中華經典是誦讀活動方案-免費閱讀
【正文】 班級和學校組織各種相關活動，進行再創(chuàng)造。充分利用微信的聯(lián)絡功能，監(jiān)督學生在家的誦讀情況。本次活動力求形式多樣化，常態(tài)化。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎上，可對班級圖書進行充實。班級開辟“每周一詩”專欄。宿州市第四小學少總部2013年6月27日第四篇：中華經典誦讀活動方案雙牌三小“經典誦讀”特色教育實施方案一、指導思想：堅持以“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標，努力引領百花學子快樂地“與經典同行，與圣賢為友”。第三階段：活動展示、檢驗成效階段。充實的圖書主要為其他經典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經典的閱讀資源。將本周所誦讀的內容板書于黑板的一角。通過讓學生閱讀國學經典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。彭端淑）《賣油翁》（宋范仲淹）《滿江紅》（宋舍生取義四章》（第10章）⑸《盡心上任重道遠三章》（第10章）⑺《子罕職工共同交流。板報、櫥窗經常刊登古詩詞，使職工耳濡目染，潛移默化地受到熏陶。通過這樣的一個平臺，實現(xiàn)了誦讀經典活動與單位日常工作的有機結合。經典文化內容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進我院職工全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。開展此活動可以豐富全院職工人文素養(yǎng)，也可以展現(xiàn)我院“書香單位”的特色，促進工作的全面實施。在科室周密組織下，以黑板報和自編筆記本為陣地，以院長為指導，采取自學自背形式。第二，誦讀活動形式多樣。主要以討論的形式，針對自己所看到的有趣的或比較精彩的故事進行交流、體會。仁者不憂七章》（第1112229章）⑻《顏淵登泰山而小天下三章》（第1124章）⑹《盡心下岳飛）《正氣歌》（宋歐陽修）《得道多助失道寡助》（《孟子》）六、經典古詩（35篇）《靜夜思》（李白）《游子吟》（孟郊）《清明》（杜牧）《送元二使安西》（王維）《九月九日憶山東兄弟》（王維）《送友人》（李白）《送杜少府之任蜀州》（王勃）《水調歌頭二、組織機構：組長：秦明生副組長：文禹明、蔣華萍成員：各班語文教師；班主任、科任教師協(xié)助三、實施對象：一到六年級全體學生四、誦讀內容《課程標準》規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、《論語》、《詩經》、《弟子規(guī)》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等優(yōu)秀經國學經典。讓學生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。教導處、政工處、少先隊對“經典誦讀”進行全程引領和督促管理評價。學期結束階段，學校分年級組織舉辦校內“古詩文誦讀”競賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。通過讓學生閱讀國學經典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。將本周所誦讀的內容板書于黑板的一角。充實的圖書主要為其他經典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學生提供更多的國學經典的閱讀資源。第三階段：活動展示、檢驗成效階段。充分利用每天早自習，課前的地零散時間，化整為零。（二）誦讀要求 1．經典誦讀應遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。如：經典詩文誦讀比賽。充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。有條件的學?？梢宰跃幨植?、韻律操，配合誦讀表演。通過經典誦讀，為學校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。第二階段：誦讀經典、訓練強
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