20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語文組校本教研總結(jié)-wenkub.com
2024-10-25 05:14 本頁面
【正文】 經(jīng)典誦讀驗(yàn)收，讀書成果匯報(bào)展示。組織總結(jié)中段教研教改成果和對今后的設(shè)想。啟動(dòng)讀書工程和經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。活動(dòng)安排二月份制定本學(xué)期教科組工作計(jì)劃。（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2．聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。5．輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。加強(qiáng)集體備課意識，注重資源共同分享。語文教研組第五篇：第二學(xué)期語文組教研計(jì)劃第二學(xué)期語文組教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二是收集他人教學(xué)資源。收集資料，利用各種資源。人人鉆研教研，人人有自己的教研專題。每周進(jìn)行一次的教研會(huì)進(jìn)行布置和小結(jié)，安排一周的教研內(nèi)容和教研活動(dòng)。人人上課，人人評課，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。聽了大量的“推門課”，對照課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在評課的當(dāng)中，克服了那種說套話、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣。讓全體教師共同參與，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實(shí)有效的。第四篇：小學(xué)語文組校本教研工作總結(jié)小學(xué)語文組校本教研工作總結(jié)本學(xué)期，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，即注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，開拓創(chuàng)新。對于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn)，聆聽各位專家們的報(bào)告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá)，做好二次培訓(xùn)工作。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價(jià)值，給人以思考和啟發(fā)。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。三個(gè)新教師在5月份的匯報(bào)課中得到了學(xué)區(qū)教研組成員的肯定與好評。三、搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺(tái)校內(nèi)：師徒結(jié)對。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會(huì)達(dá)成許多共識。而老師們對某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷、對某些學(xué)生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強(qiáng)，所以樂于參與。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會(huì)不自覺地“卷”進(jìn)來，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。二、積極開展教研活動(dòng)教研行為自主化學(xué)習(xí)上到位：本學(xué)期，我們首先在九月、十月、十一月份分層次安排了S版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。具體有各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材“教材分析”光盤的學(xué)習(xí)、教學(xué)案例的觀看、網(wǎng)上自學(xué)等。一、努力做好校本培訓(xùn)工作培訓(xùn)工作日常化。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。五六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。（作業(yè)檢查每學(xué)期2次）輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。（教案每學(xué)期檢查2次）
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