教學(xué)反思司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉本站推薦-wenkub.com
2024-10-25 00:49 本頁面
【正文】 關(guān)注小組合作，放在難點處，能明確要求，交流反饋能充分展開。讓我們從今天開始，活出生命的精彩，活出生命的價值。（抓住數(shù)字和“前無古人”“耗盡心血”交流感悟，讀出感情）師：你知道后人是怎樣評價《史記》的嗎?（出示資料）難怪魯迅先生這樣說：《史記》是史家之絕唱，無韻之《離騷》（生讀）師：有誰知道《離騷》是怎樣的作品？是屈原的代表作品，是中國古代詩歌史上的不朽之作。（學(xué)生交流感悟，追問：他會怎樣盡力克制自己呢？讓我們觀察畫面，展開想象，走進司馬遷的內(nèi)心，再現(xiàn)他發(fā)憤寫作的情景）師：（出示圖片配樂）任選一組1）冬天，大雪紛飛，寒氣逼人，司馬遷（）；夏天，烈日炎炎，蚊蠅亂飛，司馬遷（）。（巡視提醒）（5分鐘）感悟司馬遷的堅定信念（5分鐘）出示：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。師故意寫錯課題，齊讀學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，師追問：為什么是這樣的“發(fā)憤”呢？過渡：是呀，就在他向偉大的史家之路邁進時，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上！二、響鼓重敲，層層推進體會司馬遷的忍辱負(fù)重（10分鐘）出示：正當(dāng)他專心致志編寫《史記》的時候，一場飛來橫禍突然降臨到他的頭上?！懹?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。師：同學(xué)們，你們知道后人是怎么評價司馬遷和他的《史記》的嗎？我國大文豪魯迅先生曾這樣評價《史記》（出示“史家之絕唱，無韻之《離騷》”），他那偉大的愛國主義精神，崇高的人格將永遠(yuǎn)閃耀著不朽的光芒，他無論在歷史上還是文學(xué)上都取得了光輝的成就，為后人展示了一部規(guī)模宏大的社會變遷史，可謂輝煌巨著傳萬代！面對司馬遷的畫像，你想說些什么？（學(xué)生評價）從司馬遷發(fā)憤寫《史記》這件事中，你又得到了什么啟示？（五）、總結(jié)：同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了司馬遷的故事，更重要的是感受到司馬遷的精神，最后，我想把孟老先生的這句話與同學(xué)們共勉！出示“故天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能——《孟子》”第五篇：司馬遷發(fā)憤寫《史記》 定稿司馬遷發(fā)憤寫《史記》 —— 精神。（3）師小結(jié)：司馬遷發(fā)憤寫《史記》有兩方面的原因：一是他受到酷刑，遭受人生難以承受的打擊；另一方面是他為了實現(xiàn)人生的價值。（指名讀）從你的朗讀中，我充分體會到了司馬遷當(dāng)時是多么絕望。師評點：你能利用生活的俗語來解釋，很不錯，很有見地。我想：如果當(dāng)時他沒有受到宮刑，也許還寫不出《史記》。生：（1）、因為遭遇一場飛來的橫禍，使他忍受的屈辱，簡直生不如死。D、讓我們一起讀。（3）父親臨終前的囑托（文字1出示）A、父親是怎樣吩咐的？誰來讀一讀。這些經(jīng)歷為司馬遷日后撰寫《史記》積累了大量的資料。（結(jié)合文中句子“受父親的影響，司馬遷努力讀書，大大充實了自己的歷史知識。）（四）組織交流，教師相機點評司馬遷為什么要寫史記？生：（1）因為他受家鄉(xiāng)文化環(huán)境的熏陶，從小就對古代英雄故事感興趣。第四篇：司馬遷發(fā)憤寫《史記》第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)中，我反復(fù)出示“我一定要活下去！我一定要寫完《史記》！”這句話，學(xué)生一次又一次，一層又一層地體會著“發(fā)憤”的內(nèi)涵，每讀一次，都會受到心靈的震撼。同時，更重要的原因是父親臨終時的囑托。這篇課文內(nèi)容離學(xué)生的認(rèn)識和實際都非常遠(yuǎn)，學(xué)生又不熟悉《史記》的故事，很難感受西漢時期的司馬遷遇到飛來橫禍遭受酷刑后的內(nèi)心世界，因此讀懂課文內(nèi)容是有難度的。在備課時我一直思考著怎樣上這篇課文，也知道應(yīng)該圍繞“發(fā)憤”這個中心詞來學(xué)習(xí)課文，但是始終擺脫不了自己講解的套路。第一，課前準(zhǔn)備不夠充分。他最終下了決心，化屈辱為動力，化悲傷為動力，忍辱負(fù)重，終成《史記》。第四次照應(yīng)“我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”這是在引導(dǎo)學(xué)生進一步探幽發(fā)微，深入到司馬遷的內(nèi)心，想一想他要干什么？感受人物的精神和形象”。” 因為司馬遷從小就努力讀書，可以說是滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，如果放棄編寫《史記》，滿腹才華就都付諸東流了；司馬遷讀萬卷書，行萬里路，奠定了著書立說、編寫《
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