教給學生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實際選編，分年級要求選誦。初晴后雨》(蘇軾)2《絕句明月幾時有》（蘇軾）《春望》（杜甫）《過零丁洋》（文天祥）1《泊秦淮》（杜牧）1《題臨安邸》（林升）1《山坡羊劉禹錫）《愛蓮說》（宋文天祥）《少年中國說》（三、四稿）（清魏征）《阿房宮賦》（唐盡信（書）不如無（書）二章》（第31章）《周易富貴不能淫一章》（第2章）⑶（離數(shù)上成人之美五章》（第11224章）⑼《子路樂水樂山四章》（第1230章）⑸《述而附：中華經(jīng)典誦讀推薦篇目一、啟蒙經(jīng)典（共3篇）《老子》（《道德經(jīng)》）《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》 一、四書五經(jīng)《大學》（第1章）《中庸》（第222章）《論語》（10篇）⑴《學
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