小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究計(jì)劃-wenkub.com
2024-10-24 23:38 本頁(yè)面
【正文】 。作為當(dāng)代教育工作者，我們不能不深思：應(yīng)該如何及早引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)紛紜復(fù)雜而又豐富多彩的世間，使其身心得以健康成長(zhǎng)，潛能得以充分的發(fā)掘。建立系統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)、寫(xiě)字水平評(píng)價(jià)機(jī)制，在期末考試中，增設(shè)書(shū)寫(xiě)分即卷面分，用于評(píng)價(jià)學(xué)生整體卷面書(shū)寫(xiě)情況。運(yùn)用簡(jiǎn)便速效的寫(xiě)字技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和寫(xiě)好課文中的生字，搞好多種形式的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。（3）創(chuàng)新寫(xiě)字教學(xué)的方法。教育部下發(fā)的［xxxx］4號(hào)文件明確提出了寫(xiě)字的基本要求：“一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，首先要能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學(xué)會(huì)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。全面落實(shí)國(guó)家教育部和省教育廳對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求。（三）課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)課題研究的內(nèi)容（1）關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣的研究。評(píng)估語(yǔ)文課的質(zhì)量，不要忽視這一點(diǎn)。郭沫若說(shuō)：培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，但總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這與中國(guó)氣功不謀而合，練習(xí)過(guò)程可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心率，促進(jìn)血液循環(huán)，忘卻煩惱，使學(xué)生身心得到健康成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生仿貼到一個(gè)階段后，可以要求他們標(biāo)新立異，開(kāi)拓創(chuàng)新。中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，最具民族性。（三）課題研究的意義例如，我們教學(xué)生寫(xiě)一幅字時(shí)，要求學(xué)生要注意部首與部首之間的迎讓穿插，不光考慮單個(gè)字好看，還要考慮字與字、行與行之間的呼應(yīng)和聯(lián)系，這樣才能把一幅字寫(xiě)得工整、美觀漂亮，寫(xiě)出一幅好字。遙遠(yuǎn)的成就感消磨了孩子們寫(xiě)好字的積極性。我們認(rèn)為時(shí)代的發(fā)展和弘揚(yáng)民族文化并不矛盾，方塊字是我們的國(guó)粹，寫(xiě)好漢字是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功。而學(xué)生由于過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)也不會(huì)去注意書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，教師批改也只注重字寫(xiě)的對(duì)錯(cuò)，對(duì)字寫(xiě)得美觀、規(guī)范與否也是偶爾作出評(píng)價(jià)，在一些考試中很少有對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求，并不涉及到學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究（模版）一、課題的提出（一）課題的背景中國(guó)漢字的形體美在世界各國(guó)文字中是獨(dú)一無(wú)二的，以它為載體的書(shū)寫(xiě)技巧是一門(mén)精湛的藝術(shù)——書(shū)法藝術(shù)。3．教育學(xué)生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：能按一定順序?qū)懮钪械氖虑?，把自己看到的、?tīng)到的、經(jīng)歷的內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，做到真實(shí)具體。2．讀懂例文要求，了解日記的格式、內(nèi)容以及日記的好處。重點(diǎn)：能把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來(lái)。習(xí)作寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。2．能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，并對(duì)材料進(jìn)行整理，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。重點(diǎn)：如何合理地使用提示語(yǔ)和引號(hào)、冒號(hào)。習(xí)作看圖寫(xiě)一段對(duì)話(huà)。3．學(xué)著大聲朗讀、修改自己的習(xí)作，能發(fā)現(xiàn)有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。難點(diǎn)：能按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的圖畫(huà)。習(xí)作為別人畫(huà)一張像，然后寫(xiě)一篇習(xí)作。4．樂(lè)于把自己的習(xí)作與他人交流。五、習(xí)作訓(xùn)練安排：習(xí)作看圖寫(xiě)一篇習(xí)作。7．多讀、多練、多思。3．教育學(xué)生要多看，多思，多想，堅(jiān)持寫(xiě)日記。4．要重視“讀”與“寫(xiě)”的結(jié)合，例文不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，照搬照抄，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。二、教材內(nèi)容分析：：本次習(xí)作教材共安排了8次習(xí)作，以“樂(lè)生、實(shí)際”為宗旨，內(nèi)容都是學(xué)生感興趣的話(huà)題，采用多種呈現(xiàn)形式，可以進(jìn)行多元選擇，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行習(xí)作，并增強(qiáng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)作欲。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步。十月份： 組織廣大語(yǔ)文教師積極參與互動(dòng)聯(lián)盟教學(xué)研究活動(dòng),要求每位教師上好一節(jié)示范課。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，真正成為學(xué)生的良師益友；語(yǔ)
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