高二地理備課組總結(jié)3[合集五篇]-wenkub.com
2024-10-25 03:36 本頁面
【正文】 8．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，通過開展多種課外活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分展示了他們的多元智能，再加上科學(xué)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑中感受了學(xué)習(xí)的快樂。7．加強(qiáng)教學(xué)科研工作。5．探索課堂教學(xué)的模式化本學(xué)期地理教學(xué)采用了“探究式教學(xué)法”教學(xué)模式，該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)為了提高教師的自身素質(zhì)，更快更好的適應(yīng)新課程，我積極參加市、區(qū)及學(xué)校組織的各種新課程試驗(yàn)的培訓(xùn)、講座、學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深刻的了解，提高了專業(yè)理論水平，也轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念。二、主要工作匯報(bào)1．研究新課程，制訂教學(xué)計(jì)劃我們高二地理使用的是魯教版教材，實(shí)施的是新課程標(biāo)準(zhǔn)。切實(shí)做到“因材施教”，以有效提高課堂教學(xué)效果。三、今年努力的方向，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。高二必修三屬于高考的重要內(nèi)容，因此在教研、教學(xué)過程中，我們高二備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則，不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識(shí)、考核學(xué)生，而且開創(chuàng)性地提出舊題新考，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范。同事們通過討論，不但提高了對(duì)許多模糊問題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。，注重相互交流探討。本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。一、本學(xué)期所做的工作，積極完成任務(wù)。要改變這種狀況,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,樹立學(xué)生是教學(xué)主體的思想,改革教學(xué)方法,克服傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)接受地位的狀況,深入研究和運(yùn)用新的教學(xué)方法,使學(xué)生主動(dòng)、積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)。后期經(jīng)常下班輔導(dǎo)，強(qiáng)化會(huì)考意識(shí)，努力提高會(huì)考各項(xiàng)指標(biāo)。多聽公開課，每人聽課20節(jié)以上，一起聽的課做到一起評(píng)課。二、搞好教研備課活動(dòng)。在開學(xué)初我們就達(dá)成了一致，針對(duì)這屆學(xué)生的特點(diǎn)來制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)化教學(xué)和作業(yè)布置，并在這學(xué)期一絲不茍的保質(zhì)保量完成既定的目標(biāo)和任務(wù)。以上就是我們高二地理備課組本學(xué)期的工作總結(jié)。四、今后努力的方向1．繼續(xù)抓好備課組建設(shè)，要不滿足于現(xiàn)狀，改進(jìn)地理課教學(xué)。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。認(rèn)真組織好期中、期終、月考等命題、批閱、分析、講評(píng)等工作?？炭嚆@研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們?cè)诖颐χ袌A滿完成了預(yù)定計(jì)劃。在工作過程中我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短、配合默契、追求創(chuàng)新，使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新，有了更大的進(jìn)步。另一個(gè)問題是，學(xué)生的反應(yīng)太慢，不管是難題，還是簡(jiǎn)單的題，基本不去自己思考，就等著老師來講，已習(xí)慣等待答案，反正老師會(huì)講得很清楚的。我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，并且說出自己的建議，有助于老師的教學(xué)提高。一起研究課標(biāo)和教材，探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段，有學(xué)生主體意識(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、
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