體育課中如何合理的利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣-wenkub.com
2024-10-25 06:19 本頁面
【正文】 總之，我們在教學(xué)中采用了一些新的手段和方法，培養(yǎng)其良好的興趣和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動(dòng)作用。通過活動(dòng)課進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則。在身體素質(zhì)、跳繩、球類、運(yùn)動(dòng)競賽、娛樂體育等項(xiàng)目上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動(dòng)。遇到上述情況，正確的做法應(yīng)是：該表揚(yáng)的，就實(shí)事求是地給予表揚(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；有過失的，批評要適度，動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)其補(bǔ)缺改過的動(dòng)機(jī)和行為。氣可鼓不可泄，鼓氣，就是激勵(lì)，對學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其榮譽(yù)感，自信心。創(chuàng)設(shè)了“大?！钡木跋?，跳箱作“礁石”，墊子作小魚的家，還有水草，魚網(wǎng)，老師當(dāng)漁夫，學(xué)生是大海里自由自在的小魚，并在游戲中啟發(fā)他們通過大家的智慧，如何不被漁夫抓住，如何去救被抓住的小魚。例如，在投沙包練習(xí)中，我們先讓學(xué)生練習(xí)投自己折的“紙飛機(jī)”游戲，學(xué)生興趣盎然，躍躍欲試，并以游戲中領(lǐng)會了技術(shù)要領(lǐng)，體驗(yàn)蹬腿、收腹、揮臂，順利地掌握了技術(shù)動(dòng)作。同樣在跳繩、籃球、游戲練習(xí)中，當(dāng)學(xué)生拿到繩子或球時(shí)，多么想自由地活動(dòng)或自己組織。因此，教師要根據(jù)不同教材的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)方法和手段要讓學(xué)生感興趣俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開拓學(xué)生的思路，對于更好地掌握技術(shù)動(dòng)作起到了重要作用，有效地活躍課堂氣氛。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗(yàn)什么樣的樂趣是我們體育教師需要解決的問題。為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技能，有效地增強(qiáng)體質(zhì)。在體育教學(xué)戰(zhàn)線上，多少教師甘當(dāng)伯樂，甘做授人以漁的好事者，他們用自己真誠的付出去塑造人類“健康體魄工程師”的光輝形象，為學(xué)生終身體育觀的形成貢獻(xiàn)力量，作為一名普通的體育工作者，本人又何嘗不如此呢？第五篇：體育課中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣體育課中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是人們認(rèn)識和探索某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向的內(nèi)在動(dòng)力。九、關(guān)愛學(xué)生，用言行影響和擴(kuò)大興趣只有用愛來交換愛，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勢頭，對身體素質(zhì)較差的學(xué)生，教師要用熱情開朗的鼓勵(lì)性語言去幫助他克服自悲心理，看到自己的閃光點(diǎn)；對優(yōu)等生，教師要幫助他了解當(dāng)今體壇新動(dòng)向、新發(fā)展，找到自己的不足之處，使學(xué)生對成功由崇拜到向往，由向往到行動(dòng)，并提供機(jī)會讓學(xué)生參加到各項(xiàng)比賽領(lǐng)域中。對競賽項(xiàng)目，不斷創(chuàng)新，對那些時(shí)代感強(qiáng)的項(xiàng)目，只要有助于學(xué)生健康，適合中學(xué)生身心特點(diǎn)，就將其引進(jìn)到教學(xué)競賽中來。既然是比賽，就要有輸贏，論成敗，也就意味著參與者必須全力以赴，全身心投入，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅僅是體力上的付出，更是智力上的對抗。在活動(dòng)的方式上作一些變化，通過器材的重組，游戲的結(jié)合與變化方式來組織教學(xué)，引起學(xué)生的新鮮感，使學(xué)生對本已熟悉的事物產(chǎn)生興趣，做到嚴(yán)而不拘，活而不亂。如果體育教師業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)方法不科學(xué)、不新穎、責(zé)任心不強(qiáng)，就容易導(dǎo)致學(xué)生對體育課興趣不高。如在上短跑課時(shí)，蹲踞式起跑動(dòng)作預(yù)備時(shí)為什么后腿蹬直？影響速度的因素有哪些？彎道跑與向心力的關(guān)系等等一系列教師有目的提問，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。有學(xué)者認(rèn)為：“成功樂趣的獲得是學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的前提”，這話用在體育教學(xué)中恰如其分。學(xué)生有了成功體驗(yàn)的不斷積累，自然而然會對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，久而久之無意中就形成了愿學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的良好習(xí)慣。另外，教師須明白，學(xué)生對體育本身存在著直接需要和本能的表現(xiàn)欲望，學(xué)生一旦有了這種需要，就會產(chǎn)生渴望學(xué)習(xí)或者參加體育活動(dòng)的濃厚興趣，因此，在體育教學(xué)中，能否充分滿足這種需要直接影響著學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。二、正確對待學(xué)生的表現(xiàn)欲由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對事物的認(rèn)識等不同，其表現(xiàn)欲的反映也就不同。我們可以將多種競賽激烈的游戲，活力四射、韻律感強(qiáng)的健身操等編排到課堂的開始部分，那么，音樂的渲染、師生的互動(dòng)，會使學(xué)生不僅愉快又充分的活動(dòng)開了身體，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而中學(xué)生的興趣極為豐富，如求知興趣、活動(dòng)興趣、冒險(xiǎn)的興趣、好奇的興趣等。學(xué)生在有興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和沮喪厭惡的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，效果是極為不同的。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。后來，她上課的積極性大大提高，并對有氧操產(chǎn)生了濃厚的興趣。對于人來說，最基本的情感需要便是得到別人的肯定、尊重和重視?！鞍爬舶爬病蔽枋菚r(shí)下最紅的舞蹈，我把它引進(jìn)課堂，采用最新流行曲“浪漫櫻花”伴奏，學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)積極性空前提高，依照我的提示和動(dòng)作，隨著音樂的節(jié)拍，歡快的跳動(dòng)，雖然跳得滿頭是汗，但非常高興，感受著成功的愉悅，課堂效率非常高，教學(xué)效果非常好。因此，在設(shè)計(jì)課時(shí)教師要充分考慮這些因素，多觀察、了解。譬如：有的同學(xué)由于力量不足對實(shí)心球這個(gè)項(xiàng)目并不感興趣。例如：在隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)過程中學(xué)生注意老師發(fā)出的各種口令，而做出不同動(dòng)作，就是學(xué)生對刺激物的反映?！斌w育課教學(xué)是教師與學(xué)生、教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程。激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)興趣對于提高體育課課堂效果至關(guān)重要。其二對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高歷史認(rèn)同感也將有很大幫助。（5）廣泛積累鄉(xiāng)土史料。鄉(xiāng)土史資源的內(nèi)容是很廣泛的，作為學(xué)習(xí)歷史知識的一種途徑，我們篩選出來的資料必須是典型的能說明問題的。還要避免過分美化家鄉(xiāng)，在選取資料的時(shí)候要有意識的培養(yǎng)學(xué)生全面看待里歷史的能力，要讓學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)是中國的一部分，沒有中國的發(fā)展也就沒有家鄉(xiāng)的發(fā)展。，增加教學(xué)的直觀性、形象性，鞏固、加深和拓展教材中歷史知識的作用。，組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。他呼吁：社會各界都要重視鄉(xiāng)土教育，尤其是要在中小學(xué)廣泛開展鄉(xiāng)土教學(xué)，要讓我們的下一代從小就知鄉(xiāng)愛鄉(xiāng)。且教材中的材料多是有關(guān)主干知識的，主要反映歷史發(fā)展脈絡(luò)的。因此，教師有必要對中學(xué)歷史教材知識進(jìn)行重新整合，理清歷史發(fā)展線索，并根據(jù)教學(xué)的需要補(bǔ)充一些地方史資料，通過拉近時(shí)空距離增加歷史的親切感。二、鄉(xiāng)土教材在高中歷史教學(xué)中的作用中學(xué)
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