【正文】 驗收總結階段：2013年9月——2013年12月，旗基本功達標活動領導小組將完成對全旗中小學教師基本功驗收工作，并根據(jù)各校開展情況，將以經(jīng)驗交流會、基本功展示活動等形式及時進行總結和推廣先進經(jīng)驗，對訓練成效顯著的學校及個人進行表彰，對開展不力的學校責令限期整改。本次達標工作由學校和教研部門相互配合完成，達標的先期工作在學校內完成，即學校將對本校的達標教師進行有效的達標訓練，確認可以達標后由學校向教育局教研室提出申請，由教研室按照該校申報達標教師總數(shù)的30%——50%的比例進行驗收。各校要組織教師學習《鄂溫克旗第二輪新理念下中小學教師常規(guī)教學基本功達標實施方案（細則）》、《呼倫貝爾市義務教育教學常規(guī)》、《鄂溫克旗中小學幼兒園教學常規(guī)管理與教學質量評價方案》。各校要增強競爭意識，開展競賽活動，強化教師考核評價的驅動作用；實行訓練成果與評職評優(yōu)、晉級政策掛鉤，要求教師積極參與各種評比活動。訓練形式可采取基本功講座、組織專項訓練、拜師收徒、觀摩交流、競賽達標、教學展示講評等。（20分）四、組織管理與活動形式教育局成立第二輪新理念下的中小學教師常規(guī)教學基本功達標領導小組，召開鄂溫克旗中小學校級領導參加的達標啟動大會；學校成立領導小組，制定本校的實施方案，并分批次申報達標。（20分）講課：講一節(jié)達標課。以常規(guī)教學的備、講、批、輔、考、研為訓練重點，促進教師專業(yè)成長，促進學校教學的規(guī)范和教學質量的提高。新課程對教師自身的素質的提高提出了更高的要求，教師教學基本功的內涵和構成也在不斷發(fā)展。第五篇：中小學教師常規(guī)教學基本功達標實施方案中小學教師常規(guī)教學基本功達標實施方案（修訂稿）作者：教研室 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：1082 更新時間：2011122新理念下的中小學教師常規(guī)教學基本功達標活動旨在提升教師專業(yè)化水平，進一步推進素質教育的發(fā)展，規(guī)范課堂教學模式，更新教學理念，促進教師、學生和學校共同成長，切實提高教學效率。，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學習活動、社會實踐、社區(qū)服務的內容，充分體現(xiàn)辦學特色。，備課組至少每周開展一次活動，教研組至少每兩周開展一次活動。綜合素質評價結果要在校內公示，接受監(jiān)督。⑹采用綜合評語加等級評價的方法進行評價。⑵要面向全體學生，促進學生素質的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學生的發(fā)展性與個性差異，注重學生成長的過程，促進學生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。從收集和分析反映學生學習情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學生答題情況入手，找出存在問題，探尋導致學生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強化訓練。體現(xiàn)促進性。⑴評價內容主要為學生的學習熱情、參與程度、學習方法等學習狀況和學習效果。，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。，要準確把握評分標準和評分細則，做到寬嚴適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式。五、考試常規(guī) 考試組織，合理確定考試形式、考試科目和考試內容。⑵興趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。，進行歸因分析，并及時反饋矯正，要求學生及時訂正錯題，建立學生錯題檔案，指導學生使用好錯題本。三、作業(yè)布置與批改常規(guī)、實、活，反對繁、難、怪，反對重復作業(yè)和機械訓練，杜絕體罰性作業(yè)訓練；要體現(xiàn)三維目標的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡等教學媒體，有機整合現(xiàn)代信息技術與學科教學，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學，要組織有序，操作規(guī)范，指導及時，確保安全。抓住關鍵揭示重點內容，分散化解難點內容，具體分析對比疑點，著力引導學生掌握重點，突破難點，夯實基礎，發(fā)展能力。遵循循序漸進的教學原則，精益求精、科學嚴謹?shù)亟M織教學，教學環(huán)節(jié)完整、層次清晰、張弛有度；注意新舊知識的內在聯(lián)系，促進學生合理建構知識結構。熟悉教案、學案，提前把學案發(fā)給學生，以便學生預習；對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。創(chuàng)設的情境問題力求真實生動，富有啟發(fā)性和探究性。根據(jù)教學的需要，以教學效果最優(yōu)為原則，合理選擇、有效組合、恰當運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡等多種媒體輔助教學，加強現(xiàn)代信息技術與學科教學的有機整合。基于教學目標，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，注意學科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學內容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點，突破難點。教學目標的制定要全面、具體，貼近學生實際，做到三維目標有機融合；教學目標具有操作性，體現(xiàn)學生主體性；根據(jù)教學內容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關系。，進行教學反思，總結、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。了解學生的知識、能力缺陷； ⑤備教法和學法，形成學生的“學案”。，要做到“五備”，即： ①備考點。第四篇：中小學教學常規(guī)贛州市中小學教學常規(guī)（試行）為進一步深化基礎教育課程改革，加強教學管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質量，全面推進素質教育，特制定本常規(guī)。3各種訓練及興趣小組，都必須由相應的教師擔任輔導教師，確?；顒影踩?、有序并富有成效，要有適當?shù)幕顒訄鏊?，明確的活動目的和活動計劃。如體育比賽、歌詠比賽等。組織并指導學生參加經(jīng)教育行政部門批準的競賽活動。主要包括四部分：德育專題活動，學科智趣活動，社會教育活動，文學藝術活動和體育衛(wèi)生活動，科學技術活動，綜合實踐活動。學校要為課題研究提供各種保障，每學年要組織一次課題研究的階段匯報活動，督查課題計劃的實施情況，落實課題研究目標，并抓好課題成果的推廣和普及工作。要求教研組每學期至少要開展一個專題研究，并寫好研究報告。2認真開展教學案例研究和專題研究，進行教學反思。2上好研究課和公開課。要求每兩周至少由教研組長集中組織教研活動一次（兩課時以上），每周組織備課組教研組活動一次，以充分發(fā)揮同伴互助的作用。教師每學期至少寫出一篇理論學習心理。2學校每學年要有全校教學工作總結材料，并召開全校教師會，總結成績，明確問題，挖掘經(jīng)驗，分析原因，從而提升思路，改進工作，爭取更大成績。2堅持做好單元分析小結?？疾橐綍r考查和定期考查相結合，考查要科學確定內容和方法，注重學生實踐，規(guī)范考查程序，準確評定考查結論。2考試實行筆試加口試、平時和定期考試考查相結合的方法。要爭取在市、省、全國和國際競賽中獲獎。對學習成績在班級靠后20%的學困生，要保證每個月至少有一次個別輔導。在培優(yōu)輔潛工作中不得向學生收費。中學：語文書面作業(yè)不少于16次；作文，高中每周一篇，初中不少于8篇，專項練筆不少于8篇；數(shù)學不少于50次；英語不少于30次；政治、歷史、地理、生物、美術不少于12次；物理、化學不少于16次。理科作業(yè)，提倡教師打人文性評語。中小學均提倡自主型課外作業(yè)、社會綜合實踐作業(yè)?；A學科的課外書面作業(yè)控制為小學一、二年級不留書面作業(yè)，三至六年級不超過1小時，高中每天不超過2小時。讓100%的學生有所收獲和發(fā)展，獲得成功喜悅。教學過程要步步為教學目標達成而設，講究實效。（4）注重知識構建。教師要組織學生根據(jù)教學目標進行自主探究和操作，讓學生在探究中自主達成教學目標，形成能力。教師要全心投入，上好每一堂課，提高課堂教學效益。更新教學意識。（6）注意教學衛(wèi)生，講課頻率適中，板書字體工整，大小適度。建立平等、和諧的師生關系，尊重學生人格。（4）語言文明。不帶小孩進教室。不擅自調課、改課、請人代課或缺課。（7）教案內容包括：教學內容、教學目標、重點難點、教學準備、教學方法、教學過程、作業(yè)、板書、教學反思等。（6）寫好教案。把握本內容在學科系統(tǒng)中的地位和作用，準確把握教學的重點、難點，科學處理教材，依托教材，活用教材，不拘泥于教材。（2）準確確定教學目標。三、備課備課，是教師的重要工作之一，在上課前，必須認真?zhèn)湔n。系統(tǒng)鉆研教材，弄清編排意圖、內容體系、重點訓練項目。內容：①本組成員；②本組工作目標；包括質量目標、教學研究目標、教師提高目標；③達到目標的措施；④活動安排；組織全體組員，認真落實教研計劃，按計劃開展研究，作好相應工作跟蹤記錄。應在每學期開學前或開學初制定出學校教學工作計劃并應在教師會上通過，計劃要做到目標明確、內容充實、措施得力、安排周到，具有前瞻性、現(xiàn)實性、可操作性。各學校要嚴格遵照執(zhí)行，開齊課程、開足課時。領導要深入課堂，指導教學。凸顯教學中心位置：凸顯教學中心位置。對教育教學質量好的學校和老師，要按照管理權限進行獎勵和表彰。（3）要強化民主管理的思想，加強師與師、師與生、生與生的互動交流、互相監(jiān)督和學習。（2）建立“鄉(xiāng)——?！萄薪M（年級組）；教導處——學生會——班委會；政教處——團支部（大隊委）——團小組（中隊委）”層級教育教學常規(guī)督查指導制度，進一步規(guī)范教師、學生教與學的行為，創(chuàng)新學校管理制度。一、教學領導與管理端正教學管理思想：教學領導是教學工作順利開展的根本保證，各級各類學校都要切實加強對教學工作的領導。本著與時俱進的精神，學校在貫徹本常規(guī)的同時，應因地因校制宜，創(chuàng)造性地遵循與落實，應嚴格規(guī)范與科學運用相結合，嚴格遵循與開放創(chuàng)新相結合。（2）導向性原則教學常規(guī)是在一定時期內對教學工作提出的基本要求，它隨著教育的發(fā)展而發(fā)展。總 則本《常規(guī)》遵循國家教育方針，服從于相關教育法律、法規(guī)文件精神，旨在促進教育發(fā)展的均衡性、科學性、可持續(xù)性。（六）要求教師人人都建立“三本”：教育理論學習筆記本、教學反思札記本、專業(yè)知識集錦本；每個教師人手一份專業(yè)報刊；每學年至少撰寫一篇有價值的教研論文或教改實驗總結。年級組、教研組具體落實科研內容，組織實施。（三）聽評課要有問題意識，即要有專題，每個學期要解決幾個問題。學習他人教學經(jīng)驗，對比查找教學差異，提高教師自身業(yè)務素質和教學水平的有效途徑。（五）要嚴格執(zhí)行考試規(guī)則，嚴肅考風考紀，保證考試成績真實可信。（二）復習要有計劃，要規(guī)定復習內容，明確時間安排，確立奮斗目標，提出復習措施。每學期初要根據(jù)“五定”制定活動計劃，報教導處批準后執(zhí)行。教師不得占用學生自習時間講課。（五）批改要及時作好學生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時地、更好地改進教師的教和學生的學。評分和批語書寫應規(guī)范。批改的基本要求是：（一）批改作業(yè)要及時，不積壓。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè)，也應該有一些實踐性、活動性、探究性作業(yè)。另一套是教師實際訓練學生用的，這樣也實際上加重了師生不必要負擔。（十一）教師要自覺地把培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風、科學的學習方法、良好的學習習慣納入教學過程。（九）要講求效果。（七）要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，課堂上關掉手機，不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學無關的工作。注意學生實驗操作技能的訓練和培養(yǎng)。（三）及時向學生公布單元、章節(jié)的教學目標、授課計劃，使學生能主動學習。對教案，青年教師要詳細寫；教齡較長的教師可以簡明扼要地寫；有經(jīng)驗的骨干教師要寫出特色。做到：內容科學、準確、全面，結構完整；形式規(guī)范、合理、清楚；詳略得當，切實可用。集體備課應圍繞中心發(fā)言人的意見進行充分討論、研究，對教學目的、內容、進度、重點、難點、作業(yè)題要統(tǒng)一，不能各行其是。加強學生動手實驗，實施實驗探究教學。認真考慮如何幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，做學習的主人。挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點。（一）備教材鉆研教學大綱和課程標準。學年（或學期）結束時寫出教學、教研、教改總結。以單元或章節(jié)為單位擬定教學進度表。提出改進教學的具體措施及教學中應注意的問題。（二）教研組教學計劃的主要內容：根據(jù)學校教學計劃的要求，突出學科特點，確定各年級的具體教學目標、任務，以及教學內容、教學進度，提出具體的措施與要求。確立教改方向，確定教改課題與實驗教師人選，提出教改要求。教學計劃一般應在開學前制定。所謂教學常規(guī)，就是根據(jù)黨和國家的教育方針、政策，以符合教育規(guī)律為前提，約定俗成制定的通常實行的規(guī)則。（七）學校要定期召開