粵滬版八年級(jí)下冊(cè)65探究杠桿的平衡條件word教案1-wenkub.com
2024-12-01 11:13 本頁(yè)面
【正文】 因?yàn)閮纱卫瓌?dòng)時(shí)，壓力和接觸面的粗糙程度均沒(méi)變，所以摩擦力不變，仍 為 10N。 “自我評(píng)價(jià)與 作業(yè)”指導(dǎo) 1.⑴他的說(shuō)法不對(duì)。若使鉤碼急速上升或下降，測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化，因?yàn)殂^碼的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 是變化的，鉤碼受到的拉力和重力不平衡，測(cè)力計(jì)的示數(shù)與鉤碼受到的重力大小不再相等。 ⑵物體受平衡力作用時(shí)，保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。 (a) (b) (c) 圖 3 ⑴請(qǐng)?jiān)?(c)圖中畫(huà)出水平面對(duì)“ 不倒翁”的支持力的示意圖； ⑵試分析：為什么當(dāng)“不倒翁”傾斜時(shí)，能自動(dòng)站立起來(lái)？ 8． 宇宙飛 船 在太空沿橢圓或圓形軌道 繞地球運(yùn)行， 例如 我國(guó)神舟 6號(hào)飛船繞地球一圈需要 90min， 飛行速度約為 。 圖 3 4．蘋(píng)果掛在枝頭靜止不動(dòng)，下列每一對(duì)力 中屬于二力平衡的是（ ）。） 關(guān)于本節(jié)課的總結(jié)，可以參考下面的“課堂測(cè)評(píng)”第 1題。如：騎自行車時(shí)，為什么起動(dòng)時(shí)很費(fèi)勁，而已經(jīng)騎快的自行車卻不需要很大的力量去維持？當(dāng)客車突然左轉(zhuǎn)彎時(shí)，坐在客車哪一側(cè)（左或右）的乘客會(huì)受到車廂對(duì)他的作用力？這個(gè)力起到什 么作用？（第一個(gè)問(wèn)題的參考答案為：自行車起動(dòng)時(shí)做加速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)必須用力蹬車，使自行車獲得的動(dòng)力大于阻力，這樣才能不斷改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使自行車由靜變動(dòng)，由慢變快。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后，匯報(bào)交流，讓學(xué)生 列舉觀察到的現(xiàn)象，如小車由靜變動(dòng)，速度越來(lái)越大等，教師把學(xué)生列舉的現(xiàn)象板書(shū)在黑板上，然后結(jié)合板書(shū)用大括號(hào)總結(jié)：物體由靜變動(dòng)，由動(dòng)變靜，由慢變快，由快變慢，都是速度的大小發(fā)生了變化；物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化；當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)速度發(fā)生變化，或運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生變化時(shí)，不再保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，統(tǒng)稱為“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變”。 可列舉一些實(shí) 例讓學(xué)生分析。所以只有 (c)圖中的物體能處于靜止?fàn)顟B(tài)。 (a) (b) (c) (d) 圖 2 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，容易得出二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，必須大小相等、方向相反、并且作用在同一直線上。也可以讓學(xué)生結(jié)合自己的猜想嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后按教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。那么是不是物體受到兩個(gè)力的作用，一定就會(huì)平衡呢？可以做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：如圖 圖 1所示，找一個(gè)大一些的鉤碼，掛在橡皮筋下，橡皮筋的上端固定，用力向下拉鉤碼，使橡皮筋繼續(xù)伸長(zhǎng)，問(wèn)學(xué)生：“若放開(kāi)手，鉤碼將受幾個(gè)力？它還能保持靜止?fàn)顟B(tài)嗎？”放手后，學(xué)生觀察到鉤碼由靜止變?yōu)橄蛏线\(yùn)動(dòng)。一個(gè)物體在兩
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