【正文】 教研工作日?；?。平時自覺閱讀有關教育雜志，學習教育理論，研究教材教法，注意積累和總結教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文。四、主要工作(一)加強學習，提高教研理論素養(yǎng)。三、教研組成員概況本教研組涵蓋低中高三個年級段老師，老中青結合，共7名成員。我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。（6）反思。（5）輔導。（3）練習：設計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。進一步發(fā)揮教研組功能。教師的教學要從以教為主轉到學生的以學為主，其要點是構建起學生學習的方式。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。在區(qū)教研中心、校領導的正確指導下,以新課程標準為準則,扎扎實實做好工作,確保我校語文教師的總體業(yè)務素質,語文教學水平,實際教學效果,得到穩(wěn)步提高。第十八周：各年級第四次月考。第十四周：各吉澉老師上公開課；年級第三次月考。第十周：期中檢測。第六周：備課組活動。第二周：教研組活動，安排本期的相關工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。組織全校性的學生作文比賽、閱讀比賽、誦詩賽等一系列有意義的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，營造良好的校園文化氛圍，進一步提升學生的語文素養(yǎng)，著手實施我組相關課題起步階段的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作。備課活動以分級備課、學習、交流、研討為主要形式。再備課、再說課、再聽課與再評課。（三）、積極開展教研活動，提高教師教學能力和教學水平。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，按時批改和發(fā)放學生的作業(yè)、作文。組織學習課堂教學常規(guī)、基礎知識、課堂教學技能。二、具體工作及主要措施：（一）、認真學好理論，不斷更新的教育教學理念。第二學期語文教研組工作計劃13本學期語文教研組工作，將繼續(xù)全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，進一步加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學的質量，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。擬邀請省內專家做課改專題報告（周積昀或其他專家）；邀請校長走進課堂，指導學部公開課，進行教學現(xiàn)場指導。教研組將建立教師博客群，供全體教師交流。（三）、做好校本教研，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。檢查形式為教師互檢；不定期抽查兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評選（段考后，具體由通知定）。測試卷要求家長簽名。杜絕作業(yè)批改知識性錯誤。四、表揚和處分本學期在段考前后舉行作業(yè)標兵評選活動，具體通知定作業(yè)不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。背誦。習字冊。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力）關于練習作業(yè)是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。關于講課課堂是提高教學質量的`關鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的實驗室。即教材“二次開發(fā)”。教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，教學過程重在細節(jié)，細節(jié)成就優(yōu)秀。學身邊名師課堂教學藝術。學名家教學實錄（紙質）。二、總體工作目標促進教師專業(yè)成長；提升語文教研組整體教研水平；提高語文學科教育教學質量三、具體工作措施（一）、加強學習，轉變觀念，構建學習型團體?？傊袝愕膶W校，才會是一個美的學校。（3）課題研究：做好語文課題的研究工作，著力從語文課題的文獻資料、課堂、論文入手，進行課題的研究。（二）突出教研活動主題落實教研主題：教研組本學期在校長室、教導處的監(jiān)督下， “每周教研”繼續(xù)做到教研活動制度化、常態(tài)化，專題化，創(chuàng)設一種濃厚的教研氛圍。作業(yè)要求嚴格按照“五有五必”（有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾）執(zhí)行。（2）上課：教師應根據(jù)“以學論教”的課堂教學評價模式，特別是更多地從“學”的角度，追問自己教學目標的確定是否合理，教學內容的研制是否恰當，方法手段的運用是否有效，重點難點的突破是否到位，學生學習興趣、習慣、情感狀況如何，學習過程中還存在哪些問題，有何解決問題的方法和途徑，切實提高每一位語文教師每一節(jié)常態(tài)課的教學效益。第二學期語文教研組工作計劃11一、指導思想：根據(jù)吳江市小學語文學科教研活動計劃和學校教導處、教科室的工作計劃，結合我校十二五發(fā)展規(guī)劃的工作思路，堅持以科學發(fā)展觀為指導，圍繞 “以學論教”課堂教學評價模式的構建以及“二次作文”的深入推廣，以學生為本，以質量為魂，以有效教學為核心，以課題為載體，從語文課堂教學為切入口，進一步加強常規(guī)教學，有效提升教學質量，營造濃厚的教研氣氛，提升我校語文教師的理論和實踐水平而努力。在教學備課中，要有針對性、有計劃、有步驟，例如，要提升學生的書寫能力，要備好書寫課；要提高學生的語文素養(yǎng)，要上好閱讀課，讓學生在實西書香校園中感受讀書的快樂。青年教師應把磨課當作自我提高的舞臺，采用師徒結對和同伴互助的方式，共同促進教學相長。（2）完善集體備課制度，推進整體教學水平。此外，需要特別注重學生寫字和朗讀的培訓，將其納入考核內容之中。各年級應根據(jù)實際情況，推行教學測評，深入研究、分析教學質量，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見和建議。在教學中，應以培養(yǎng)學生的學習能力為首要任務，積極轉變學生學習的方式，巧妙結合自主學習、合作學習與探究學習。定期進行常規(guī)的檢查和調整，全力提高教學質量。（4）指導教師每學期閱讀并分享兩本好書的讀書心得，將讀書活動納入教研的一部分。（2）堅持個人自主學習和集體研究學習相結合的方法，確保每位教師都是知識的終身學習者。我們的目標還包括準備省級質量檢測，增強全員的質量意識。我們將圍繞著學校的工作目標，加強學生在課堂教學中的改革，規(guī)范教學管理流程，發(fā)揮語文教學的授課研究、服務和指導等多個方面的功能，削減學生的課業(yè)壓力，全面提高學生成就水平。5. 整理教研組各項資料。三、四1. 收繳教輔用書、教具等。組織語文老師聽評課。積極參與鎮(zhèn)教研活動。賈祥明老師上語文研究課。三、四參加鎮(zhèn)教研活動。完成教研計劃。完成本學期的教研活動總結。開展教研活動，學習先進的教學理論。（三）要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。2 、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。做到?jīng)]有教案不進課堂。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。1 、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。(5)高一、高二級本期如常開展即時作文競賽、硬筆字競賽。(2)備課組建立一個資料包：落實“文件夾管理”思想，每個備課組建立一個至少包含教案、課件、備課資料、單元及月考試題和教后記的資料包。單元測試不少于4次。檢查有記錄，有反饋，有小結。根據(jù)學校要求，本學期各年級每位老師均應開一節(jié)校級公開課。高一語文在市聯(lián)考平均成績力爭縣第二名。嚴肅教學常規(guī)，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。畢業(yè)班中考、高考。九年級教學調研測試。各備課組按計劃開展學生競賽活動。校級公開課及評課活動，理論學習。三、主要活動制訂好教研組、各備課組工作計劃。組織好初三年級復習教學的公開課研討活動，學習、落實“中考研討會”精神。繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學模式”進行研究，開設實驗課，突破我校閱讀和寫作教學。發(fā)揮“青藍工程”的作用，師徒結對互學，促進青年教師迅速勝任教學。組織好校級、區(qū)級公開課活動。抓實抓活教學工作的各個環(huán)節(jié)，重視第二次備課，因材施教。繼續(xù)圍繞教學改革中熱點、難點問題開展教學科研。二、主要工作（一）、加強學習研究，認真開展讀書活動，不斷提高教師自身的`思想和教學素養(yǎng)。家長會，成果展。以“喜迎世博”為主題的語文實踐活動。期中考試，質量分析，考后反思。四月份；組織中年級互相聽課。學習語文新課程標準。四、具體工作安排如下：二月份：各年級擬定語文學科計劃。作業(yè)設計要精、適量，批改要細、規(guī)范、認真、及時，有錯要改正。備課。加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷的學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進。堅持我校教研一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位老師的課后反思與10節(jié)聽課落到實處，要求聽課有記錄，有點評。結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促進教師轉變教學思想，改進教學方法，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀，以發(fā)展為主題，質量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習型教研組。通過注重教師學習交流、研討，依托學生活動。充分利用現(xiàn)有教學資源（圖書室、網(wǎng)絡），在教學空余進行業(yè)務學習，開拓視野，提高，提倡信息共享。組內公開課必聽，邊聽邊想，及時批注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。對每次教研課后，其他教師都要中肯地給予，既要肯定優(yōu)點，還要指出不足。開展經(jīng)典誦讀活動以“兒童閱讀”為主題，開展“讀書會”與“經(jīng)典誦讀”活動，每月向學生推薦一本兒童文學書籍，班級建立圖書角。立足教研組實際，聚焦課堂，追求有效，溝通課內外，整合各學科，努力建設開放而有活力的課程。在研討中學會反思，逐步形成具有一定特色的教研組。努力實踐，穩(wěn)步提高。因此，語文教學不僅要重視課堂學習，更要重視社會生活中的實踐。這就要求我們語文教師在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育，著眼于培養(yǎng)學生能力。教后反思不走過場，要認真反思教學過程中的得與失，重點對失誤的地方或存在的問題進行反思、討論、改正。比如新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行語法知識的教學等。轉變，提高教師的教學能力和教研水平，進一步提高語文教學質量。4 、對照教研組考核，查漏補缺。2 、繼續(xù)開展豐富多彩的語文學科活動，提高學生對語文學習的情感。四月：1 、進行第三、四單元的教材研究，同樣做好聽課筆記。為了能讓教學更好地發(fā)揮效能，教師要尤其注意孩子學習品質、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)，師生之間努力營造平等、和諧的氛圍，充分調動孩子學習的積極性和學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。（二）努力探尋閱讀教學與習作教學的有效結合點，讓課堂發(fā)揮更大效能。三、重點工作：（一）樹立正確的備課觀，切實提高備課質量。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。平時能開放課堂并多聽家常課，對同一課文進行多人研究，形成智慧的碰撞。（三）其他方面：配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的`點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。4 、加強教研組集體備課和評課的力度。力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。電子備課應在集體備課的基礎上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。（2）認真寫好每周一篇的教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。2 、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。期末考試。優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）各年級規(guī)范字晉級活動。開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。既提高教師的`基本功水平，又對學生學習語文起到潛移默化的作用。落實課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成果的物化形式。5．注重學生個性和共性發(fā)展，對學困生和優(yōu)等生有目的的進行學習輔導，努力實現(xiàn)抓兩頭促中間，促使學生全面發(fā)展。3．做到教研活動和課題研究結合，教研活動和解決實際問題結合，豐富創(chuàng)新教研組研究活動方式，努力創(chuàng)新教研形式，提高老師們參與的廣度和深度。組織教師圍繞以“促進有效學習”為主題的課堂教學研討活動，學習有關的39。以課堂為主陣地，打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。五