初三語文備課組工作計劃-wenkub.com
2024-10-25 06:26 本頁面
【正文】 下學(xué)期進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計好基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。審題和擬題都存在問題。學(xué)生的文言文和古詩詞的默寫不能過關(guān)，只能記住在當(dāng)時，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。三、存在的問題：學(xué)生綜合做題能力較差，對知識的運(yùn)用缺乏靈活的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。在教研組長的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，我們積極進(jìn)行備、講、聽、評一體化活動，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長的組織下，在初三語文備課組成員的積極參與下，取得了很好的活動效果。評課 ：每講必評，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們因有如此團(tuán)結(jié)、積極、上進(jìn)的備課組而自豪。二、優(yōu)點(diǎn)備課：在學(xué)校的支持與四位教師的不懈努力下，我們嚴(yán)格按教學(xué)計劃去實(shí)施課堂教學(xué)工作。加強(qiáng)課外活動指導(dǎo)：將學(xué)生的優(yōu)秀作文收集上傳給?？秺浣薄罚@利于平時的作文教學(xué)，也利于學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。寫作教學(xué)分兩步：第一步是平時材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，把課堂教學(xué)的效益加以提升。備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。尤其關(guān)注語文是弱科的部分學(xué)生，力爭他們在中考中取得令人滿意的成績。初三語文備課組工作計劃一、指導(dǎo)思想：以提高語文教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo)以課堂教學(xué)研究為中心以精細(xì)管理為基礎(chǔ)扎實(shí)推進(jìn)語文教學(xué)整體改革樹立為每一個學(xué)生鍵康成長的教學(xué)理念努力提高語文課堂教學(xué)效率二．教學(xué)目標(biāo)：１、提高課堂教學(xué)效率提高教學(xué)成績２、快速作文形成第一課時4０分鐘快速成文５分鐘自批自評第二課時15分鐘互批互評30分鐘點(diǎn)評、講評優(yōu)中下作文1012篇的教學(xué)模式初步形成面上開花、集體點(diǎn)評、教師講評的作文點(diǎn)評課模式初步形成在本學(xué)期力爭完成作文911篇３、優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)提高語文教學(xué)的管理效率三、目標(biāo)達(dá)成策略：１、課堂教學(xué)的集體備課：（1）在內(nèi)容上粗細(xì)結(jié)合粗就是宏觀理論的研究備教學(xué)理論、新課程理念、學(xué)習(xí)各種課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)與洋思經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)管理模式細(xì)就是研究課堂教學(xué)與教學(xué)管理中微觀問題如課堂組織教學(xué)中的目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計、組織學(xué)生自主讀文、自主質(zhì)疑、自主討論方式、教師的教學(xué)行為學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練等課堂細(xì)節(jié)問題積極落實(shí)我校的課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)力爭使語文課堂變得干凈利落、高效學(xué)生多練教師少說使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到真正落實(shí)我們已研究出現(xiàn)代文、文言文、作文課的一些學(xué)法及課堂組織策略也就是說我們要重點(diǎn)從組織管理來提高教學(xué)效率使我們既能做到高屋建瓴又不好高騖遠(yuǎn)（2）集體備課制度化初三年級組規(guī)定每天的第一節(jié)課為語文集體備課時間組員要按時參加備課遲到或早退或缺席均在活動記錄中依實(shí)記載這就是月末給每個人量化定性的重要標(biāo)準(zhǔn)２、基礎(chǔ)知識的掌握：運(yùn)用及時反饋矯正的教學(xué)策略 對基礎(chǔ)知識進(jìn)行堂
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