【正文】 游戲： 小猴小猴真愛玩。A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出“冬天”?；顒訙蕚洌?大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）活動過程：一、開始部分復習已學過的字詞（游戲 神秘袋）師： 神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？ 幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復習已學的字詞目的）二、基本部分欣賞兒歌，引入課題。找朋友幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“**”即詞語“登山”游戲：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。游戲準備：字卡、椅子、小獎品 游戲玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。準備：字卡玩法：老師事先準備若干寫有動作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個符號，最后看看誰做的全對。如念對，得一小獎品。識字方法主要有象形識字法，階梯想象識字法，隨文識字法等等。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：“我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。活動準備：字卡、小筐。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。活動準備：將要復習的漢字字卡若干。蹦蹦床上的字寶寶活動目的：復習有關(guān)漢字；鍛煉幼兒的彈跳力。幼兒天生愛玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對識字的興趣，從而影響了識字教學的質(zhì)量。邊說兒歌“點兵點將，誰是我的好老將”邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到“將”時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。游戲名稱：點兵點將 游戲目的：復習已經(jīng)學過的字詞?！比缓螅變禾聛?，撿起“珍珠”（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。游戲名稱：飛行試驗 目的：復習所學過的字卡 準備：字卡 玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：“我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿?！比缓笳堃晃粚W生來幫助他認讀并分類。在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發(fā)卡片。老師要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。在規(guī)定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發(fā)相應活動獎品?！比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的，可以分別讀一讀拼音和詞語。可是，這些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。綠色卡片：一半寫拼音或音節(jié)詞，另一半寫生字或詞語。游戲準備：準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。詞語配對；③生字與生字組成新詞。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。若三位學生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認讀，“超市引導員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券(即得兩張獎券)，碰到一處困難扣一張獎券?！?拍手)學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總(去掉重復內(nèi)容)，并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。如果該生認讀粘貼都正確：(生齊：“棒棒棒！”)學生再跟讀一遍。我們一起來“貼商標”。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機等等進行游戲準備。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語?！靶∈印鄙系恼J讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應的“石塊”上?！苯o全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。游戲準備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。操作過程：師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學會的生字和想要考考別人的生字。2考考你準備：學生每人自制卡片若干張。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚――咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。但比較適合復習鞏固階段運用。操作過程：師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）老師可以請一位學生來猜，也可以請全班學生舉起自己手里相對應的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜。如果讀對了，下面的學生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭――啪”，如果讀錯了，就模擬啞炮的聲音：“嗤――”。游戲準備：把需要認讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。生齊：我來摘個大果子。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。教師任讀一個內(nèi)容，點名請學生來摘?！?摘果子適用范圍：這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。上兩點的省略規(guī)則，以及一些形近字。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。貓捉老鼠玩法：這游戲可以兩個小朋友玩，也可以小組里玩。一般集體進行。玩的時候，