九年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析-wenkub.com
2024-10-25 05:58 本頁(yè)面
【正文】 從一開始就要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真審題、規(guī)范答題的習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并幫助他們及時(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)、改進(jìn)、提高。在課堂教學(xué)中，我們教師要按“句段篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。要求初中畢業(yè)生除“初中教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上”。平時(shí)要注意培優(yōu)補(bǔ)差，發(fā)揮優(yōu)生的幫帶作用，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教學(xué)中要大力改進(jìn)教學(xué)方法，變換各種教學(xué)手段，向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量。按《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的初中畢業(yè)必須達(dá)到五級(jí)聽的要求，逐步加大聽力訓(xùn)練量。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)包括：音標(biāo)、詞匯、語(yǔ)法、句型等。書面表達(dá)失分較嚴(yán)重，中國(guó)式英語(yǔ)的運(yùn)用抑制了英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)三、教學(xué)建議通過以上分析，在我們今后的初中英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不強(qiáng)。部分學(xué)生書寫習(xí)慣不好，字母書寫錯(cuò)誤，卷面不整潔。選擇填空共15小題，考查了數(shù)詞、名詞、形容詞構(gòu)成的復(fù)合形容詞的用法，不定代詞、動(dòng)詞、副詞、比較級(jí)、動(dòng)詞短語(yǔ)、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問句以及語(yǔ)境回答。2013年11月5日第五篇：2014—2015學(xué)上學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告2014—2015學(xué)上學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告韓寺二中 校紅一、命題指導(dǎo)思想及試題主要特點(diǎn)本次測(cè)試按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的課程評(píng)價(jià)理論，考查了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)對(duì)情感態(tài)度、思維、創(chuàng)新能力和跨文化意識(shí)也進(jìn)行了考查，目的在于加強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中所獲得的對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，有利于促進(jìn)他們形成綜合運(yùn)用能力，形成良好的交際策略和健全的人格。加強(qiáng)輔導(dǎo)，注重兩頭。要求學(xué)生記憶“四會(huì)”詞匯和不規(guī)則的詞類變化（包括不規(guī)則的形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)；動(dòng)詞的不規(guī)則形式；不規(guī)則的名詞變復(fù)數(shù)等），強(qiáng)化記憶常用的固定短語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。閱讀理解能力差。基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠扎實(shí)。滿分有一人，12分以上的為2030%（含九四班），有大約2030%的學(xué)生沒有寫作文，這需要加強(qiáng)思想教育和專門培訓(xùn)。本題失分最多的是58和60小題。第六大題是閱讀理解共20分。第五大題是“完形填空”。本題十分最多?？疾楸硎菊髑髮?duì)方意見、介詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)，冠詞，現(xiàn)在完成時(shí)、代詞、介詞、虛擬語(yǔ)氣、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞等?？疾閷W(xué)生對(duì)一些詞組的掌握情況。此份試題命題思路清晰，且緊扣九年級(jí)14單元所學(xué)內(nèi)容，難度適中。單項(xiàng)選擇共寫作部分包括 用所給詞正確形式填空和書面表達(dá)。另一方面，我們教師也應(yīng)該加強(qiáng)補(bǔ)差，不放棄每個(gè)差生，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程最重要的任務(wù)之一，教學(xué)過程中要幫助學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能。結(jié)合本次考試的情況分析，回顧前面的工作，我們教學(xué)還存在以下幾個(gè)問題：首先，在平時(shí)的教學(xué)中，只注重給學(xué)生傳授知識(shí)，不注意教給學(xué)生解題技能和學(xué)習(xí)方法；學(xué)生解題時(shí)缺乏融會(huì)貫通的靈活性；其次，由于時(shí)間緊，對(duì)“四會(huì)”的單詞和其他一些知識(shí)練習(xí)不充分，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固；最后，對(duì)學(xué)困生的關(guān)心和督促仍顯不夠。多數(shù)普通班平均分比較低，學(xué)生該記憶的單詞沒有掌握，好些學(xué)生成明顯的兩極分化，厭學(xué)。對(duì)于一部分優(yōu)秀的同學(xué)而言，很能看出平時(shí)寫作基本功，語(yǔ)言優(yōu)美，書寫漂亮?；臼强疾旎A(chǔ)題，難度較小?？傊谌蘸蟮慕虒W(xué)中我要充分利用好每一個(gè)45分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教學(xué)過程，組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在寫作上平常的練習(xí)就很充分，所以大部分學(xué)生都能寫出足夠多的句子。總的來(lái)說(shuō)本班
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