【正文】 （五）作業(yè)了解孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分析孩子在學(xué)科學(xué)習(xí)上的喜惡，和孩子做一次暢談，并在生活中做好引導(dǎo)、疏導(dǎo)。培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，提醒家長朋友要注意以下方面不要讓作業(yè)擠掉了孩子玩的時(shí)間。（二）傾聽同伴呼聲，共謀解決方案教師可以針對教材中提供的教育故事，請班級內(nèi)在這一方面做得比較好的學(xué)生家長談?wù)勊麄冊诤⒆拥膶W(xué)習(xí)生活中是如何引導(dǎo)的，介紹他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)的狀態(tài) 教學(xué)過程：可分為以下環(huán)節(jié)（一）閱讀教育故事，達(dá)成心理共識。教師針對家長的困惑和專家的建議進(jìn)行總結(jié)。不要邊學(xué)邊玩，更不要邊學(xué)邊吃。家長朋友一定要關(guān)注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。二是作業(yè)并不是很多，只是個別孩子感覺多。教學(xué)過程：可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì) 如，（一）閱讀教育故事首先引導(dǎo)家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價(jià)學(xué)習(xí)故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時(shí)沒有一味的著急上火，更沒有去指責(zé)孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學(xué)和老師，理智地尋找孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。二、我的學(xué)習(xí)有點(diǎn)難。◆表揚(yáng)法。關(guān)于家長在培養(yǎng)孩子的意志力，可以參考以下方法：◆目標(biāo)導(dǎo)向法?！蚺囵B(yǎng)孩子的意志力，家長要讓孩子多參與。孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的自我控制力或者意志力。給孩子找點(diǎn)需要長期堅(jiān)持的事情做。討論總結(jié)家長應(yīng)采取的措施、策略 ◆家長需要做出表率?！蚺囵B(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。（3）興趣不穩(wěn)定。跟家長一起分析孩子缺乏意志力的原因。但要把孩子的書法天賦發(fā)揮出來，家長要花費(fèi)很多心思。教學(xué)方法：談話法 案例分析法 教學(xué)過程：引入：關(guān)于培養(yǎng)孩子的意志力問題，教材從兩個方面，通過兩個案例進(jìn)行分析。培養(yǎng)孩子的意志力教學(xué)目的：1如何幫助家長培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。② 每天堅(jiān)持給孩子說一句或祝愿或鼓勵或賞識的話。⑷適時(shí)地表揚(yáng)、鼓勵孩子、幫助孩子樹立自信。對于孩子提出的合理的愿望和要求，家長應(yīng)該站在孩子的角度上去理解孩子。⑵多參加集體活動，不能只一味地想著自己，應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，在集體活動中體驗(yàn)友誼的溫暖，學(xué)習(xí)他人長處的快樂。（2）對生活習(xí)慣嚴(yán)格要求，使孩子有規(guī)律地生活。[家長具體發(fā)言]如何避免或者改掉溺愛孩子的毛病呢？（1）給孩子展示自己的機(jī)會，給孩子發(fā)揮的空間（2）讓孩子獨(dú)立，相信自己的孩子。一、帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)第一個案例反映的問題班主任簡單復(fù)述教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長交流。2如何幫助家長將嚴(yán)格要求和尊重孩子結(jié)合起來，建立民主、平等的親子關(guān)系。這個年齡段的孩子不想聽父母師長說教式的訓(xùn)話，不想父母對他們啰啰嗦嗦?，F(xiàn)在很多學(xué)生的假期都沒用好，事情又沒做，功課也沒復(fù)習(xí)好，休息也休息不好，只是完成必須要交的作業(yè)就算了，這其實(shí)就是不會控制時(shí)間，所以父母要注意培養(yǎng)他們充分利用時(shí)間的能力。第七個習(xí)慣：控制時(shí)間時(shí)間可以換來知識，也可以換來金錢，但前提是：你必須學(xué)會控制時(shí)間。讓孩子懂得自己行為的后果。不要以為上高中要把所有的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。當(dāng)我們對工作充滿責(zé)任感時(shí)，就能全身心投入工作，并從中找到快樂。那人從椅子上站起來時(shí)，手指不小心被椅子上冒出來的釘子劃了一下，于是他順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙石，把冒出來的釘子砸了進(jìn)去，然后與老板告別。第六個習(xí)慣：有責(zé)任心未來的社會，是競爭日益激烈的社會，對人才的要求也越來越高，而責(zé)任意識、責(zé)任能力是人的基本素質(zhì)之一。為培養(yǎng)孩子善于合作，我們要告訴孩子，與人相處時(shí)，不要只考慮自己的利益，要為別人著想；合作過程要欣賞別人，從內(nèi)心深處真正愿意接受別人，欣賞別人的長處；要懂得謙虛，理解別人，如發(fā)現(xiàn)孩子與同學(xué)、朋友相處不好，要及時(shí)了解原因，及時(shí)提出他的問題。社會上人與人合作的意義在于為了一個共同目標(biāo)結(jié)成的互助互利的雙贏關(guān)系，不論經(jīng)商還是做人，選擇惡性競爭不如選擇與對方互補(bǔ)合作。鄰居漢克見狀十分眼紅，準(zhǔn)備在格林加油站旁邊再開一間，大賺一筆，但父親極力勸阻?；蚴且?yàn)閼胁恍袆?，所以我們?dāng)父母的，要經(jīng)常引導(dǎo)和告誡孩子，要勇于實(shí)踐，當(dāng)主動做事的人，不要等到萬事俱備才去做，應(yīng)該先做起來再慢慢解決；不要老想著明天，下周……，要做現(xiàn)在就去做的那種人。從這件事中，林肯得出一個教訓(xùn)：“不可能”只是人想的，只要行動，就沒有什么不可能的。第三個習(xí)慣：要果敢行動美國前總統(tǒng)林肯曾經(jīng)歷了這樣一件事：林肯的父親在西雅圖鄉(xiāng)村買了一個農(nóng)場，那里的地上有許多大石頭，對耕作極為不利，正因?yàn)槿绱?，父親才可以用很低的價(jià)格買到了它。心理學(xué)研究顯示，消除煩惱的最好辦法之一就是離開那件使你不愉快的情境，可以換一個地方，或者暫時(shí)放下手中的事去做一些喜歡的活動。3．把自己當(dāng)作一個旁觀者。既然積極樂觀的心態(tài)那么重要，那么父母可以怎樣引導(dǎo)孩子呢？給大家?guī)c(diǎn)建議：1．避免不必要的擔(dān)心。世界上有名的引力物理科學(xué)巨人霍金的經(jīng)歷就可以給我們很好的啟發(fā)。有人好奇地問她：“你家里情況那么的不好，怎么你每天還那么快樂？你是怎么辦到的？”小珂回答：“每天早上起來我都告訴自己，我今天有兩種選擇：可以選擇好心情，也可以選擇壞心情，我總是選擇好心情。三是養(yǎng)成每天晚上有靜思的習(xí)慣，可以反省、總結(jié)一天情況，可以思考學(xué)習(xí)上的問題或社會現(xiàn)象，這對提高學(xué)習(xí)效率很有幫助，對孩子的人生有積極的推動作用。習(xí)慣了多思考，孩子的智力會迅速提高。所以我們的孩子要成功，就要養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。比爾〃蓋茨就是他們當(dāng)中的一員。第一個習(xí)慣：思考IBM公司的總裁托馬斯認(rèn)為，IBM的成功靠資源，也不是靠勤奮，主要靠全體職工善于思考。二、教學(xué)目的1．讓家長了解進(jìn)入社會孩子需要養(yǎng)成的七個習(xí)慣。堅(jiān)持和放棄都是一種習(xí)慣。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑；多一點(diǎn)鼓勵表揚(yáng)，少一點(diǎn)比較打罵，那么我們的孩子都有可能成材。如有些學(xué)生有點(diǎn)成績就盲目自滿，認(rèn)為高人一等，遇挫折時(shí)則盲目自卑，垂頭喪氣，而且他們彼此之間情緒感染性極強(qiáng)，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結(jié)派等現(xiàn)象。過程： 一、三大步勵志教育情況介紹二、班級概況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況介紹班委會成員介紹；學(xué)生學(xué)習(xí)情況介紹；成績反映的問題；（1）學(xué)習(xí)不主動，缺乏目的性（2）學(xué)習(xí)方法有待進(jìn)一步提高（3）偏科現(xiàn)象嚴(yán)重（4）惰性較重，做事應(yīng)付三、關(guān)心孩子的幾個方面（一）在學(xué)習(xí)上初二是分水嶺在學(xué)習(xí)上，初二是一個分水嶺，一部分同學(xué)在初二進(jìn)步很快，由成績中等上升為優(yōu)秀，但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績迅速下降，對學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。我相信，這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿成功！今天的課程有四項(xiàng)內(nèi)容：三大步勵志教育情況介紹。教子有法而無定法。告訴孩子，中國的古代：龐涓嫉妒孫臏、李斯嫉妒韓非子、潘仁美嫉妒楊繼業(yè)等都是以害人開始，以害己結(jié)束。若遇到孩子有情緒問題，一定想法讓他宣泄。引導(dǎo)他對手不是仇敵，嫉妒不是要強(qiáng)。有些孩子，只表揚(yáng)不批評，一旦遇到挫折往往以失敗告終。營造民主、平等的家庭氛圍。（三）怎樣消除孩子的嫉妒心理？讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒。幸運(yùn)的是老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，與家長交流、溝通、疏導(dǎo)，才消除嫉妒心理。任何人都有嫉妒心理，只是有大有小。學(xué)習(xí)第二部分：他搶了我的風(fēng)頭：通過剛才的學(xué)習(xí)，家長們對孩子攀比心理問題已初步有了明目。用講故事，生活中的事例引導(dǎo)教育，效果顯著。合理利用孩子的攀比心理，激勵他向積極的方面發(fā)展。像故事中父親那樣，把孩子的氣話變成現(xiàn)實(shí)，任由后果教育孩子，讓孩子心服口服，但避免孩子的身心受到傷害。這就是您學(xué)習(xí)的一個收獲！請您再回憶剛才的教育故事，那位父親的做法您以為怎樣？（家長發(fā)言：好，不理解，太過分等）我以為那位父親用自然懲罰法教育孩子，有效地引導(dǎo)孩子的消費(fèi)心理，遏制了孩子膨脹的物質(zhì)欲望，確實(shí)是個好方法。媽媽哭著埋怨孩子：上高中時(shí)，為了你考大學(xué)不耽誤時(shí)間，媽媽當(dāng)全職太太，你的衣服全是媽媽洗，現(xiàn)在上了大學(xué)，你有時(shí)間了，為什么還不自己洗？孩子心平氣和地說：“我不會，你沒教我。家長的攀比心理助長了孩子的攀比心。參賽歌手都是些少年，但所有的包裝卻成人化。（3）社會環(huán)境的不利影響。（2）自我認(rèn)知水平不高。后來。關(guān)鍵是疏導(dǎo)好。等等。（3）比零用錢，看誰花錢大方。怎樣做？孩子的攀比心理需要合理疏導(dǎo)，否則，孩子由此而產(chǎn)生的挫敗感、自卑感所帶來的負(fù)面影響將會扭曲孩子的心靈，阻礙能力、品行的發(fā)展。（家長談感受）接下來，我們再一起聽一個錄音故事《別開這車來接我》，（放錄音）。首先，請家長們聽一則消息：在吉林省長春市的一所學(xué)校里，一個班有40多名學(xué)生，有一半的同學(xué)穿的是耐克牌運(yùn)動鞋，此班被形象地成為“耐克班”。今天，由我來和大家一起學(xué)習(xí)、探討良好的個性需要培養(yǎng)。不懂就問的習(xí)慣。獨(dú)立思考的習(xí)慣。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速；語言表達(dá)要規(guī)范，、抓能力。除要求寫的作業(yè)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背誦也不容草率。班主任的愿望。[教學(xué)方式] 情景演義法詳細(xì)討論學(xué)習(xí)第一個話題“別開這車來接我”；用遷移法簡單學(xué)習(xí)第二個話題“他搶了我的風(fēng)頭”。第二篇：家長課程教案良好的個性需要培養(yǎng)王吳學(xué)校 曹建文[教學(xué)內(nèi)容] 孩子攀比和嫉妒問題的成因及教育對策。前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫曾說：“沒有懲罰就沒有教育。所以，兒童的好行為固然應(yīng) 該受到獎勵，而改正了不良行為，更應(yīng)該受到重獎。第二次他又