【正文】 讓我們一起努力，在平凡的工作中，書寫自己不平凡的人生，殿堂之上妙手著文章，道德高地鐵肩擔道義，做一個好老師，每天做自己最好的老師。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。在這本書中《教師的尊嚴是學生給的》這個章節(jié)給我的觸動最大?！边@是《做最好的教師》中給我印象最深刻的話。讀畢，感觸很深。所以，今后我們在課堂上要變教師的“一言堂”為師生的“眾人說”，變老師“獨白式教學”為師生“對話式教學”，這樣，既有助于學生主體的凸現(xiàn)，又有助于新型師生關系的培育。還要注意，在學習過程中，對于學生提出的不同結論如果講得有道理，教師應該給予肯定，即使是與教材中的敘述有所出入，教師也不硬將教材中的結論強加給學生，因為任何知識的學習都要經歷由不完整到完整的過程，讓學生真實地坦述自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子認真思維基礎上的答案，這樣，學生才會“放下包袱，開動機器”，這樣，才會“百花齊放，百家爭鳴”。在老師眼里，學生設計出的辦法、方案只要不是原則性的錯誤，都應予以肯定，即使是一些看似錯誤的回答也可能蘊含著創(chuàng)新的火花?！胺诺瞄_”是指教師不要怕孩子暴露問題，要解放孩子的身心，要尊重學生的思維成果?！碑斘易x著這段文字時學生可以說是恭而靜聽，他們邊聽邊聯(lián)想本節(jié)課學的重點知識，似乎他們的情感能升華到一定高度。在各自的“跑道”上雖然有快有慢，但只要起跑了，都在跑著，都不退出，都不掉隊，最后都會如期到達終點的。諸如“青春是一份令人羨慕的資本，憑著它，你可以支撐起一片蔚藍的天空”。由第二板塊：暢想青春到第三板塊：寄語青春，設計的導語也略有不同；例如：青春是一條神秘之路，青春是一條多彩的河。青春是人生的黃金時代，但它并不是對七彩誘惑的刻意追求。不同的學生，教師設計的導語應有所變化，最根本的一點就是恰到好處，導在當導之時，導在當導之處，起著承上啟下的作用，但承上要精練，啟下要恰當，并能引發(fā)同學們的興趣與思索，或許給他們一種豁然開朗的感覺。既使學生在輕松愉快的情境中理解了知識，提高了認識，又培養(yǎng)學生分析問題的能力，教學效果大大提高。（四）重學生主體，留給學生足夠的時間和空間，讓學生個性張揚?！边@是一幅多美的生命圖景，給人的感覺是如詩如畫！鐵嶺——我們的家鄉(xiāng)因魅力水城而美麗。教學過程要聯(lián)系學生的生活實際，避免空洞說教，使理論知識融入生活中去，這樣才能使學生信服，覺得學有所用，從而激發(fā)學生興趣，增強學生情感體驗，使教學過程充滿情趣和活力。溫馨評語似火，燒烤著稚嫩的心，溫馨評語似甘露，滋潤求知若渴的心田，溫馨評語似春風，必將吹開朵朵蓓蕾。例如“你看她讀的多好??！”“xx同學很自信，能舉手回答問題”。（二）欣賞、鼓勵、表揚讓學生對學習有信心既然課堂是以學生為主的存在，那么怎么讓這些小主人動起來，活躍起來，進而創(chuàng)建激情課堂，達到這節(jié)課最有效，是我回到七年級教學一直探索的問題。因此，平時我也注意了這一點?？梢姡ぐl(fā)學生的學習興趣，必須在教學中培養(yǎng)學生對老師的親切感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境，那么怎樣才能建立良好融洽的師生關系呢？答案很簡單：就是要真心愛學生，因為沒有愛就沒有教育。只有這樣才能激發(fā)學生的激情，引起感情上的共鳴，形成一個良性循環(huán)，為學生營造一個寬松、愉快、和諧的學習氛圍，這點我感受頗深。學生只有對思想品德課有濃厚興趣，才能積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學習任務。正如他在自傳中說：“就我記得我在學校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生重大影響的，就是我強烈而多樣的興趣，沉溺于自己興趣的東西，深入了解任何復雜的問題和事物。所以我把讀書積累的經驗用于課堂教學，努力打造思想品德學科激情有效的“美麗”課堂。轉載請保留地址!文章標題:《做最好的老師》讀后感教師隨筆,原文地址：:///jiaoshi/201106/第四篇：《做最好的教師》讀后感師德體會做最好的教師讀李鎮(zhèn)西編著的《做最好的教師》這本書，我受到很多啟迪，對自己的身份也進行了深入思考，如何做一名好教師？怎樣讓學生喜歡自己的課？我認為上好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都精彩，都成功，這樣的老師就是最好的老師。這樣恰恰相反，學生會因為你要求太嚴而產生抵觸情緒，就像學生抵觸其父母一樣，你不要說你是為他們好，其實有哪位家長不是為自己的孩子好？但是他們的孩子還是有很大的抵觸情緒，原因在于，其實孩子不光是你的孩子，他更多的是以一個人的形式存在的，因此，你要把他當人看，是人都會犯錯，你不能強迫他們按照你自己的意愿來做，有時甚至我們應該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。他們的思維有時還很幼稚，還會做錯很多事。我愿繼續(xù)向所有的老師學習,站在弘揚“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。作為一名教師必須調整好自己的心態(tài),以奉獻的精神,從事崇高的事業(yè)。應該為自己負責。當一個個可愛,單純的臉龐出現(xiàn)在我們面前,我們就應該明確自己的責任,充分準備上好每一節(jié)課,不斷完善自己的教學水平,盡量讓學生在每一節(jié)課中有所發(fā)現(xiàn),有所收獲。那么如何才能真正達到那個境界呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經典感言分別進行了闡述,對于我們教師具有深刻的借鑒和指導意義。讀萬卷書，行萬里路。而我們的后進生，他們的父母也會像我們疼愛自己的孩子一樣疼愛著這些孩子——我們眼中的這些后進生。對他們，我們輕則嗤之以鼻，重則諷刺挖苦。李老師對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進生”的思想改造給我留下了深刻的印象。有這樣一則寓言：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。付出多少汗水，才會收獲多少果實！《做最好的教師》讀后感2讀完李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我感慨頗深。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習慣。“做有思想的教師”是應該深深根植在我的心中，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質的一代新人，無異于緣木求魚。作為一名教師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐?！笔前?，水無聲地滋養(yǎng)著萬物卻從不與萬物爭?！笨吹竭@些字，我舒心地笑了，也更體會到身為班主任，不要一味地苛求學生的學習成績，更應該關注她們的心理健康?？墒沁M入初二年級以來，由于文化功課難度加深，尤其是理科學習，一落千丈，甚至成為了“后進生”.原本喜愛笑的她總是耷拉著腦袋，上課趴在桌上懶洋洋的。他們的心理健康與否，關系到我們民族的整體素質能否提高，關系到國家的未來與興衰。那一次，我終于忍無可忍，在全班同學面前狠狠地批評他。以前我總是錯誤地認為：對學生越嚴格，你才能樹立威信，學生才會學好你所教的功課?！笨粗槠臉幼樱彝蝗灰庾R到自己錯了，我為什么不分青紅皂白就罵他，其實他考試的字寫得相當認真，我就這么在乎平均分，而忽視了他的考試態(tài)度了嗎？所以，從今往后，我努力告誡自己：我要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心，這樣做才體現(xiàn)了一個人民教師高尚的道德情操和對學生的高度責任感啊。有的時候，我也是不善控制自己的情緒。沒想到第二天，在王新宇交上來的家庭作業(yè)本里，我赫然發(fā)現(xiàn)夾著一張小紙條，上面寫著：“老師，對不起，我不是故意傷害你的，請原諒你的學生的無知。一有空閑，我就熱心的為他輔導功課；一有機會，我就找他聊天，鼓勵他心無旁騖地去學習。對待作業(yè)的態(tài)度，時而認真，時而馬虎甚至不做。于是，我時刻告誡自己必須做到如下幾方面：一、要常懷一顆寬容的心對待你的學生。時代在進步，知識在更新，在今天也許只能馬馬虎虎地應付當一名普通教師，而明天就會被淘汰。我會用愛與生命譜寫教育。今后，我要學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新。人生的追求、理想，求知的渴望要在成長的過程中培養(yǎng)，在社會上磨練。作為教師，要達成與學生精神世界的共生，就需要以自身的態(tài)度、情感、價值觀來影響孩子。毫無疑問，學生們在這位老師身上體驗到了一種人格的魅力。除了談孩子本月在少年宮學（三）如何提高教師的人生積累我記得有份報紙報道過在杭州天長小學，有一位不平