【正文】 出示掛圖2，圖文對照理解對話的內(nèi)容。指名講講詞語的意思。第二課時教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第二、三、四自然段 教學(xué)目的：能正確理解句子的意思，理解每個自然段的主要意思。四、作業(yè)。（4）說說這個自然段講了什么？（第一自然段講小白兔在山坡上割草。讀課文，看課文有幾個自然段？在課文中標(biāo)出來。xiāo xi直潮濕沾挎消息教學(xué)生字。讀課文，找出不會讀的字，用筆勾畫出來。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、放大課文 教學(xué)方法：觀察法、講解法、演示法 教學(xué)時間：4課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞、預(yù)習(xí)課文，講讀課文第一自然段 教學(xué)目的：學(xué)會本課4個生字和新詞，了解課文內(nèi)容。能有表情地、流暢地朗讀課文。讓學(xué)生知道燕子低飛、魚游上水面、螞蟻搬家是下雨前的自然現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。課后分析：仿照課文說自己的老師，對學(xué)生來說很困難，他們只能用詞語堆砌的方式斷斷續(xù)續(xù)地表述。（2）楊老師臉色有些蒼白，說話有些吃力，可她還是講得很認真。讀第五自然段。課后分析：這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生把握如何描寫楊老師帶病工作的細節(jié)，以便今后習(xí)作借鑒。”說明了什么？（這句話進一步表達了楊老師忘我的工作精神。（1）說說這一段有幾句話？說說每句話的意思。理解第三自然段。（1）提問：“醫(yī)生她讓她休息”，為什么讓她休息？（楊老師病了。四、作業(yè)：朗讀課文。第三自然段講楊老師走進教室。生讀課文，提出不懂的詞句，師講解意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們覺得老師天天給你們上課、批改作業(yè)，辛苦嗎？你們愛老師嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第10課。懂得課文主要講了一件什么事，教育學(xué)生要尊敬老師。指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，仿照例句說、寫句子。指名說、寫。第五課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題4 教學(xué)目的：通過完成習(xí)題，鞏固本課所學(xué)知識 教學(xué)過程：一、復(fù)舊：背誦和默寫課文。學(xué)生看圖寫話。指名回答，師小結(jié)。對于其中的一些動詞還是要引導(dǎo)學(xué)生進一步領(lǐng)會意思，學(xué)習(xí)活用。（4）指導(dǎo)朗讀第四自然段。講讀第四自然段。（1）自由讀課文。分組說說這兩段的主要意思。（2）提問：體育場放風(fēng)箏的人多嗎？從哪句話可以看出人多？他們在干什么？天空的風(fēng)箏多嗎？有哪些風(fēng)箏？（3）讀課文，從課文中找出相應(yīng)的句子回答問題。看（聽）寫詞語，并講講詞語的意思。四、作業(yè)：抄寫詞語。三、鞏固練習(xí)。i 線軸拽 著穩(wěn)當(dāng)骨 碌 碌飄蕩蔚藍色教學(xué)生字詞。uzhu224。板書生字詞q237。懂得課文講了一件什么事，是按事情的先后順序?qū)懙?，從而理解課文內(nèi)容。能用練習(xí)中的句式說、寫句子。其他習(xí)題，學(xué)生能獨立完成。（3）指導(dǎo)學(xué)生說句子。（3）指名說、填詞語。習(xí)題2（1）理解題意：課文第二自然段有幾句話？哪幾句話是講同一個意思的？這一段主要講了什么？（2）讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生思考問題。總的老說，是興趣讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂收獲。同桌之間互相交流：大熊貓的生活習(xí)性怎樣，愛吃什么？四、小結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，了解了大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)第三自然段。（1）指名讀第二自然段。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第二、三自然段教學(xué)目的：能正確理解句子和自然段的意思，了解大熊貓的外形特征。四、小結(jié)：第一自然段主要講了大熊貓的外形特征，那么大熊貓小時候與長大以后有什么不同以及它們愛吃什么，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。（2）思考：①大熊貓的身子怎么樣？尾巴怎么樣？全身的毛怎么樣？ ②大熊貓的四肢、肩膀、身子、腦袋各是什么顏色？ ③眼圈是什么樣子？耳朵是什么樣子？（3）齊讀第一自然段。尾巴四肢肩膀腦袋睜開毛茸茸活潑頑皮爪子呼竹筍講講詞語的意思。課后分析：大熊貓是我們的國寶，孩子們非常喜愛大熊貓，加上這一課的生字詞語很多都是名詞、形容詞又都比較淺顯，所以這節(jié)課的學(xué)習(xí)很輕松、很愉快。三、鞏固練習(xí)。ngpōw225。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示掛圖，提問：圖上畫的是什么動物？今天我們來學(xué)習(xí)第8課《大熊貓》。教學(xué)重、難點：理解句子的意思，正確理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。能正確回答課文思考練習(xí)中的問題。五、作業(yè)：習(xí)題3 課后分析：這2個題目的題型，學(xué)生都接觸過，而且仿寫句子的句式也是學(xué)過的，本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握得較好。指名說說圖意。啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生仿照例句的句式說、寫句子。三、指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題3：照樣子寫句子。學(xué)生排句子，師巡回指導(dǎo)。第五課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題教學(xué)目的：通過完成聯(lián)系，復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過程：一、背誦課文。與原句比一比，看哪些地方不相符。默寫課文。分角色朗讀。會背誦課文和默寫課文。誰來告訴老師和同學(xué)們，他們是誰？都做了什么事？五、作業(yè)：熟讀并背誦課文。奶奶看到小祥濕淋淋的樣子，感到怎樣？說了什么？小祥是怎么回答的？奶奶聽了小祥的話，奶奶是怎樣說的？（5）小結(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)舊齊讀課文第一、二自然段。第三課時教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三自然段教學(xué)目的：能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解自然段的意思。奶奶說明明是個好孩子。思考：小葦沒有帶雨傘。奶奶望著窗外想：小祥帶了傘不要緊，可小葦忘了帶傘，怎么回來呀？（4）齊讀第一自然段。二、授新出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，思考問題（1)圖中的天氣怎么樣？（2）圖中有誰？他們在干什么？自由讀課文，標(biāo)出自然段。第二課時教學(xué)內(nèi)容：講讀第一、二自然段教學(xué)目的：能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解自然段的意思。抄寫生字新詞。三、預(yù)習(xí)課文通讀課文，了解課文內(nèi)容。i 順淋奇怪借助拼音，教學(xué)生字。ngwěiw224。會使用常用詞語。能正確地朗讀課文。教育學(xué)生學(xué)習(xí)明明、小祥助人為樂的好思想。會使用常用詞語。讀一讀寫好的話。小白兔喜歡吃新鮮的青草和白菜，我常常拿些白菜給它們吃。生自由讀第一自然段，說說第一自然段是寫什么的，是按什么順序?qū)懙?？讓學(xué)生說說自己喜歡哪種小動物？這種小動物長什么樣子？吃喜歡吃什么？你平時是怎么喂它們的？師舉例說喂養(yǎng)一種小動物的情況。用帶點的詞語寫句子，對學(xué)生來說還是有些困難，需要老師的跟蹤輔導(dǎo)、舉例引導(dǎo)才能完成。一看見老師，同學(xué)們都圍著他。小紅的字寫得特別漂亮。（2）弟弟左躲右閃，急得滿頭是汗。自己讀排好的句子，看是否通順。）三、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題三出示題目，理解題意把下面的詞語排成通順的句子，加上標(biāo)點。）讀第二句：弟弟把籃子舉得高高的，大聲喊：“這是程大爺?shù)?，不給你們吃！” 思考：這句話中的“你們”指的是誰？（“你們”指的是鵝。第三課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)題一、三、四教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題一，加深對課文內(nèi)容的理解，通過練習(xí)，鞏固本課所學(xué)知識 教學(xué)過程:一、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文?？磮D，劃出課文中講圖意的句子。學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名讀第三自然段?！鞍鸦@子舉得高高的，大聲喊：‘這是程大爺?shù)?，不給你們吃！’”“左躲右閃，急得滿頭是汗”等詞句，表現(xiàn)了弟弟一心為程大爺做好事。（2）提問：①弟弟在干什么？②鵝想吃稻穗，弟弟是怎么做的？表現(xiàn)弟弟是怎樣的人？（3）生回答，找出文中的原句讀一讀。理解每個自然段的意思。三、鞏固練習(xí)讀詞語，講講詞語的意思。讀帶有生字新詞的句子，初步理解這些句子的意思。nmō 額渾轉(zhuǎn)屬程嘎盯汗摸借助漢語拼音，學(xué)習(xí)生字。h教學(xué)準(zhǔn)備：放大課文教學(xué)方法：講解法、觀察法、演示法 教學(xué)時間：4課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字新詞、學(xué)習(xí)課文第一自然段教學(xué)目的：學(xué)會本課的9個生字新詞，會用常用詞語。能仿照課文說、寫一段話。懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。課后習(xí)題在老師提示下可以完成。四、完成課后習(xí)題讀句子，理解帶點詞語的意思。討論：這幾句話的順序可以調(diào)換嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀。第二課時教學(xué)內(nèi)容：閱讀課文教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，完成課后習(xí)題 教學(xué)過程：一、讀課文，讀出句子與句子之間、段與段之間的停頓。再讀課文，說說課文有幾個自然段？分組讀課文，說說每一段中有幾個句子？在課文中標(biāo)出來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。能用“已經(jīng)”“親切地”造句。課后要多組織學(xué)生加強閱讀練習(xí)，一是提高理解能力，二是積累語言材料和語言表達經(jīng)驗。四、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，提出寫話要求：把事情寫清楚，句子完整，意思連貫。組織學(xué)生認真觀察演示，一邊觀察情節(jié)，一邊思考怎么表達。二、出示課后習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，仿寫一段話出示題目、圖片，與課文插圖對照，了解圖上畫的內(nèi)容也是“讓座”。但給課文分層對學(xué)生還是比較困難，必須在老師的教育指導(dǎo)下才能順利完成。四、作業(yè)完成課后習(xí)題一的練習(xí)。分組讀課文，思考討論課文先講什么，再講什么，最后講什么。二、多種形式讀課文，理解課文先講什么，再講什么，最后講什么。教育學(xué)生向作者學(xué)習(xí)，尊敬老人。文中的句式也是在三年級接觸過的，這次只是復(fù)習(xí)練習(xí)，所以在老師的簡單提示后，學(xué)生都能仿寫句子了。（）一手（），一手（）。邊讀課文，邊指圖（或加演示），理解課文內(nèi)容。邊讀邊思考問題，并在課文中找出答案。教學(xué)過程：一、復(fù)舊看（聽）話寫詞語。課后的識記字詞訓(xùn)練要堅持。識記生字詞。hu224。uzh238。讀課文。會使用常用詞語。能仿照課文，看圖說、寫一段話。懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。今后應(yīng)加強在生活中運用所學(xué)句式的練習(xí)，達到學(xué)以致用的目的。（2）讀第一自然段，讓學(xué)生明白：這一段話是按什么時候，誰在什么地方發(fā)現(xiàn)了什么，他是怎樣做的，結(jié)果怎么樣的順序?qū)懙?。?）把句子寫下來。（2）讓學(xué)生自由讀這段話，讀懂這段話的內(nèi)容，讓學(xué)生體會到這幾句話是按事情的先后順序和時間順序?qū)懙?。反思：通過再讀課文，領(lǐng)悟句子意思，學(xué)生對課文內(nèi)容把握較好。）（2）巴特為什么把小羊羔抱回家中？（因為巴特沒有找到失主，所以把小羊羔抱回家中。說說每幅圖的意思。教學(xué)過程:一、復(fù)舊朗讀課文。四、小結(jié)：這三個自然段主要是講巴特在放學(xué)的路上找到了一只小羊羔。這一段講了什么？（小羊羔回到了羊媽媽的身邊。指導(dǎo)朗讀。”說明什么？（說明巴特關(guān)心、愛護小羊羔。）指名說說這個自然段講了什么？（第三自然段講巴特把小羊羔抱回了家。）過渡：巴特找不到失主，該怎么辦呢？（三）學(xué)習(xí)第三自然段。“到處打聽”說明他不只到了一處或幾處地方去問，“到處”是說走了很多地方。用“誰在哪兒，怎么樣？”說說這個自然段的主要意思。二、授新（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。第二課時教學(xué)內(nèi)容：講讀課文 教學(xué)目的：能正確觀察圖意，理解句子的意思和每個自然段的意思。讀課文。圖4：巴特放學(xué)回家，媽媽告訴他小羊羔是牧場丟的。指導(dǎo)學(xué)生看圖，初步了解課文內(nèi)容。（2）找到帶有生字新詞的句子讀一讀，理解生字新詞在句子中的意思。二、學(xué)習(xí)生字新詞自由讀課文。教學(xué)過程:一、揭示課題。教學(xué)重、難點：正確理解圖意，理解句、段的意思，懂得課文講了一件什么事，是怎樣按事情的先后順序和時間順序?qū)憯⑹龅?。會用課后習(xí)題中的句式說、寫句子。會使用常用詞語。①圖上畫的是誰？他們站在哪兒干什么？他們看到了什么？結(jié)果怎么樣？ ②讓學(xué)生口頭回答問題。課后習(xí)題六（1）看第一幅插圖練習(xí)說、寫話。周圍?? 指著??（4）集體評講。（3）想想這兩句話的意思有什么不同？（4）說說哪一句話是正確的。三、綜合練習(xí)。第四課時教學(xué)內(nèi)容：再讀課文教學(xué)目的：指導(dǎo)朗讀，深入理解課文內(nèi)容。）四、總結(jié)全文：這篇課文主要講李曉和大勇在院子里看到月亮周圍有很多云彩，他倆為月亮和云彩誰跑得快面爭論起來。小結(jié)：這個自然段講大勇透過樹杈看月亮，他相信了李曉的話：跑得快的是云彩，不是月亮。二、學(xué)習(xí)第三自然段指導(dǎo)學(xué)生看第二幅圖，圖上有誰？他們在干什么？他們看到什么？學(xué)文，思考：（1）李曉是怎樣證明自己的話是對的？（李曉把大勇拉到一棵樹底下，讓他透過樹杈看月亮。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察周圍事物的興趣和能力。讀課文，看圖回答下面的問題：（1）李曉和大勇爭論什么事情？（2）他們的觀點各是什么？四、小結(jié)：這兩個自然段主要講李曉和大勇在院子里玩，看到月亮周圍有很多云彩，他倆為月亮和云彩誰跑得快而爭論起來。學(xué)文，思考：（1）大勇說什么？他認為什么跑得快？(大勇認為月亮跑得快。）（3）讀第三句話，他們抬頭一看，看到什么？（他們抬頭一看，看到月亮周圍有很多云彩。二、圖文對照，理解課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：講讀第一、二自然段教學(xué)目的：圖文對照理解句子意思、理解課文內(nèi)容。四、作業(yè)抄寫生字新詞。借助拼音讀字音，指圖或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。n 李曉大勇暗下來不 信 ch224。板書課題，讀課題。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。能流暢地朗讀課文，背誦課文。誰說得對教學(xué)內(nèi)容：6個生字詞，1篇課文 教學(xué)目的：學(xué)會本課六個生字新詞，會用“周圍”、“指著”說、寫句子。（3）讀句子，找出帶點的詞語。習(xí)題五（1）出示習(xí)題：讀下面的句子，再用帶點的詞語練習(xí)說話。（2）讀句子，想想每個句子是什么意思。二、綜合練習(xí)。五、總結(jié)全文：這篇課文主要講的是明明在上學(xué)路上捉蛐蛐的事，反映了明明樂于接受同學(xué)的勸告，按時到校上課，愿意做個遵守紀律的好孩子。明明遲到了嗎？課文是怎樣講的？（板書：剛、就）為什么明明看了看小文笑了？（板書：笑）這時明明的心里是怎樣想