【正文】 這種帶交互性和娛樂性的練習(xí)效果非常好，可輕松鞏固已學(xué)知識。練習(xí)要求學(xué)生在舉旗的巡邊員（表示越位）和不舉旗的巡邊員（表示不越位）兩個圖片按鈕中選擇一個。學(xué)生通過圖形和動畫的同步解說、移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、可生動直觀地掌握挺身式跳遠的動作要點，加深理解，掌握正確的動作概念，迅速形成運動表象。同時多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用很廣，概括起來有以下幾個方面：一、動畫的應(yīng)用可以采用多媒體技術(shù)中圖形和動畫的移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說等手段來表達教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)效果。班主任就應(yīng)適應(yīng)247第五篇：多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用初探多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用初探教師可以通過圖象、動畫、影象、聲音等多種媒體來直觀逼真地反映技術(shù)動作的動態(tài)變化過程，吸引學(xué)生的聽覺和視覺，誘發(fā)學(xué)生思維，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的目的。 這話也許偏激了些, 但 卻說明了給別人的印象最初階段是重要的, 給人的印象是 深刻的, 因而班主任與學(xué)生的第一次交往至關(guān)重要。必須明確一點, 威信并不是通過 高壓來讓學(xué)生害怕、屈服贏得, 而是讓學(xué)生敬重進而信服。樹立 中圖分類號: 文獻標識碼: A文章編號: 16723198(2009)04024702班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者, 也是學(xué)生 的良師益友。這樣才能在課堂上很好地駕馭教學(xué)手段, 隨機應(yīng)變地 處理某些偶發(fā)技術(shù)小故障, 使現(xiàn)代化教學(xué)手段成為整個教 學(xué)過程的有機組成部分, 從而優(yōu)化課堂教學(xué), 提高教學(xué)質(zhì)量 參考文獻[1] [ M].北京: 高等教育出版社, 1998.[2] [ J ].中國電化 教育, 2001,(12).[3] [ J].中國電化教育, 2001,(7)[4] [ M].北京: 高等教育出版社, 1999.[5] [ M].北京: 高等教育出版社, 王國輝(青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生工作部, 山東青島266109)摘要: 要做好班主任工作, 首先要在學(xué)生中樹立起威信, 威信越高, 對學(xué)生的感召力就越大, 管理的效果也就會越好。適當(dāng) 就是媒體要用在? 精彩之處, 用在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 有利 于突出重點、突破難點之處。在呈現(xiàn)課件之前, 教師應(yīng)給予必 要的指導(dǎo), 告訴學(xué)生該課件的大致內(nèi)容, 以及這些內(nèi)容與有 關(guān)的學(xué)習(xí)目標有怎樣的聯(lián)系。因此, 課件制作必 須簡潔明了, 內(nèi)容一定要系統(tǒng)、精煉。這樣的課件并不適宜課堂教學(xué)。課件制作和課堂教學(xué)一樣, 既要來源于教材, 又要高于教材。在研制以體育常識為主體的多媒體體育 課件中, 可以匯集多項基本常識。此時, 立體動畫生動地展示在學(xué)生面前, 促進了學(xué)生對運動 后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學(xué) 認識與理解。3對多媒體體育課件的探索 體育課件制作流程為將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué), 可以先請體育教育學(xué)界的專家、教授提出體育課件的設(shè)計意圖, 編寫創(chuàng)意程序。加深了 對動作的理解, 縮短了泛化過程, 對幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容, 提高教學(xué)質(zhì)量, 縮短教學(xué)過程是非常明顯的。2多媒體教學(xué)在現(xiàn)代體育教學(xué)中的優(yōu)點多媒體體育課件是應(yīng)用計算機多媒體技術(shù), 以其鮮明 的圖像, 生動的畫面, 靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教 學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。新的運動技能形成, 必須通過教師用精練的語言講解技術(shù) 要領(lǐng)、規(guī)范的示范動作, 學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程。關(guān)鍵詞: 多媒體。（4）加強體育教師和信息技術(shù)專業(yè)人員的溝通與交流，共同研發(fā)更多適合體育學(xué)科的管理軟件和教學(xué)課件。簡而言之，我們既要以發(fā)展和超前的眼光接受多媒體教學(xué)的理念，又要以積極和扎實的態(tài)度對待體育的傳統(tǒng)教學(xué)手段，使兩者互為作用，相得益彰。它是以室外身體練習(xí)為主，室內(nèi)理論教學(xué)為輔，以增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生品德、終生體育的意識、興趣和能力為指導(dǎo)思想的學(xué)科。（2）利用信息技術(shù)進行體育教學(xué)，能使體育教學(xué)的趣味性、生動性、知識性和科學(xué)性融為一體，大大增強了教學(xué)的效果；能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在體育網(wǎng)站中可設(shè)置校園體育、體育教研（體育裁判、體育法規(guī)、體育論文、教研信息、健康教育和教案精選）、教學(xué)資源（教學(xué)素材、教學(xué)課件、媒體視頻、美文欣賞和搜索網(wǎng)站）、快樂體育（體育保健、休閑幽默、視頻欣賞、游戲天地）、體育教師概況和在線情況等等，并且鏈接其他體育網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢得到了充分的發(fā)揮。、乏味且容易出錯的。錄音機在我們的廣播操、武術(shù)、體育舞蹈等項目的教學(xué)中廣泛應(yīng)用，也非常好用實用，教學(xué)效果也挺不錯。信息技術(shù)在室外實踐課的應(yīng)用還有另外兩種形式，其一就是教師把制作好的相關(guān)課件放入學(xué)校體育網(wǎng)站，課前布置學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，或上網(wǎng)查閱課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，如練習(xí)方法、比賽規(guī)則等。在教學(xué)中，學(xué)生所要接觸的技術(shù)動作有的具有抽象性，僅憑教師的講解示范很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；有的技術(shù)動作連貫性強，示范動作瞬間完成，完整示范學(xué)生根本不能看清其過程，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識，形成分解做動作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點。室外實踐課是體育教學(xué)的主要教學(xué)形式，是提高學(xué)生身體素質(zhì)，強健體魄，實現(xiàn)新課程“健康第一”指導(dǎo)思想的最主要途徑。現(xiàn)可通過錄像的慢放，讓學(xué)生反復(fù)看，細琢磨，使學(xué)生更易掌握動作要領(lǐng)和技術(shù)，從而達到良好的教學(xué)效果。通過教學(xué)實踐，室內(nèi)理論課應(yīng)用信息技術(shù)授課，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)更有趣、更問題進行研究生動了，筆者也感覺到教學(xué)效果比以前也更好了。二、利用信息技術(shù)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量 體育與健康課程是以體育為主，同時融合健康教育內(nèi)容的一門課程。，提高體育教學(xué)備課質(zhì)量。其次，如果寫好的教案覺得不滿意，或課后發(fā)現(xiàn)問題可隨時修改。俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，要上好一堂課的前提是教師先備好課。但是，體育是一門以 “健康第一”為基本理念，以身體練習(xí)為主要手段的課程，室外課占絕對多數(shù)課時，我們不可能將體育課搬到室內(nèi)以網(wǎng)絡(luò)信息化方式去上課。也促使教師把現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用到德育、學(xué)科教學(xué)、藝術(shù)教育、科技教育、心理健康教育、環(huán)保教育、體育衛(wèi)生教育和校園文化建設(shè)以及學(xué)校管理等改革上，促進學(xué)校的素質(zhì)教育。利用現(xiàn)代技術(shù)輔助、完成教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展所必須的，在現(xiàn)階段，正是傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育結(jié)合。多媒體課件只是教學(xué)的一種手段和方法，要在學(xué)生最需要獲得大量技術(shù)、技能信息的時候來進行。三、運用多媒體課件進行體育教學(xué)時應(yīng)注意的事項運用多媒體課件進行教學(xué)是受許多因素的影響。多媒體課件在體育課中運用，可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件的運用使學(xué)生對其所要學(xué)的技術(shù)有了更深刻的了解。在體育教學(xué)中，講解示范是體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本技能的第一步，是讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的技能在大腦里形成一個表象的過程。而電教化則在這種情況下就有無可比擬的優(yōu)點：教師可以通過錄像慢放、倒放、停放和快放等手段對整套技術(shù)動作進行分解說明。電教與體育教學(xué)相結(jié)合，是當(dāng)代體育課堂發(fā)展的必然趨勢。如今的體育教學(xué)已向科技方面邁進了一大步，運用高科技進行教學(xué)，是今后體育教學(xué)的主導(dǎo)方向。一、體育課件的發(fā)展與現(xiàn)狀隨著科技的發(fā)展和進步，電化教學(xué)對當(dāng)前體育教學(xué)和訓(xùn)練提供了跳躍式發(fā)展的機遇。同時在實際應(yīng)用中確實收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程。多媒體信息技術(shù)是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。優(yōu)秀的體育教學(xué)課件可以創(chuàng)建逼真情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它對提高課堂教學(xué)效率起到了事半功倍的效果，通過豐富多彩的多媒體手段進行教學(xué)，既能有效地吸引學(xué)生，同時也可以使學(xué)生在安全和易受控制的環(huán)境中實踐所學(xué)的內(nèi)容。另一部分同學(xué)則在電腦課件中查尋發(fā)展上肢力量的練習(xí)方法，指導(dǎo)自身練習(xí)。體育教學(xué)中，往往會因為枯燥無味而失去學(xué)習(xí)興趣，新課程標準下的體育教學(xué)要求體育教師必須要很好地提高課堂效果，例如：在課的開始部分利用各種能自由鍛煉的游戲，既能增強學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉同學(xué)們的意志品質(zhì)，增強他們勇于戰(zhàn)勝困難的信心和決心。還要給學(xué)生們多多創(chuàng)造觀察與幫助、自評與互評、質(zhì)疑與討論的機會，調(diào)動同學(xué)們的積極主動性，使同學(xué)們能展開自己的想象能力，拓展獲取知識的視野。還要給學(xué)生們多多創(chuàng)造觀察與幫助、自評與互評、質(zhì)疑與討論的機會，使同學(xué)們既能展開自己的想象能力，拓展獲取知識的視野，又能使同學(xué)們相互了解，增進同學(xué)間的友誼。江澤民同志指出：“學(xué)校和教師在精心培養(yǎng)人才方面負有責(zé)任，既要嚴格要求，又要平等待人，更要善于發(fā)展和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上的創(chuàng)造品質(zhì)，教師與學(xué)生裝之間要相互學(xué)習(xí)，相互切磋，相互啟發(fā)，相互激勵。”這種教學(xué)境界，常常體現(xiàn)在師生的心態(tài)和語言，體現(xiàn)在教師親切自然的教態(tài)上和生動形象的教學(xué)方法上。首先教師要通過挖掘體育教學(xué)的娛樂性因素，運用體育特有魅力來激發(fā)學(xué)生的求知欲。并充分利用觀看體育中大事要事的錄像來激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，使同學(xué)們深刻理解自己所肩負的歷史使命，樹立起為祖國的崛起而讀書，為成為棟梁之材而鍛煉身體的信心和決心。想象是審美的翅膀。我們該看到“自主學(xué)練”模式正得到廣泛的應(yīng)用，其意義重大。學(xué)校應(yīng)大力發(fā)展多媒體在體育教學(xué)中的運用，加強體育教學(xué)經(jīng)費投入，配備一定的體育教學(xué)所需的教學(xué)軟件，以減輕體育教師的勞動強度，提高教學(xué)質(zhì)量，使體育教學(xué)達到規(guī)范化、現(xiàn)代化。從課件的制作到使用，只有體育教師參與了課件的制作甚至自己親手制作，才能制作出優(yōu)秀的課件，達到預(yù)期的效果。采取新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出有利于學(xué)生掌握技術(shù)、體驗樂趣的新型的教學(xué)模式，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。多媒體教學(xué)則可以克服傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺點，為學(xué)生提供直觀、形象、生動的動作示范，詳細、規(guī)范的文字講解，使學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，對技術(shù)動作進行學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾錯；也可以由學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)、糾錯，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。采用多媒體教學(xué)，可以將技術(shù)動作的細節(jié)、動作重點、難點，經(jīng)過特殊的加工、處理，清晰、直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前；還可以將技術(shù)動作的全過程，重放、慢放、定格，并從多方位、多角度展現(xiàn)技術(shù)動作，使學(xué)生看清楚技術(shù)動作的全過程和各個細節(jié)動作及銜接過程，幫助學(xué)生建立正確的、完整的動作概念；還可以將平面的、局部的動作示范，變成立體的、整體的直觀形象教學(xué)，從而幫助學(xué)生從感性認識上升到理性認識。最終，起到減輕體育教師工作強度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用。因此，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有機的結(jié)合起來，將多媒體教學(xué)引入體育課堂教學(xué)之中，以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的要求和需要，是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的。簡而言之，我們既要以發(fā)展和超前的眼光接受多媒體教學(xué)的理念，又要以積極和扎實的態(tài)度對待傳統(tǒng)的教學(xué)手段，使兩者互為作用，相得益彰。它是以室外身體練習(xí)為主，室內(nèi)理論教學(xué)為輔，以增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)學(xué)生品德、終生體育的意識、興趣和能力為指導(dǎo)思想的學(xué)科。運用計算機的參數(shù)分析功能，促進學(xué)生形成正確的動作概念。通過圖形和動畫的同步解說、移動、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、可生動直觀地掌握動作要點，加深理解，掌握正確的動作概念，迅速形成運動表象。既增強了形式的體質(zhì)，又發(fā)展了學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈巧、速度、力量、耐力等素質(zhì)，訓(xùn)練了良好身體形態(tài)，并且由人體的優(yōu)美動作與音樂結(jié)合而達到一個超美的境界，把健美操