連除簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-25 02:54 本頁(yè)面
【正文】 其中贊成376票，反對(duì)24票，棄權(quán)有多少票？四、課堂評(píng)價(jià)師生共同總結(jié)，讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。（怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。學(xué)生回答，師板書：（1）abc=a（b+c）（2）abc=acb請(qǐng)思考：在什么情況下用第一種方法簡(jiǎn)算？在什么情況下用第二種方法簡(jiǎn)算？ 把例1中的234改成266（出示改編題），想一想，我們?cè)撨x擇哪種方法計(jì)算才更簡(jiǎn)便呢？說說你們的想法。（以下是可能出現(xiàn)的算法，也可根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整。（多媒體出示例1：一本書一共234頁(yè)，李叔叔昨天看到第66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒看？）請(qǐng)同學(xué)們說說，你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的問題是什么？（指名回答。這就是減法中的簡(jiǎn)便算法。）下面我們口算幾道題（課件出示口算題）。師：265。）（2）接下來?yè)Q個(gè)游戲規(guī)則，你們說的數(shù)要與我說的數(shù)的差是整百數(shù)。師：375。（1）老師先說一個(gè)數(shù)，你們?cè)僬f一個(gè)數(shù)，使兩個(gè)數(shù)的和是整百數(shù)。在探究、發(fā)現(xiàn)和討論的過程中，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。8247。（1）加法交換律：（2）加法結(jié)合律：（3）乘法交換律：（4）乘法結(jié)合律：（5）乘法分配律：（6）除法的性質(zhì)：892598（7）減法的性質(zhì)： 【合作交流】討論自主學(xué)習(xí)中存在的問題。【自主學(xué)習(xí)】,并說說運(yùn)用了什么定律。五、全課小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“連除的簡(jiǎn)便計(jì)算”（師板書課題），大家一起來分享一下收獲吧！小課題《連除的簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)渠口九年制學(xué)校俞軍梅 2012年6月第四篇：簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)2017年春六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)研究課課題：簡(jiǎn)便運(yùn)算的復(fù)習(xí)厚祿鄉(xiāng)中心小學(xué) 陳陽(yáng)【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)，能自主總結(jié)小學(xué)階段的簡(jiǎn)便算法，進(jìn)一步熟練掌握運(yùn)算定律。16247。25247。師：真的嗎？現(xiàn)在我們動(dòng)手算一算，來驗(yàn)證一下吧！師：結(jié)果都等于10元，說明這兩種方法都是正確的。25，也就是5棵樹苗多少錢，再算出每棵樹苗多少錢50247。25 =50247。25247。師：會(huì)做嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)大家在練習(xí)本上列式。在思維碰撞中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、合作，探究的能力。（542）（2）600247。125247。（254）簡(jiǎn)單師：那同學(xué)們還能舉例出與這兩個(gè)算式形式相同的式子嗎？ 學(xué)生舉例，教師板書，進(jìn)一步說明連除的簡(jiǎn)便計(jì)算師：下面請(qǐng)同學(xué)們翻開課本43頁(yè)，誰(shuí)能把聰聰?shù)倪@句話補(bǔ)充完整呢？ 學(xué)生補(bǔ)充，師糾正后板書a247。25247。師：這兩種方法聽起來都很有道理，但是，同學(xué)們猜想一下它們的計(jì)算結(jié)果會(huì)怎樣呢？生：相同。25 =10（元）=10（元）=10（元）請(qǐng)板演的學(xué)生講解自己做法的理由生1：我是先算出每個(gè)小組買樹苗花多少錢1250247。5247。）1250247。”師： 同學(xué)們，根據(jù)這兩個(gè)條件，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：一共有多少棵樹苗？ 師：怎樣列式？（255=125）購(gòu)買樹苗花了1250元，師：現(xiàn)在再給一個(gè)條件，老師提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題“每棵樹苗多少錢？”，你們會(huì)列式嗎？師：請(qǐng)大家聲音響亮的把題目讀一遍。第二篇：《連除的簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《連除的簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)可以寫成這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)數(shù)的乘積。在鞏固除法運(yùn)算性質(zhì)的同時(shí)，通過“哪種填法可以使計(jì)算更加方便？”讓學(xué)生再次感受在“多樣”的算法中，還要進(jìn)行“優(yōu)化”。一是舉具體算式驗(yàn)證，二是通過生活實(shí)例驗(yàn)證，一般而言，做為新課教學(xué)應(yīng)該先借助實(shí)例進(jìn)行算理理解再引導(dǎo)學(xué)生舉例驗(yàn)證。為了突破重難點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)時(shí)作了這樣的處理：教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)因?yàn)橛袦p法性質(zhì)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)用類比遷移能夠比較自然地想到除法的運(yùn)算性質(zhì)，個(gè)人以為，讓學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)除以兩個(gè)除數(shù)的積”雖然是重點(diǎn)，但不是難點(diǎn)。郗丹丹 《連除簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)反思除法運(yùn)算性質(zhì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法、乘法運(yùn)算定律和減法性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。填空題主要考察性質(zhì)和公式的掌握情況；計(jì)算題主要考查性質(zhì)和公式的運(yùn)用；解決問題目的就是
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