【正文】 積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。3．古詩文、經(jīng)典詩文背誦“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢（三）誦讀措施創(chuàng)造誦讀的氛圍通過黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。利用課前的時間，讓學(xué)生進(jìn)行吟誦。并利用現(xiàn)代化信息手段，充分利用微信等平臺，督促和反饋學(xué)生在家與學(xué)校的誦讀情況。二、實(shí)施目標(biāo)通過經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。（需要有電腦和投影裝的下100的大課室），通知下發(fā)到每個班的宣傳委員，要求每班12名同學(xué)出席。當(dāng)讀方登場后，吹方愿意組隊(duì)者上場組隊(duì)并報(bào)出姓名，有矛盾在吹方內(nèi)部解決。當(dāng)吹方將水全吹出來時，讀方停止快讀，裁判記錄的得分。增加12級間學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍?！局腥A經(jīng)典誦讀搶答比賽評委邀請大二各個部門的部長或老師，做到公平公正】。林敏婷，主要負(fù)責(zé)對策劃的審查，主持會議，做活動總結(jié)。（各個部委分工合作，對負(fù)責(zé)的年級的作品或文件進(jìn)行及時的回收。努力做好充分的準(zhǔn)備。（主要以大一新生為主）【3.“中華經(jīng)典誦讀”搶答比賽（以大一學(xué)生為主）】六、工作人員：美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)委實(shí)踐部及各班的團(tuán)支書七、活動對象：美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院大一大二的學(xué)生八、活動流程：，討論可行性與各個細(xì)節(jié)，制定策劃書。為了順應(yīng)時代的要求，與時俱進(jìn)，特意開展中華經(jīng)典誦讀活動，“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、建設(shè)中華民族共有的精神家園。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。這是對青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。（班級輪流播音）五、誦讀原則和方法原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。（班級輪流播音）（五）10月份：早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（四）9月份：早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。2．評比方式：初一、初二、高一、高二最終推選出一至兩個優(yōu)秀作品到全校展示。（誦讀10分鐘）語文課前3分鐘。每班至少交5份作品至團(tuán)委組織評比，評出一、二等獎，并在櫥窗中張貼展示。（誦讀10分鐘）語文課前3分鐘。在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。學(xué)校將對此項(xiàng)活動進(jìn)行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。以班級為點(diǎn)，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重青少年耳熟能詳，引導(dǎo)青少年感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。鼓勵性原則：全體參與、快樂誦讀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。中午12點(diǎn)35—12點(diǎn)50和下午6點(diǎn)30—6點(diǎn)45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）市教體局在各地普遍開展誦讀的基礎(chǔ)上，集中開展 誦讀展演，并選拔優(yōu)節(jié)目參加全市匯演。（四）9月份：早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（班級輪流播音）。）最后評出名次（三）6月份—7月份早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。：學(xué)校將分別在小學(xué)和初中組評獎，并最終推選出一至兩個優(yōu)秀作品到六一節(jié)在全校展示。（班級輪流播音）5月15日（星期三晚自習(xí)）：小學(xué)組誦讀及表演比賽（語文組、音樂組、體育組）5月22日（星期三晚自習(xí)）：初中組誦讀及表演比賽（語文組、音樂組、體育組）5月29日之前國學(xué)經(jīng)典知識競賽。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）（二）5月份早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（4月17日之前完成并由交于團(tuán)委）開展古詩文手抄報(bào)制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。中段誦讀書目：《論語》、《小學(xué)必背古詩70首》。在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。第一篇：中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案“頌中華經(jīng)典，做博學(xué)少年”策劃方案一、指導(dǎo)思想經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。三、誦讀內(nèi)容小學(xué)：針對我校小學(xué)部學(xué)生的特征，我們將分低段（一、二年級）、中段（三、四年級）、高段（五、六年級）分類開展經(jīng)典誦讀活動。高段誦讀書目：《論語》、《孟子》、《