【正文】 但讀了這幾篇日記，誰(shuí)都要把兒童時(shí)代的情感從新喚起。而且在意大利學(xué)校兒童的讀物中間，這一部也要算是最普遍的了。亞米契斯根據(jù)他的兒子的日記改編而成的。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書(shū)目》之中。德1986年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書(shū)》中。所以我想請(qǐng)同學(xué)們牢牢記住“導(dǎo)讀”當(dāng)中所說(shuō)的那句話(huà)：（師指，生齊讀）“讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使生活變得更美好。：是啊，掌聲代表著愛(ài)。相信英子，以后的生活中不管遇到什么樣的困難，她都會(huì)勇敢的面對(duì)。師：英子一搖一晃地走上講臺(tái)和一搖一晃地走下講臺(tái)，心情是一樣的嗎？ 上臺(tái)時(shí)一搖一晃，英子心里有的是害怕、自卑、痛苦、無(wú)奈下臺(tái)時(shí)雖然還是一搖一晃的，但是英子感受到了同學(xué)們的愛(ài)，體驗(yàn)到成功的喜悅，已經(jīng)有了自信心。英子，你雖然殘疾，可一點(diǎn)也不比別人差，佩服你。師：“驟然間”你能換個(gè)詞嗎？預(yù)設(shè)：突然、忽然、瞬間（表示時(shí)間非?？欤┩瑢W(xué)們想用熱烈、持久的掌聲告訴英子什么呢？ 預(yù)設(shè)：你一定行別害怕勇敢點(diǎn)是啊，這掌聲包含著大家對(duì)英子的鼓勵(lì)、尊重、信任 師板書(shū)：鼓勵(lì)、尊重、信任師：聽(tīng)到這熱烈而持久的掌聲，英子的內(nèi)心是怎樣的情感？（感動(dòng)）正是這包含著鼓勵(lì)和信任的掌聲，讓英子發(fā)揮了自己的才能，他的普通話(huà)說(shuō)的很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。6．指名讀畫(huà)出的句子。（4）同學(xué)們，抓住了人物的動(dòng)作和神態(tài)，我們才能很好地體會(huì)出人物內(nèi)心的情感。“猶豫”是什么意思？（拿不定主意）英子為什么猶豫？（上去還是不上去）英子想上去嗎？（不想）為什么？英子能不上去嗎？（不能）為什么？因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會(huì)到小英的內(nèi)心是多么的——（生答：痛苦、無(wú)奈）。（2）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。溫馨提示：劃句子要?jiǎng)澩暾?．生默讀課文，邊讀邊劃。過(guò)渡：掌聲竟然擁有這么神奇的力量！讓我們回到那次難忘的講故事。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。（1）自讀第4自然段。師：這一切的一切，都是因?yàn)?（生齊答：他得過(guò)小兒麻痹癥）課件出示：小兒麻痹癥有關(guān)知識(shí)及圖片（6）看來(lái)，同學(xué)們都很理解英子。（3）生齊讀。指名讀過(guò)渡：掌聲改變了英子的生活，就讓我們一起走進(jìn)子英的生活，看看從前的英子是個(gè)什么樣的孩子？三、前后對(duì)照，感受英子的變化。老師這里有一封英子的來(lái)信。 落葉 降落 l224。（請(qǐng)大家注意“掌”和“聲”字的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。在別人需要鼓勵(lì)、安慰、贊美的時(shí)候，我們也不要忘記把掌聲送給別人。掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，自信地生活。從英子的變化中，你想到了什么？七、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)：（師：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你怎么理解掌聲呢，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)）掌聲是，它能。因此后來(lái)她會(huì)在信中說(shuō)：“大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。此刻，英子最想說(shuō)什么？師：掌聲使英子鼓起了勇氣，掌聲把英子和同學(xué)們的心緊緊連在了一起。（齊讀）當(dāng)掌聲響起的時(shí)候，我們看到，英子的眼淚流了下來(lái)。可是她還是勇敢地戰(zhàn)勝了自己，一搖一晃地走上了講臺(tái)。相機(jī)指導(dǎo)：▲英子為什么立刻把頭低了下去？此時(shí)她心里在想什么？（如果上去??如果不上去??）▲ 哪個(gè)詞最能體現(xiàn)她內(nèi)心的掙扎？（猶豫）她在猶豫什么？從慢吞吞上臺(tái)到她的眼圈兒都紅了，你體會(huì)到什么？再讀，體會(huì)矛盾、害怕、為難的心情。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。（1）比較兩個(gè)句子有什么不一樣。（2）用“~~”畫(huà)出描寫(xiě)英子的句子，體會(huì)英子的內(nèi)心。班會(huì)上，英子。（指導(dǎo)朗讀：讀出英子的心情，讀出你內(nèi)心的感受）這樣的英子的確讓人擔(dān)憂(yōu)，可是課文中有一段講述不同的英子，同學(xué)們找找是哪個(gè)自然段？齊讀，體會(huì)這一段中的英子又給你留下了什么印象？（快樂(lè)、自信、愛(ài)與人交往、開(kāi)朗??）大家想象一下，我們能在哪里看到英子開(kāi)朗、活潑的身影？用下面的句式說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樗辉敢庾寗e人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)，所以。從這封信你知道了什么？讀了這封信你有什么疑問(wèn)？指名說(shuō)讓我們帶著這些疑問(wèn)一起走進(jìn)這個(gè)故事。二、復(fù)習(xí)舊知，整體感知。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)體會(huì)英子的心理變化。出示小詩(shī)：愛(ài)是一陣熱烈的掌聲愛(ài)是一句友善的問(wèn)候愛(ài)是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)愛(ài)是寒冷嚴(yán)冬一杯溫?zé)岬牟钀?ài)是瓢潑大雨中一把小花傘愛(ài)是……2．你的生活中，愛(ài)還是什么呢？請(qǐng)大家拿出筆來(lái)，試著續(xù)寫(xiě)幾句小詩(shī)，好嗎？3．交流。三、總結(jié)升華，理解作者感想。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。）這掌聲讓英子流下了淚水?！蔼q豫”是什么意思？（拿不定主意）英子猶豫什么？（上去還是不上去）英子想上去嗎？（不想）為什么？英子能不上去嗎？（不能）為什么？ 因此，從“慢吞吞”、“眼圈兒紅紅的”我們體會(huì)到英子的內(nèi)心是多么的——（生答：痛苦、無(wú)奈）。大家來(lái)鼓掌，這掌聲是送給誰(shuí)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)，讓大家感受到掌聲的力量？3．同學(xué)們?yōu)槭裁匆o英子這樣的掌聲呢？在掌聲響起來(lái)之前發(fā)生了什么事？（出示：兩段話(huà)）輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。誰(shuí)能告訴我，曾經(jīng)的英子是一個(gè)怎樣的女孩？（根據(jù)回答板書(shū)：憂(yōu)郁自卑）2．后來(lái)英子就像變了一個(gè)人似的，變得怎么樣了？（根據(jù)回答板書(shū)：活潑自信）3．英子前后發(fā)生了這么大的變化，你們通過(guò)朗讀把這種變化表現(xiàn)出來(lái)嗎？（男女生分讀4兩自然段。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。每組各讀一段。指名分節(jié)朗讀課文，概括每個(gè)自然段的意思討論分段，概括段意：①寫(xiě)小英因患有殘疾而憂(yōu)郁、自卑。困境：捆那的處境。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【目的要求】初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)二類(lèi)字。課文以小英的感情變化為主線(xiàn)貫穿全文，多次寫(xiě)到小英的神態(tài)與動(dòng)作。③制作愛(ài)心卡，你想把掌聲送給誰(shuí)？寫(xiě)上鼓勵(lì)的語(yǔ)句、溫馨的話(huà)語(yǔ)。珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的掌聲獻(xiàn)給別人，因?yàn)?，那是?ài)的音符，是世界上最美麗的語(yǔ)言。歌曲《掌聲響起來(lái)》，在音樂(lè)聲中齊讀（出示小詩(shī)）師或生范讀學(xué)生配樂(lè)讀。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。：這時(shí)多么神奇的掌聲啊，在小英最需要的時(shí)候，掌聲給了她勇氣和力量，讓我們一起來(lái)深情的獨(dú)好第四段吧?！保ǘ┨骄康诙握坡?。⑤．這熱烈而持久的掌聲怎能忘記！難怪讀初中了的英子來(lái)信說(shuō)——出示句子，齊讀：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮夜钠鹆松畹挠職?。⑤就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，英子感動(dòng)得的流下了眼淚。可是要走完這幾步路，對(duì)于小英來(lái)說(shuō)該有多難啊?！毙∮⒌难廴槭裁磿?huì)紅？你什么時(shí)候眼圈會(huì)紅？此時(shí)她會(huì)想些什么？練讀，讀出小英痛苦的心境?！蔼q豫”是什么意思？（拿不定主意）小英猶豫什么？（上去還是不上去）你讀出了她怎樣的內(nèi)心。(1)生回答，電腦示句子：就在小英剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起掌聲，那掌聲熱烈而持久。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句課件出示信：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮夜钠鹆松畹挠職?。、關(guān)愛(ài)別人。②正確、流利、有感情地朗讀課文。請(qǐng)拿起你手中的筆寫(xiě)寫(xiě)你心中的掌聲。）三、說(shuō)說(shuō)