【正文】 當(dāng)孩子能正確地認識自己的優(yōu)點和缺點以后，定能用從家長身上學(xué)到的方法運用到自己對別人的評價中，從而學(xué)會愉快的接納別人?！臼吕克膲K糖的故事 【事例三】摘玫瑰的小女孩 課堂小結(jié)：這一系列故事再一次驗證了一個道理：感人心者莫先乎情。要注意態(tài)度，要取得批評的效果。事例說明四、家長必須掌握批評孩子的方法和藝術(shù)：要有明確的目的。經(jīng)常被批評的孩于會感到失敗、被拒絕和無能。試想，一個連自己都不接納的人，能接納別人嗎？孩子良性的自我接納，對自己優(yōu)缺點的準確認識，積極的自我觀念的形成是接納別人的重要一環(huán)，因此，家長要讓孩子多參加各種集體性活動，甚至是讓孩子“吃苦”的活動，就如教材中明明的媽媽一樣，（見教材126頁教育故事）創(chuàng)造條件，讓孩子在活動中充分認識到他人和自己的優(yōu)缺點，使孩子能夠準確的評價自我，積極而全面的評價別人，形成積極的自我觀念，從而使孩子接納別人。當(dāng)孩子感受到父母接納他們本人，會感到自己的獨特和被欣賞?！耨雎牶⒆拥母惺??！裼脮r間與你的子女在—起。當(dāng)然，在其他孩子身上同樣會有這種現(xiàn)象發(fā)生，其實，歸根結(jié)底是孩子們?nèi)鄙僖活w寬容別人的心，所以不會接納別人，尤其是當(dāng)對方有缺點的時候?！窘虒W(xué)難點】應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子接納別人。第七講接納別人很重要【教學(xué)目的】讓家長了解10歲左右孩子的心理特點，正確處理孩子與他人之間的關(guān)系，科學(xué)地培養(yǎng)孩子的自主意識，從而讓孩子學(xué)會正視自己的優(yōu)點和缺點。四、課堂小結(jié)：詩人蕭伯納說過：“你一個蘋果，我一個蘋果，我們兩個相互交換蘋果，那么每個人還是一個；如果你一個思想，我一個思想，我們兩個交換思想，那么你有兩個思想，我也有兩個思想。家長要注意以下兩點： 第一、防微杜漸，及時疏導(dǎo)，讓孩子遠離嫉妒。（3）如何消除孩子在競爭中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？在競爭中如果孩子不能正確對待對手，對待同伴的成功，就容易出現(xiàn)嫉妒心理。心理學(xué)研究表明，如果孩子把成功和失敗的原因都歸因與自己的努力，接的自己可以控制，那么他在參與競爭時就會有更強的動機，有更強的進去心和好勝心，也更容易獲得成功；反之，如果歸因于伙伴，認為自己不能主宰，那么他很容易在競爭中放棄努力，也有可能為了競爭而打擊同伴。讓孩子明白，無論是什么樣的競爭，自身的實力是決定結(jié)果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實力和能力去趕超對手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對手，讓孩子在合作中學(xué)會競爭。●幫助孩子正確理解競爭的含義。例如有孩子把競爭理解為“你死我活” “殘酷無情” 等認識上的偏差。走進專家課堂：①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應(yīng)該讓孩子明白：學(xué)習(xí)過程中離不開同學(xué)間的相互交流、切磋與討論。第六講 學(xué)會競爭學(xué)會合作[教學(xué)目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識。三、進行課堂總結(jié)孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會 長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去?！駷楹⒆觿?chuàng)造一個溫馨愉快的家庭氛圍。所謂移情能力就是指能設(shè)身處地為他人著想、感受他人情感的能力。專家支招： 讓家長了解如何培養(yǎng)孩子的愛心。養(yǎng)小動物，不僅可以培養(yǎng)孩子的愛心、耐心、責(zé)任心，不僅可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力和解決問題的能力，還可以在一定程度上排遣獨生子女的寂寞和孤獨?！褚龑?dǎo)孩子用心觀察總之，要培養(yǎng)孩子的觀察能力，首先應(yīng)引起孩子的觀察興趣，變要我觀察為我要觀察，使觀察活動成為孩子的一種樂趣；其次，應(yīng)使孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，隨時隨地留心周圍的事物；再者，要使其掌握正確的觀察方法，引導(dǎo)孩子由此及彼，由表及里、有計劃、有層次、深入、連續(xù)地觀察。●持續(xù)時間短●缺乏系統(tǒng)性和概括性③如何提高孩子觀察力●從孩子感興趣的事物入手，激發(fā)孩子觀察的興趣。二、學(xué)習(xí)新課：教師讀案例一《我怎么沒的寫》中的情景對話及心靈獨白部分，請家長自由發(fā)言，然后學(xué)習(xí)“教育故事”中爸爸的做法。[教學(xué)重點] 1．讓家長知道應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力；讓家長知道怎樣培養(yǎng)和保護孩子的愛心。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即“心軟”而“妥協(xié)”，依順孩子，從而前功盡棄。孩子犯錯是難免的，家站個應(yīng)及時指出孩子的錯誤，只要他能認識到錯誤，改正錯誤，就應(yīng)該給予肯定，不要指責(zé)，更不能懲罰。孩子的路需要自己走，讓孩子根據(jù)自己的興趣、能力去探索屬于自己的人生道路，沒有必要現(xiàn)在就為孩子設(shè)定將來的生活和工作。要比，就要把自己孩子的現(xiàn)在與過去比，這樣才能比出進步，比出信心。培養(yǎng)孩子的獨立性，要保護孩子的自尊。①把獨立思考的權(quán)利還給孩子。②無數(shù)事實證明，缺乏獨立性，凡事總依賴別人決斷的孩子，永遠都長不大，也很難成熟起來。這一切都不是父母替代得了的，所以培養(yǎng)孩子的獨立性是適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。第四講重視培養(yǎng)孩子的獨立性[教學(xué)目的] 1．讓家長知道培養(yǎng)孩子獨立性很重要； 2．讓家長知道應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的獨立性。家教，實際上是人生的傳代。⑥家長要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。②父母要了解孩子的心理發(fā)展特點，有針對性地加以指導(dǎo)。古人云：教子十過，不如獎子一長。模擬一些讓自己感到膽怯的情景，讓孩子理解很多事情并不像自己想象的那么可怕。請老師給予孩子必要的關(guān)懷，多鼓勵孩子?！褡鹬睾⒆拥膫€性。所以，專家建議：●給予孩子更多的關(guān)心體貼。好的性格包括強烈的自信心、飽滿的熱情、富有同情心、靈活性強和對未來充滿希望等等。[教學(xué)重點] 1．讓家長知道如何正確對待孩子交往和學(xué)習(xí)過程中的膽怯心理。五、課堂小結(jié)六、布置課后作業(yè)：周末的時候，把自己也當(dāng)成孩子，跟孩子一起打鬧，一起捉迷藏，一起搞搞惡作劇。用錄音機展示情景對話《我和妹妹的較量》學(xué)習(xí)第二個案例。家長首先要和孩子平等，要民主，要時刻注意傾聽孩子的心聲，尤其是現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，同伴少，缺少交流的對象，很容易造成心理畸形。孩子心靈的成長非常需要傾聽。著名教育家魏書生也說過一句名言：一個好人的背后一定有過一個好長輩給過他終身受益的教誨，一個壞人的背后一定有個不稱職的長輩給過他一輩子都難以擺脫的誤導(dǎo)。當(dāng)然我們說的愛，并不是對孩子的溺愛，不是父母對孩子的要求有求必應(yīng)。而且家長的贊美會無意中鞏固孩子身上也許是偶爾才出現(xiàn)的閃光點。其實，決定孩子一生命運的不是分數(shù)而是思想，要有健康的思想，積極的思想，才能立足于社會。這一代孩子不單單需要的是物質(zhì)上的滿足，幫助孩子選擇，而不是替孩子選擇。④用適當(dāng)?shù)募记上⒆拥姆纯剐膽B(tài)。③家長對孩子要求嚴格卻又缺乏尊重。小結(jié)：正是媽媽對靜靜的過高要求，過多管束和不公正的指責(zé)使孩子產(chǎn)生了媽媽偏心眼，媽媽不愛我的困惑。第二講要積極關(guān)注孩子[教學(xué)目的] 1．向家長介紹造成親子關(guān)系緊張的原因； 2．讓家長知道應(yīng)該怎樣正確把握親子相處之道；讓家長知道如何讓孩子正確地評價自己。制定時間表，告訴孩子必須確實實踐，建立他的責(zé)任感。讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，按時作息，準時上學(xué)，按時完成家庭作業(yè)，有充分的睡眠、運動、營養(yǎng)，糾正他的不良習(xí)慣。由此我們可以感受到家長的引導(dǎo)，對孩子的成長是多么重要。記得著名童話作家鄭淵潔曾經(jīng)說過自己教育兒子和女兒的經(jīng)驗：在兒子小的時候，每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯的時候，他對孩子經(jīng)常說的話就是：再這樣就把你送學(xué)校里去，讓老師來管你。讓孩子把學(xué)校當(dāng)作快樂的場所，以產(chǎn)生向往之心，而感受學(xué)習(xí)的樂趣。家長必須了解孩子為何學(xué)習(xí)困難，作適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他能面對在學(xué)校遇到的小小勝利或失敗?！锝探o孩子一些正確的記憶方法①系統(tǒng)記憶法：循序漸進、深入理解、點滴積累 ②圖示記憶法四、建議家長做法：幫助孩子掃除“記憶力不如別人的”的心理障礙家長平時一定不要責(zé)怪自己的孩子“笨”，不要用這樣的字眼來評價孩子，當(dāng)孩子對知識的記憶產(chǎn)生了自卑心理，記憶就像久不磨的刀生了銹。德國心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)了遺忘曲線,他經(jīng)過大量記憶實驗,最后總結(jié)出的規(guī)律是:人的遺忘規(guī)律是先快后慢。二、學(xué)習(xí)新課家長自由讀文中的“情景對話”、“心靈獨白”和“教育故事”，然后交流感受，生活中自己是否也遇到過類似的問題，通過教育故事，家長談?wù)勎闹械母赣H給了自己哪些方面的啟示。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法 [教學(xué)時間] 1課時 [教學(xué)準備] 錄音機或多媒體課件 [教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)能力一般包括觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力和自學(xué)能力等。那么依靠這套教材通過家長會的形式來提高家長素質(zhì)無疑是一個非常有利的途徑?？梢哉f正是學(xué)校和家庭對學(xué)生進行各方面教育的最佳時機。當(dāng)然所有這一切的灌輸和指導(dǎo)，除了這套教材本身特有的傳輸功能外，更重要的是要依靠我們在座的各位老師作為橋梁向老師和家長們進行傳播和指導(dǎo)?？梢哉f，兩年以前的家庭教育作為教育的重要組成部分還是散亂的、支離破碎的，因為沒有統(tǒng)一的教材，也沒有專門的教師，每個學(xué)校門前掛的“家長學(xué)校”的大牌子可以說是徒有其名。通過這樣一些潛移默化的引導(dǎo)，寶寶會變得平和起來，善于自我調(diào)節(jié)，也善于安慰別人。當(dāng)你看到寶寶禮貌而耐心地對待他人時，明確告訴他這才是成熟的做法。教給寶寶正確的交往方式寶寶成長的過程，就是從自然人向社會人過渡的過程。從某種意義上講，寶寶交一個好朋友，要比在其他方面的很多學(xué)習(xí)和教育都更有意義，他們學(xué)會負責(zé)任，開始關(guān)心人，懂得寬容與欣賞別人，另一方面，小朋友們的欣賞和信任，將反過來激勵和強化寶寶的信心與責(zé)任感，使他感到付出的快樂，集體的可愛，朋友的信賴。常常是，寶寶說著說著，就明白自己錯了，知道該怎么做了。既然如此，爸媽就沒有必要把自己的想法與心疼灌輸給寶寶了。三歲的孩子會產(chǎn)生最初的友誼，美國邁阿密大學(xué)的凡爾登博士發(fā)現(xiàn)，友誼可以為幼兒園的寶寶們提供安全感和舒適感，使得他們在入園期間能夠適應(yīng)與父母的分離?？傊?，三歲的孩子開始無意識地探索人與人之間的情感和情緒邊界，所以成人更要耐心細致地處理孩子的情緒，保護孩子的心理健康。等他把蝦仁吃到嘴里后，愉快地告訴他：“看，你自己學(xué)會了剝蝦。②我們一起來分析幾個案例：幼兒園在吃午飯，一個三歲的小男孩朝照顧他的老師喊：“老師，給我剝一下蝦皮。時間久了，他需要的親人形象就會留在心中，給他的精神和情感以支持?？梢韵胂?，三個月后把他們重新放進猴群中時，兩只猴子在融入集體的時候都會發(fā)生困難。在得不到大人重視的情況下，孩子多少都會感到有些失落。（2）另一種糟糕的情形是，在環(huán)境中的成人對他漠不關(guān)心。在幼兒園呆了一天之后，幼兒園的情景又使他不愿意離開幼兒園，這是孩子感覺思維的典型狀況。還有一些孩子沒來由的就是不原上幼兒園，家長送孩子特別困難，孩子每天早晨都哭鬧，家長想盡辦法安慰孩子，結(jié)果孩子越是厲害。當(dāng)我們?nèi)龤q的孩子認識到自我的存在的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)孩子表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)異常豐富，有時候他們情緒激烈，容易大哭大鬧，高興起來又瘋得無法自制，他們還經(jīng)常用假哭醞釀情緒，用過度活躍的行為來表達自己。相反，如果父母無視孩子的自我，以命令、強制甚至體罰的方式來規(guī)范孩子，孩子為了維護“自我”就會奮力反抗。會怎樣？結(jié)果是給孩子造成了對物質(zhì)沒有安全感，他認為自己的東西可以被別人帶走，這樣他就變本加厲的看好自己的東西，直到最后就真的養(yǎng)成了孩子的自私行為。（3）容易讓家長誤解的第三個表現(xiàn)就是：孩子是不是自私是不是自私呢？家長常常認為我不斷的教育孩子，讓孩子把自己的東西跟別人分享，是一個美德。孩子處在反抗期時，你要特別注意你的語言，不要有暗示性——你越不讓他做什么他越是做什么，你說“你不要……”他馬上就去做。當(dāng)孩子形成自我意識之后，他開始堅持自己的信念，按照自己剛剛形成的意識萌芽來做事情，不選擇妥協(xié)，比如天氣涼了，媽媽讓孩子穿外套，孩子硬是不穿。通過調(diào)查表我們也向一部分家長了解了寶寶的表現(xiàn)，您的孩子有這樣的表現(xiàn)嗎？——家長發(fā)言 當(dāng)孩子說不是您是怎么做的？當(dāng)孩子在一起玩，自己的寶寶不肯分享時您是怎么做的？在自我意識敏感期發(fā)展過程中，有些孩子的語言和行為與我們成人的理解大相徑庭，所以在這段時間孩子的所作所為常常會引起家長的誤解：（1）孩子說“打你”“打死你”這個時候孩子是粗野的行為嗎？這個時候孩子不是打人的意思，是排除的意思，孩子認為我要排除你，你應(yīng)該立刻就消失，但你還存在，我就用手來排除你。（通過調(diào)查表我們也向一部分家長調(diào)查了寶寶的表現(xiàn)——家長發(fā)言）自我意識敏感期這個時候的孩子開始知道了“我”，知道自己是與別人、與物體分開的，孩子會發(fā)現(xiàn)這個東西是我的，是我的，他用是我的這個來區(qū)別我跟你是不同的，我是我，你是你，這個是靠什么呢？就是靠擁有某種物質(zhì)性的東西，這是第一個自由宣言。③某一天突然孩子喜歡說不要，什么都說不。把孩子養(yǎng)育成人是一件喜事、快樂的事，然而教育孩子又是一件苦惱的事。有人說，中國有三種家長（1）家長有責(zé)任心，又懂得教育，這類家庭中的孩子最容易成才（2）家長沒有責(zé)任心，也不懂得教育，這類家庭中的孩子任其自由發(fā)展，一部分也會成才（3）還有第三類家長，他們有高度的責(zé)任心，卻又不懂得教育，這類家庭中的孩子呢？為什么？往往用一些偏離孩子成長規(guī)律的方法“教育”孩子，而讓孩子的發(fā)展成“問題兒童”。【教學(xué)方法】鑒于家長的知識素質(zhì)水平參差不齊，授課對象多為小班新入園家長，對幼兒教育知識了解的相對少一些，主要采用以下教學(xué)方法：談話法：與家長進行親切交流，了解孩子在三歲出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，及家長的解決策略。第三篇：牽手兩代家長課程教案牽手兩代家長課程教案：“三歲—發(fā)現(xiàn)自我的年齡”【教學(xué)目的】幫助家長認識三歲兒童的心理發(fā)展特點，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀。及時與老師溝通，盡量取得老師的幫助。明確成功標準，讓孩子真切地看到自己的進步。然后教師加以總結(jié)，共同進入第三環(huán)節(jié)。教材中為我們安排了一個教育故事，故事中的媽媽在發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)困難后，積極幫助孩子尋找原因。（四）作業(yè)：和孩子做一次心靈溝通，了解孩子升入三年級后對于作業(yè)的真實感受，和孩子一起努力。把作業(yè)當(dāng)作考試，抓緊每一分鐘。專家建議：（關(guān)于家長）讓孩子分階段完成作業(yè)，保證孩子勞逸結(jié)合。遇到這種情況，家長則需要引起足夠的重視認真分析并尋找孩子認為作業(yè)多的原因。并和老師達成共識，制定解決方案，