【正文】 推小車玩法：三人猜拳決勝負(fù)，勝者先趴下做“車”，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側(cè)做“推車”人，“推車”人不能過分用力，做“車”人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進(jìn)行游戲。接龍游戲活動目標(biāo)：練習(xí)往返跑和鉆的技能。點(diǎn)地就是不保存著一條命，但須在場地中點(diǎn)一下地，再向場外扔出。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。游戲方法：游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。玩法：將報紙展開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。加強(qiáng)組織紀(jì)律，加強(qiáng)課堂的組織。教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛的跳繩運(yùn)動和跳過人索橋游戲。為了學(xué)生的個體差異，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，從而使每個學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。第四篇：體育游戲反思《體育游戲》教學(xué)反思寶箴塞初中：王紅艷在這次課中，我以堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長?！边@樣既滿足了他的需求，又間接影響了他。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。首先游戲前我應(yīng)該用一個完整的故事吸引住孩子。游戲開始時我告訴大家“今天，我們玩“森林運(yùn)動會”的游戲，小動物們要先跟大象伯伯一起說兒歌，當(dāng)聽到大象伯伯發(fā)出開始信號的時候，你們要模仿那個小動物的動作跑步。不足之處：從活動開始就著急，使得游戲規(guī)則說得不夠清楚，有些孩子不知從哪回來，通過再次指導(dǎo)才做對。成功之處：是我能根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，提高幼兒參與活動的興趣。游戲結(jié)束，所有的孩子歡呼“老師，再來一次！”游戲反復(fù)進(jìn)行，由老師扶到放手，由一個一個練習(xí)到集體比賽，孩子們充滿激情，完全沒有疲憊的意思，這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望，增強(qiáng)了勇氣與自信心。活動開始了，老師先做示范：雙手舉到頭頂，像跳水運(yùn)動員的預(yù)備姿勢，3喊完口令后輕輕地從椅子上跳下來，雙后后擺，小腿微彎然后慢慢蹲下。例如從高處往下跳，有好多孩子們都很喜歡，但是我們總是制止這種行為，確實(shí)有危險。如，對跑回來的孩子說“不好啦，我丟了一個小運(yùn)動員，你們少了一個運(yùn)動員朋友，讓我們一起把他喊回來吧！”于是小動物們和大象伯伯一起喊“小馬弟弟，快回來吧！”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。剛開始時我還提醒他“請小羽兔加油跳哦”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來老師也無須生硬地介紹游戲規(guī)則了。同時我還準(zhǔn)備了游戲材料，為什么孩子興趣不高呢？活動后我進(jìn)行了反思：一、小班孩子年齡小，游戲必須具有情節(jié)性和情景性。第二篇：幼兒園體育游戲反思幼兒園體育游戲反思幼兒園體育游戲反思一：幼兒園 戶外(體育)游戲后反思今天，我?guī)Ш⒆觽兺媪恕吧诌\(yùn)動會”的游戲。篇三：小班體育游戲教學(xué)反思 戶外體育游戲《小蝌蚪找媽媽》，這一活動開展之前我便給孩子們講了故事《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒了解了故事的情節(jié)，并為每位幼兒準(zhǔn)備了一根短帶當(dāng)尾巴。對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到了。當(dāng)我在小一班試教的時候相比較之下會相對常規(guī)好一點(diǎn)，不會不聽指揮就直接跑出來躍躍欲試。本次活動的重難點(diǎn)是探索報紙的多種玩法，激發(fā)幼兒的探索欲望。篇二：小班體育游戲教學(xué)反思本次活動密切聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，選材源于生活，報紙是幼兒平時都有接觸到的，是熟悉的事物，可是這次活動卻將普通的報紙拿來與幼兒做游戲，創(chuàng)編出各種不同的玩法，于是報紙有了其新的意義。在活動中，教師應(yīng)該以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動性。小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來滿足他們的心理需要。個走，體驗(yàn)體育游戲的快樂！層次清晰，由易到難?；顒又杏變簩W(xué)會了看紅綠燈，知道了一些簡單的交通規(guī)則，同時也會一個跟著一個走。樂意與同伴一起參加體育活動。我們要到河對面去！怎么辦呢？我們又不會游泳我要怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”）2．讓幼兒想出可以踩著小石頭到河對面。教師：（進(jìn)入場地之前，對有進(jìn)行角色的分配）今天天氣真好，小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧！2．全體幼兒掛上小雞的胸飾聽音樂模仿小雞的動作，如點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳等。本次活動主要是通過情景化的方式組織孩子進(jìn)行體育鍛煉。需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊥米拥闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。在準(zhǔn)備的過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。三、結(jié)束部分為了戰(zhàn)勝大灰狼，小兔子需要學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。（教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒，并提醒走平衡木的要領(lǐng)。和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：小兔小兔要過橋，張開雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過橋。小兔子從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R?；顒舆^程活動過程（一）開始部分聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動。能力、技能：培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。如，對跑回來的孩子說“不好啦，我丟了一個小運(yùn)動員，你們少了一個運(yùn)動員朋友，讓我們一起把他喊回來吧！”于是小動物們和大象伯伯一起喊“小馬弟弟，快回來吧！”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。剛開始時我還提醒他“請小羽兔加油跳哦”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來老師也無須生硬地介紹游戲規(guī)則了。同時我還準(zhǔn)備了游戲材料，為什么孩子興趣不高呢？活動后我進(jìn)行了反思：一、小班孩子年齡小，游戲必須具有情節(jié)性和情景性。篇三：幼兒園 戶外(體育)游戲后反思《森林運(yùn)動會》——游戲后的反思今天，我?guī)Ш⒆觽兺媪恕吧诌\(yùn)動會”的游戲?；顒娱_始，先讓幼兒自由探索，然后再讓幼兒說說你是用什么方法送的，找出最佳方法，比賽看那組最快。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動中多給孩子提供這樣的機(jī)會，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會在游戲中得到