【正文】 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。成績已經成為過去，我們要有視今天為落后和不發(fā)展即為倒退的思想，向新的目標沖刺。未來世界的競爭本質上是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)取決于教育，教育的成功與否以及它在一個國家發(fā)展中所起的作用如何，最終取決于作為教育主體力量的教師，這是當代國際社會已經形成的的共識，江澤民總書記指出：“中國人民要對人類做出更大貢獻，必須培養(yǎng)和造就千千萬萬的人才。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的，教師的意義和價值絕不在于獲得一套住房、或者年薪幾萬，人類靈魂的工程師這一高度的概括，應該使我們懂得了教師職業(yè)的內涵，也懂得了教師應該是“真的種子，善的信使，美的旗幟，愛的化身”。教師職業(yè)是人類最古老的職業(yè)之一，在人類社會發(fā)展中起著巨大的作用，在眾多的社會分工中，教師自始至終擔負著傳遞人類文明的重要職能，把人類社會長期積累的自然、社會和思維的豐富經驗傳給年輕一代，成為人類社會延續(xù)和發(fā)展的紐帶和橋梁。我們應當為自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應當為自己是一名教師而感到幸運。二十五年來，伴隨著偉大祖國改革開放和現(xiàn)代化建設的闊步前進，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面，教師的社會地位和待遇日益提高。成立教育結算中心，取消學校零帳戶，管好用好教育經費，抓好教育經費的績效考核與審計監(jiān)督，不斷提高教育經費使用效益。教育費附加、地方教育基金、統(tǒng)籌的企業(yè)職業(yè)教育和培訓經費要足額征收、?？顚Ｓ茫⑷~納入財政預算管理。要積極調整財政支出結構，建立并完善教育投入的穩(wěn)定增長機制，堅持做到“三增長”，即依法保證教育財政撥款增長高于財政經常性收入的增長、生均教育費用逐步增長、教師工資收入和學生人均公用經費逐步增長。主要領導定期研究教育工作，理清教育強鎮(zhèn)的思路、措施，拿出總體方案，分解目標任務，明確各方責任，排定序時進度，以確保建設教育強鎮(zhèn)各項工作能夠一一落實。對不勝任教師工作的要進行待崗、轉崗。造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍，大力推進教師職業(yè)道德建設。要不斷深化教育改革。五要切實加快教育機制創(chuàng)新。要著眼我鎮(zhèn)產業(yè)優(yōu)勢，通過政府投入、社會參與、股份合作等多種途徑，培訓一批農村勞動力培訓[找材料到 ]基地。要調動方方面面的力量，全面動員初中畢業(yè)生進入高一級學校就讀，讓所有適齡人口都具有生存發(fā)展的一技之長，努力從根本上減少和消除新的剩余勞動力新的貧困戶。認真落實提高教育質量12年規(guī)劃，完善教育質量評估體系和監(jiān)控機制，全面提高教育教學質量。加強學生思想道德教育，抓好“八榮八恥”教育、誠信教育、遵紀守法教育和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。按照省頒現(xiàn)代化學校標準，科學規(guī)劃、調整中小學布點，加快推進教育均衡化建設，合理配置教育資源，全面完成相對薄弱小學、初中的改造，切實加大對發(fā)展較慢學校的扶持力度，基本實現(xiàn)每個中小學都有條件實施同等水平教育的目標。一要完善學前教育體系。今天，國家和民族把未來的希望寄托于教育；全社會比任何時候都重視教育，把下一代的成長托付給教育；地方經濟社[此文若非在 =，那均為抄襲,找文章還是到網(wǎng)，更多原創(chuàng)]會發(fā)展更加倚重于教育，要求教育培養(yǎng)更多的有用人才。葉挺橋幼兒園與實驗幼兒園等城區(qū)園并駕齊驅，保教質量在全縣也保持先進。三是加快提高辦學質量。二是加快提高辦學格次。原沿河并入安宜鎮(zhèn)以后，鎮(zhèn)政府支持教辦室在經費上向沿河各學校傾斜，對沿河初中的校園重新規(guī)劃設計，今年暑期進行了裝修改造，校園面貌煥然一新。一是加快改善辦學條件。在新的學年，縣教體局黨組將帶領全縣教育系統(tǒng)廣大教職員工，以更加飽滿的熱情，嚴謹?shù)淖黠L，昂揚的斗志，做到“七個堅定不移”：繼續(xù)堅定不移的推進質量工程，全面實施以素質教育為核心的新課程改革，加大教育科研力度和教育創(chuàng)新力度，增強教育發(fā)展內涵，優(yōu)化教育發(fā)展品質；繼續(xù)堅定不移的推進保障工程，加大建章立制力度，規(guī)范教育教學管理，確保教育大局穩(wěn)定，促進教育健康發(fā)展；繼續(xù)堅定不移的推進“綠色通道”建設工程，整合優(yōu)化教育資源，均衡城鄉(xiāng)資源配置，加快特色名校建設步伐，強化農村薄弱學校更新改造，推動全縣中小學整體辦學水平全面提高；繼續(xù)堅定不移的推進名師工程，通過改革用人機制，強化培訓教育，建立起一支高素質的師資隊伍、干部隊伍，為教育事業(yè)的大跨越大發(fā)展提供人才支撐；繼續(xù)堅定不移的推進創(chuàng)新工程，加大思想創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、方法創(chuàng)新力度，建立起一套與教育事業(yè)科學發(fā)展相適應的管理和評價體系，使教育各項工作真正走上科學化、制度化、規(guī)范化的軌道；繼續(xù)堅定不移的推進形象工程，加強教育行風建設，推進依法治校進程，切實維護教育公平，努力在全社會樹立起學習型、服務型、創(chuàng)新型系統(tǒng)新形象；繼續(xù)堅定不移的以縣委十一屆五次全會和縣委經濟工作會議精神為指導，以“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動為契機，以“學先進、比創(chuàng)新、看實效”為要求，緊緊圍繞全縣工作大局，全面落實黨的教育方針、政策，特別是要認真學習和貫徹落實好閆縣長今天的講話精神，繼續(xù)以辦好人民滿意的教育為出發(fā)點和落腳點，鞏固成果，深化改革，依法治教，規(guī)范管理，實現(xiàn)教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，為“中國巖鹽之都”的快速崛起奮斗不息！我們有決心，也有信心，未來不管面臨多大困難，我們都將乘風破浪、抖擻前行！我們也堅信，有縣委、縣政府的正確領導，有社會各界及廣大人民群眾的信任和支持，縣教育的明天一定會更加輝煌！最后，祝全縣教職工節(jié)日愉快，身體健康，祝與會的各級領導工作順利，萬事如意！第四篇：在全鎮(zhèn)慶祝教師節(jié)大會上的講話在全鎮(zhèn)慶祝教師節(jié)大會上的講話文章標題：在全鎮(zhèn)慶祝教師節(jié)大會上的講話(20xx年9月10日)在這秋高氣爽的美好時節(jié)，我們迎來了第二十二個教師節(jié)?！皩W高為師，身正為范”，教師的人格力量來源于教師高尚的師德，來源于教師對教育事業(yè)、對學生的深厚大愛。廣大教師要牢記自己傳道授業(yè)的神圣職責，傳承民族精神，弘揚愛國主義，忠誠黨的教育事業(yè)，牢固樹立為教育事業(yè)獻身的精神，立足崗位、忠于職守、淡泊名利、甘為人梯，始終保持良好的精神狀態(tài)。教師在教育創(chuàng)新中承擔著重要的使命，教師具有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。教育的改革和發(fā)展，對教師的素質提出了新的、更高的要求。五是要加強學習，提高素質。四是要轉變思想作風，狠抓工作落實。作為一把手，必須善于抓班子、帶隊伍，營造團結和諧的工作氛圍。教育系統(tǒng)的每一位領導干部必須引起高度重視，按照《意見》規(guī)定的原則及配套制度去開展教育工作，促進教育發(fā)展。為了我們共同的教育事業(yè)，做到溝通無痕，令行禁止。這些問題對我縣教育的持續(xù)、健康發(fā)展構成了極大威脅，絕不能等閑視之，必須認真加以解決。改善農村中小學辦學條件，推進農村寄宿制學校建設，促進教育均衡發(fā)展，仍需大量的經費支持。這些成績的取得，是縣委、縣政府正確領導的結果，是社會各界重視教育、支持教育的結果，更是全縣教育系統(tǒng)廣大干部職工傾盡愛心，精心育人，無私奉獻的結晶。十四是安全穩(wěn)定工作成效顯著，全縣教育大局穩(wěn)定。縣教體局把2008年確定為“教師培訓年”，印發(fā)了《教師培訓年活動實施方案》，截止目前已開展了全縣中小學骨干教師培訓、教師學歷提高培訓、高中一年級新課程培訓、暑期班主任培訓、小學三四年級數(shù)學、英語教師新教材培訓、中小學教師信息技術培訓、教育技術能力培訓、遠程教育培訓等數(shù)十項培訓，參與教師近4000人次。高中階段招生規(guī)模不斷擴大，高中階段教育質量不斷提升，職教強縣創(chuàng)建成果得到鞏固。建立了教師人事調配聯(lián)席會議制度，使教師的流動按照有利于教育事業(yè)科學發(fā)展，體現(xiàn)教師資源均衡合理配置的原則有序進行?！犊h政府關于進一步規(guī)范和完善全縣中小學教育管理工作的意見》出臺后，縣教體局依據(jù)《意見》精神，先后印發(fā)了《教育系統(tǒng)教職工考勤制度》、《中小學固定資產管理制度》、《教育系統(tǒng)重大事項報告審批制度》等18項規(guī)章制度，與此同時，各中心校、中小學校也依據(jù)工作實際，建立健全了本單位的規(guī)章制度。四是圓滿完成課桌凳更新工程，徹底解決了全縣義務教育階段課桌凳不足和殘破的問題。這些數(shù)字表明，我縣的人口負擔正在依托教育逐步轉化為人力資源優(yōu)勢。二是素質教育碩果累累?？h長等四大班子領導及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直單位的領導，百忙之中親臨今天的會議，這充分體現(xiàn)了縣四大班子領導及各級黨委、政府對教育事業(yè)的關心、重視和支持。每個家庭和家長要充分認識自身在學生教育管理中的基礎性、導向性