【正文】 1921年，他光榮的加入了中國共產(chǎn)黨，之后，他又走過長征，參加了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，新中國成立后，他一直擔任政府總理，為振興中華鞠躬盡瘁，死而后已。在租界地門口，他們甚至掛起了“華人與狗不得入內(nèi)的”牌子，中國人民生活在水深火熱之中。（圍觀的人們本該——可是——）圍觀的人們想不想揍他？你怎么知道的？該不該揍？想不想揍？敢不敢揍？為什么？（聯(lián)系伯父說的話）1洋人只有一個，我們卻有那么多人，可我們卻敢怒不敢言，只能把所有的憤怒，所有的同情、所有的悲哀放在心里，只因為（）（相機板書：中華不振）1請同學們帶著你此時的感受再來朗讀這段文字。（出示填空）來，說說吧。學生交流。再把這些詞語齊讀一遍。課前，同學們已經(jīng)預習了課文，都讀了嗎？讀好了嗎？這么自信，老師可要考考你們。他在這所小學僅僅讀了三年書，可他說的一句話卻激勵著一代又一代的中國人。小結(jié)：是的！同學們，周恩來看到了一群圍觀的中國人，他們踮著腳尖，里三層外三層地把現(xiàn)場圍得水泄不通！眼前的一切使他們感到生氣，他們憤怒地把拳頭握得錚錚作響！恨不得沖上去為婦女討回公道！但是，在外國租界里，他們中又有誰敢怎么樣呢？只能無奈地勸勸那位婦女??這一幕，你看到了嗎？你聽到了嗎？你的心里好受嗎？齊讀句子3。練習：找出這句話中有一對關(guān)聯(lián)詞，并用上它說一句話 這個來哭訴的婦女不但沒有，反而。（是的，同學們，周恩來看到了一個窮苦的婦女！看到了她破舊的衣衫，她蒼白的臉，她臉上的皺紋，還有她那無助的、痛苦的眼神；她正為失去親人而聲嘶力竭地哭著、斷斷續(xù)續(xù)地訴說著??而在她的旁邊，那個用汽車軋死他親人的大個子洋人，卻兩手叉在袋中，趾高氣揚、得意揚揚地站著??這一幕，你看到了嗎？你的心里好受嗎？齊讀句子1。引導學生讀第六自然段過渡到第二部分。作業(yè)：閱讀關(guān)于寫周恩來總理故事的書，從而進一步了解偉人。問題討論4：在改革開放的今天，你們讀書的目的是什么 ？（課外延伸）我把梁啟超在《少年中國說》的幾句話送給大家，我相信，它對大家思考自己為什么而讀書一定有所幫助。問題討論周恩來讀書的目的與其他同學有什么不同？ 周恩來是把個人的學習與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，而其他同學讀書的目的是為了滿足自己的生活需求，形成了鮮明的對比。租界里的洋巡捕拿中國人當活靶子，練習射擊。學習第二部分：（7—8）租界查看——深刻體會 中華不振 問題討論：從哪些地方可以看出中華不振？租借地中國人不能去那兒而外國人卻可以住那兒。）兩段話讓課文內(nèi)容前后相連，自然過渡。板書：中華不振——疑惑不解正是因為伯父的話讓少年周恩來疑惑不解，所以他決心到租界去看個究竟。1949年中華人民共和國成立后，一直任政府總理，1949年到1958年曾兼任外交部長。1917年在天津南開學校畢業(yè)后赴日本求學。教學難點：了解當時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，激發(fā)學生從小樹立遠大理想及熱愛祖國的思想感情。5．讓我們以偉大的周恩來總理為榜樣，沿著偉人的足跡走下去，為中華之騰飛而讀書吧！老師期待著?！盀橹腥A之崛起而讀書”應(yīng)當成為我們共同的理想?！镏貞c談判，國共合作，取得抗戰(zhàn)勝利★運籌帷幄，打敗國民黨反動派，建立新中國★建設(shè)國家，發(fā)展經(jīng)濟，提高人民生活水平正因如此，他得到了全國人民的愛戴，他離去時十里長街上站滿了送行的人；他贏得了世界的尊重，他逝世時，聯(lián)合國為之降半旗。為中華之崛起而讀書！引讀周恩來的話。周恩來看了內(nèi)心很不平靜??憤怒、同情、悲哀、傷心??于是回來后他一直在沉思。（1）在舊中國的土地上，每天都在上演這樣的事，面對這一件件、一樁樁的不平等事件，你都想到了什么？請寫下來（2）交流學生的感受。伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：“沒事可不要到那個地方去呀！”“為什么？”周恩來不解地問。圍觀的中國人緊握著拳頭。（3）小結(jié)：是的，貧窮的中國土地上有一處繁華之地，但這繁華不屬于中國！中華不振?。、?他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。周恩來闖進租界，哪些地方讓他看到了“中華不振”呢？請你用心讀課文8自然段，作上記號。2．在課文中，有一個詞語和“中華崛起”的意思正好相反，請同學們到課文中去找一找，劃出來。試著體會作者所表達的情感。教師歸納總結(jié)。胸懷：胸襟。得意揚揚：課文中指那個大個子洋人看到租界里的中國巡警不給受傷害的中國人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。提示：崛起：是興起的意思。注意：（1）生字中“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻。二、初讀課文1．學生自由讀課文，教師強調(diào)要求：(1)讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯(lián)系上下文解釋。2．看看我們敬愛的周總理小時候為什么讀書？教師板書周總理的名言：為中華之崛起而讀書。教學重點1．掌握生字詞。菩提無樹鏡非臺，奈何師恩斷人腸?！逼撸鹤鳂I(yè)布置1：寫一寫：孩子，有了目標，你會怎樣做呢？請將你的計劃寫下來。面壁十年圖破壁，難酬滔海亦英雄。1917年6月，周恩來以全班第一名的優(yōu)異成績畢業(yè)了?！彼J為現(xiàn)在努力求學，是為了日后能“做事于社會，服役于國家，以其所學，供之于世”，他是在苦苦地打基礎(chǔ)，作準備呀！由于他的勤奮苦學，品學兼優(yōu)，使全校師生十分欽佩。所以，他的知識豐富，眼界開闊，思想活躍。他的數(shù)學成績也很好，在筆算速賽中，他是48名最快之一。到第二年，他的英文就相當好了。學校里的課業(yè)負擔很重，常有考試，考得不好就被淘汰或留級，而且學費也很貴。21：在那個國破家亡的時代，有志少年周恩來憂國憂民，立下“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。洋人的汽車軋死中國人，卻得意揚揚。因為中華不振，所以—— 因為中華不振，所以—— 還是因為中華不振，所以——19：雖有滿腔憤怒，但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？請你們自己讀一讀這句話，你讀出了什么？你讀出了什么來？無可奈何、憤怒。一撇憤，一撇怒，一豎恨，公正何在，但是我們卻只能把這些對洋人的憤恨，對婦女的同情放在心里。那個可惡的巡警，此時，他在訓斥些什么？16：看到此情此景，圍觀的中國人都緊握著拳頭，孩子們，此時，他們心里在想些什么呢？17：同胞慘死在面前，中國巡警不但不幫助婦女，卻大聲訓斥婦女。用伯父的話說是——中華不振。請你也讀一讀衣衫襤褸的婦女在哭訴著，此時，她在哭訴著什么？ 她在哭訴著什么？自己的親人被汽車軋死，她能不痛苦，能不痛哭嗎？女孩子們，請你們讀一讀吧。現(xiàn)在就讓我們到租界里去看看那令人揪心的一幕吧。一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學走進了租界。三：精讀品悟10：周恩來只有這些疑問嗎？不是，他還有——（回答第六自然段的內(nèi)容以及加上學生自己的理解）課文哪里告訴我們周恩來還有很多很