【正文】 再次讀課文，然后交流、探討舞臺(tái)對(duì)“我”的吸引力。）三、以當(dāng)小小解說員、制作資料卡或其他形式向別人介紹這幅畫。一、初讀課文，粗知大意。一朵剛剛綻開的花骨朵躲在一片荷葉后面，一只蜻蜓在上邊飛來飛去。是呀，它不光外表美麗，還能幫助人們做事，多可愛呀！劃聯(lián)想的句子。兩只金黃色的粗壯的腿，拖住它那肥大的身軀，走起路來像個(gè)威武的將軍。高高聳立的紅雞冠就像用紅寶石制作的皇冠。，看看哪些地方寫的是實(shí)實(shí)在在的事物，哪些句子是聯(lián)想。第 二 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：分辨哪些是事實(shí)在在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想體會(huì)聯(lián)想的好處并加以實(shí)踐運(yùn)用一復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放月光曲， ：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的兩句話。學(xué)生靜靜地聽著。），把握文章內(nèi)容《月光曲》怎樣譜成的呢？這，還有個(gè)美麗動(dòng)人的傳說呢！——請(qǐng)打開書，默讀課文。如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福。有感情地朗讀課文，背誦第九自然段。師總結(jié)： 好一個(gè)善聽的子期，好一個(gè)善彈的伯牙！這正是伯牙所念，鐘子期必得之。生展開想象，仿寫句子。）（生自由談。四、語言積累計(jì)時(shí)背誦課文默寫或者抄寫課文。三、感悟內(nèi)涵，感情朗讀結(jié)合文下注釋、插圖并聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。學(xué)生評(píng)價(jià)。我們一起走進(jìn)故事《伯牙絕弦》（板書課題，齊讀）二、初讀課文，把握節(jié)奏自由讀文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍指名讀文（ppt出示節(jié)奏）古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，它要求讀出文章的節(jié)奏美。小組合作完成，交流，老師加以補(bǔ)充。學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法?！裘拷M2號(hào)同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個(gè)歇后語?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)、歇后語比賽。這節(jié)課我們就來一個(gè)成語、歇后語大放彩。，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。日積月累和成語故事一、讀讀記記：自讀──輪讀──指名讀。，互相啟發(fā)。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀我的發(fā)現(xiàn)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。四、編寫故事，獨(dú)立修改五、評(píng)議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評(píng)改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改。在總結(jié)時(shí)，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺埽部梢哉f說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)。“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽講完后評(píng)一評(píng)。、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。五、課外拓展、手杖變成桃林的圖畫。，交流讀書感受。二、自主讀書，感知大意，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。九、齊讀課文，小結(jié)。六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題?！保?）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。生：有她找啊找啊這句話也可以看出。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。，體會(huì)女媧的精神?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。學(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學(xué)生A：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭?？吡憾矗】住Ｒ睙挘阂弊质恰眱牲c(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”煉：是火字旁，右邊不是東。注意以下字形。五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。圖上是誰?她在干什么？三、揭題，釋題。教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)一、談話激趣。有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)、關(guān)?。海私庹n學(xué)主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。（），查理再?zèng)]有搞惡作劇了。??不過??_____________________________________________________四、我會(huì)讀課文，在正確的說法后打“√”。二、我能寫出下列詞語的近義詞。②與杰西告別時(shí)，查理握著杰西的手，說：“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。（先小組內(nèi)檢查，再抽查。②與杰西告別時(shí)，查理握著杰西的手，說：“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。例：他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？_____________________________________________________例：這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：詞語的積累、段落的背誦 難點(diǎn)：句子的正確地默寫 《給予樹》預(yù)習(xí)單一、通過查閱資料，了解本文的作者二、熟讀課文三、通過查詞典，積累詞語要求：詞語寫在書上或用彩筆寫在紙上，課前小組內(nèi)交流，選出好的張貼在班里專欄，共同學(xué)習(xí)。教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一??二??”一邊??一邊??_______________________________________________________________________________［拓展運(yùn)用］實(shí)驗(yàn)的瓶子代表_________；鉛錘代表_________；往瓶子里灌水代表___________________三個(gè)鉛錘能夠依次提出來的關(guān)鍵原因是____________________________________________________________________________________。代替①你們手里拿著的鉛錘（）你們自己。（）。二、我會(huì)給下面的字加上部首，然后用新字組詞。讀中理解“不假思索如實(shí)”的意思）二、內(nèi)容理解①教育家做實(shí)驗(yàn)的具體要求是什么？②從小女孩的話中你體會(huì)到她怎樣的品格？③為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒?？（先小組討論，再交流）三、句子積累與仿寫 “答復(fù)不假思索”①教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來?、谝粋€(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！雹叟⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。（）故事（）情況（）勇氣（）情緒（）掌聲（）同學(xué)四、我會(huì)用下面的詞語寫句子。（先小組內(nèi)檢查，再抽查。②“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。（師生共同評(píng)價(jià)）４、講講你課外收集的成語故事：５、教師小結(jié)：在課外多讀書，積累自己的知識(shí)，拓展視野，看誰的收獲最大。（大公無私：指辦事公正，沒有私心。６、你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。毛澤東寫此詞，首先在干部中傳閱，用意在鼓勵(lì)大家敢于蔑視困難，戰(zhàn)勝困難。）４、自由組合，分小組進(jìn)行討論，并交流新得。【教學(xué)過程】第一課時(shí) 交流平臺(tái)一、交流平臺(tái)１、讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)（是了不起的偉人，是慈愛的父親，是百姓的朋友，是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的領(lǐng)袖，是虛懷若谷的偉人，心里有他人的人??）讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，談對(duì)毛澤東的認(rèn)識(shí)。弄懂成語故事的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后的體會(huì)和受到的啟發(fā)。四、評(píng)改賞析講評(píng)中重點(diǎn)是場面描寫是否真實(shí)，具體，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)；注意評(píng)價(jià)多方面性，鼓勵(lì)學(xué)生的寫作欲望和熱情。要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順?！肚嗌教幪幝裰夜恰?、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。四、拓展交流，布置作業(yè)１、聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？２、其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。三、全班交流，集體感受推薦同學(xué)在全班交流。印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事。課前準(zhǔn)備課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。３、同學(xué)之間能夠相互合作，練習(xí)修改習(xí)作。五、當(dāng)堂訓(xùn)練練寫一篇以寫人為主的小記敘文：題目自擬，要求寫自己所熟悉的人，以《毛主席在花山》為例，要通過具體事件的記敘來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，防止內(nèi)容空洞無物。）⑶毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？（毛主席說服警衛(wèi)員時(shí)，一共講了三層意思：一是進(jìn)行革命必須依靠群眾的支持；二是“我們進(jìn)行的斗爭，也正是為了全國的老百姓”；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。三、學(xué)生開始自學(xué)四、檢測學(xué)習(xí)情況１、學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。通過查字典、查資料、同桌互助等方法，掌握生字、新詞。過程與方法把握文章中的重點(diǎn)詞句，感受毛澤東的普通群眾的情懷。如果有興趣，咱們?cè)趯W(xué)完了這一單元之后可以辦一張關(guān)于毛澤東的小報(bào)，其中設(shè)立一版塊就叫作“普通的偉人”?！逼?、學(xué)習(xí)描寫人物的方法１、通過對(duì)毛澤東動(dòng)作、語言、神態(tài)的細(xì)致刻畫來反映毛澤東的內(nèi)心世界：如語言描寫：主席情不自禁地“喃喃”地念著兒子的名字“岸英！岸英！”?！雹伞扒嗌教幪幝裰夜牵雾汃R革裹尸還。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)。）五、品味語言，體會(huì)情感１、默讀課文，勾畫出你深受感動(dòng)的語句，多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)人物的情感?！保弧俺睉?yīng)讀“ch反復(fù)誦讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫，在朗讀中感受偉人博大的胸懷自學(xué)時(shí)間8分鐘。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入、揭題這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》。４、進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。2．寫一寫你讀后的感受。㈤、總結(jié)全文1．連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場面。3．讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。2．畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。（激動(dòng)、興奮、喜悅）5．練習(xí)用“人民群眾為??而激動(dòng)”而說話。b、三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。（出示對(duì)比句）a、下午三點(diǎn)整，會(huì)場上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上，人的目光看向主席臺(tái)。比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程。會(huì)場在__________。三、學(xué)生自學(xué)四、檢測學(xué)情㈠、填空練習(xí)，鞏固第一部分的學(xué)習(xí)。２、小組合作完成解說詞：將講解說詞準(zhǔn)備成文字稿（可以結(jié)合收集的課外資料）。第５段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。第１段：大典前天安門廣場的情況。（造句練習(xí)）分別找出“匯集”、“擎著”、“提著”的近義詞。nɡ）檐（zhān y225。（出示圖片：開國大典的情景。）師：在舊中國，人民吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛心中國、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。３、理解課文內(nèi)容。偉大的長征雖然已經(jīng)過去半個(gè)世紀(jì)了，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。師：毛澤東用“更喜”來形容什么？這突出了紅軍的什么精神？四、有感情地朗讀全詩。（觀看錄象）（2）交流。第三步說說紅軍是如何對(duì)待困難的。”師：這兩句是全詩的總起，從1934年10月到1935年10月，紅軍徒步長征二萬余里，縱橫十一個(gè)省，每天跟敵人，跟饑餓、疲勞、傷病，跟自然界的困難作生死的搏斗。指名背誦并解釋全詩。2．寫課后練習(xí)讀讀寫寫的詞語?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，在紅軍眼里不過是翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，在紅軍看來，不過像泥丸一樣在腳下滾過去。三軍：指中國工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。泥丸：泥團(tuán)子，小泥球。逶迤：彎彎曲曲連綿不絕的樣子。（遠(yuǎn)征：指二萬五千里長征。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏。1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。３、理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。第二篇：第八單元教案25七律小組互讀故事，互相糾正讀音。還有哪些不懂的地方?查查字典或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。這是我國唐代詩人寫的一首詩。（如,想像成熟的石榴長裂了，露出一排排整齊飽滿的顆粒，多像一個(gè)可愛的娃娃裂嘴笑著，多可愛，多愉快呀)。依照例子，練習(xí)寫“殼、常、茶”。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹑リJ關(guān)嗎?二、“闖過寫字關(guān)”第一題，我會(huì)寫出示“帶、殼、常、茶”四個(gè)漢字，指導(dǎo)觀察。重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。2．讀句子，體會(huì)句子的好處。朗讀課文。四、學(xué)習(xí)課文第二至第八自然段。要把門關(guān)好，不要讓任何人進(jìn)來。教具準(zhǔn)備：生字卡片 《白雪公主》VCD 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)入導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《白雪公主》（二），誰能給大家說一說。在閱讀中識(shí)字。六、以本為例，拓展延伸。大家讀了這個(gè)故事，你最喜歡誰呢？想不想演一演？那就分小組選擇其中的一段演演吧，老師給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾（展示白學(xué)公主、獵人、王子、七個(gè)小矮人、王后、鏡子等各個(gè)人物的頭飾），過會(huì)兒演給大家看！森林晚會(huì)、（小小課本?。?