【正文】 閱讀教學(xué)應(yīng)從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)，能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。b、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)有明確目標(biāo)善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動(dòng)全體，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)要求：活動(dòng)規(guī)模不能太小學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體簡(jiǎn)化程序，防止形式化就地取材（五）金鑰匙抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中，丁丁、冬冬對(duì)話的形式，從學(xué)習(xí)策略、方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。全期≥12次，每次可只寫一小段話?；灸茏孕薪獯鹛岢龅膯?wèn)題，并通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。適時(shí)教給必須的語(yǔ)文知識(shí)，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng)。從感性認(rèn)識(shí)逐步過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)。在寫話時(shí)，樂于表達(dá)，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內(nèi)容，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫。（六）自我評(píng)價(jià)重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提高自檢水平。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，全期不少于6次。對(duì)照譯文讀懂古文，學(xué)會(huì)寫摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐，測(cè)試獨(dú)立識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句的能力，主要通過(guò)學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合，加強(qiáng)整合能力。大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但由于學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距。學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文素養(yǎng)，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，能主動(dòng)運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的疑難問(wèn)題，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù)，但是仍然是重要的任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。五、基本措施：加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。二、學(xué)生情況分析四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。(2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。主要措施有：作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。充分利用語(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(4)把寫作當(dāng)成是一種樂趣。(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解。，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。練毛筆字，寫正楷。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能復(fù)述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。二、學(xué)情分析,其中男生25人，女生15人。六、教學(xué)進(jìn)度表四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃2本年級(jí)校本教研的專題是：提升閱讀品味，激發(fā)習(xí)作興趣。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。初步培養(yǎng)熱愛科學(xué)的思想感情。會(huì)使用書名號(hào)。認(rèn)識(shí)省略號(hào)。會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長(zhǎng)句子的意思。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字?！叭辗e月累”中的、古詩(shī)名句、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，“趣味語(yǔ)文”中的《說(shuō)“信”》《趣聯(lián)巧對(duì)》，“成語(yǔ)故事”中的《鵬程萬(wàn)里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語(yǔ)言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語(yǔ)文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語(yǔ)文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)”。第三題，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級(jí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解一些語(yǔ)言現(xiàn)象，初步掌握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)想象的。(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。根據(jù)教材的編排，教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過(guò)布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。編排方式是：導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)出活動(dòng)的內(nèi)容及要求。 綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)加強(qiáng)專題內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合，力求設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)貫通、嚴(yán)密。為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。在內(nèi)容上，力求啟發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)。根據(jù)課標(biāo)提出的教材要“避免繁瑣，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合”，本冊(cè)在編寫中加強(qiáng)了整合性。(一)專題組元，整合教材本冊(cè)教材的編排方式仍然是專題組元型。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。在保持上冊(cè)編寫體系的基礎(chǔ)上，本冊(cè)在專題內(nèi)容上又有了新的變化。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)以外，將繼續(xù)把提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平作為重點(diǎn)，繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是良好的課堂聽講習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣。這是特別值得高興的事，這證明最初的辛苦是沒有白費(fèi)的。在教學(xué)中，要承認(rèn)個(gè)體差異，因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問(wèn)題。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。四、教學(xué)策略及措施。能按要求預(yù)習(xí)課文。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)書生字，按筆順正確書寫生字。（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。能講述課文所寫的故事。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼