【正文】 每組教材包括導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、口語交際、習作、語文園地(交流平臺、詞句段運用、書寫提示、日積月累、識字加油站、快樂讀書吧等)。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學習把握長文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍。人教語文教學計劃9一、指導思想以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造“高效課堂”而努力。2．在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。要求學生在環(huán)境中識字，在閱讀教學中完成任務；繼續(xù)加強詞語訓練，鼓勵學生好詞佳句，加強語言積累，重視詞語運用；加強朗讀訓練，指導學生要學會邊讀?想在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。4．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。教材分析（教材重點、難點、思想教育要求、雙基要求、能力培養(yǎng)）教學重難點1．養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，而聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。情感目標：在語言文字訓練過程中，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。，了解主要內(nèi)容。，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。鑒賞”、“思考四、教學建議整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學生的發(fā)展奠定“共同基礎”。第一階段語文必修5第1至9周。本期將精心設計單元測試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式，設置答題卷，并按時批改，以檢測教師的實際教學效果。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做。深化教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的39。三、教學目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。因此這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面，要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養(yǎng)。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。六、教學措施：加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質(zhì)、授課能力。學習習慣方面培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。四、本學期教學工作的主要目標教學內(nèi)容方面：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。二、教材分析：本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。 11).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。 7).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。 要注意把握敘事性作品中的人物和事件，熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。；學會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。，能生動的講述故事。、規(guī)范的書寫習慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。、流利有感情的朗讀課文。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能復述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。三、本學期教學目標：本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。二、本學期學情分析：本班學生共有學生16人，其中男生7人，女生9人。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。（導語導學，整合單元內(nèi)容。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。 精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。四、教學落實措施：轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。第一個板塊引導學生回憶小學生活，用各種語文形式記錄小學生活；第二個板塊引導學生為母校做點事，寫倡議書、建議書，互留贈言，并策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。（五）“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──“難忘小學生活”。拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。將綜合性學習“難忘小學生活”安排在教材的最后一組，此時已是畢業(yè)前夕，教師可以很自然地引導學生回憶成長足跡，表達惜別之情，為母校再做些事情水到渠成地把聽說讀寫訓練融入到學生的學習生活之中。從以上例子可以看出，教材在編排上注意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)融為一體。在課文《各具特色的民居》之后，安排了“資料袋”，展示了一些其他民族的特色建筑。導語：第一段明確本專題要了解民風民俗，感受民族文化的獨特魅力，第二段明確了要學習的讀寫方法，還布置學生結(jié)合課文的學習，就自己感興趣的方面進行調(diào)查，了解自己身邊的民風民俗。拓展”中的交流平臺與導語呼應，為學生總結(jié)回顧本單元的學習內(nèi)容提供平臺。精讀課文后有練習題，從課文自身特點出發(fā)，結(jié)合專題學習重點精心編寫。每一個專題從單元導語到課后思考題，從口語交際另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。人教版教材從五年級下冊開始安排文言文，五年級下冊和六年級上冊在相應單元里各安排了一篇，分別是《楊氏之子》和《伯牙絕弦》。這組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。再如第二組，在課文《北京的春節(jié)》后面，鏈接了梁實秋的《過年》片段和斯（女字旁予）的《除夕》片段，這也是課后最后一個思考題的組成部分，要求學生將這兩個片段同課文中的相關(guān)段落比較一下，看看在寫法上有什么不同，對自己的習作有什么啟發(fā)?！伴喿x鏈接”的呈現(xiàn)方式和用途與以往相比，有所繼承和發(fā)展。之前，在五年級上冊教材中，有過主題為“生活啟示”的單元；之后，人教版《語文》七年級上冊教材的第一、二兩組，都是“感悟人生”的單元。（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎上編寫的。第三學段的語文學習目標，則作為本冊教材的學習重點，加以妥善安排。第六組“難忘小學生活”中選編的閱讀材料，有一些是回憶小學生活的文章，還有兒童詩、書信、演講稿、建議書等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的嘗試。六年級下冊教材，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要讀變調(diào)或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。本冊教材的注音方式與高年段前三冊保持一致。教材后附生字表。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目，另有 “成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目，其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。拓展”四部分組成。這個專題采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。二、教材簡要分析：教材按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。四、教學進度及安排周次開學第一課《春》《濟南的冬天》《雨的四季》《寫作》《古代詩歌四首》《秋天的懷念》《散步《散文詩兩首》《世說新語二則》《綜合性學習》國慶假《寫作》《從北草原到三味書屋》《再塑生命的人》《論語十二章》《寫作》《名著引讀》1期中測試1《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》1《走一步，再走一步》《誡子書》1《寫作》《少年正是讀書時》1《貓》《動物笑談》1《狼》《寫作》1《皇帝的新裝》《天上的街市》1《女媧造人》《寓言四則》1《寫作》《綜合實踐》《名著》《期末復習》人教語文教學計劃2出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結(jié)合實際的制定出如下的教學計劃：一、學生情況分析：六（1）班共有學生50人。指導學生進行朗讀訓練，要求學生能夠普通話正確流利，有感情的朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽，促進學生之間的相互交流。三、情感態(tài)度價值觀目標在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀，促進培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。二、教學目標一、知識與技能目標掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的39。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。三、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。難點是識字、寫字和課文的朗讀。學習使用句號、問號和嘆號。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學習。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。教學進度表周 次 教 學 內(nèi) 容 及 課 時 安 排 備 注 1 始業(yè)教育 《燕子》 《古詩兩首》《荷花》 《珍珠泉》 語文園地一《翠鳥》 《燕子專列》《一個小村莊的故事》《路旁的橡樹》語文園地二《寓言兩則》 《驚弓之鳥》《畫楊桃》 《想別人沒想到的》 語文園地三《和時間賽跑》 《檢閱》《爭吵》 《絕招》 語文園地四期中考試 《可貴的沉默》 《她是我的朋友》《七顆鉆石》 《媽媽的賬單》 語文園地五《太陽》 《月球之謎》周 次 教 學 內(nèi) 容 及 課 時 安 排 備 注 12 《我家跨上了“信息高速路”》 《果園機器人》 語文園地六《太陽是大家的》 《一面五星紅旗》《賣木雕的少年》 《中國國際救援隊，真棒！》 語文園地七《古詩兩首》 《西門豹》《女媧補天》 《夸父追日》 語文園地八期末復習期末考試人教版三年級語文下冊教學計劃這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫助學生能夠進款的融入到語文學習中來，提高語文成績。同時多鼓勵孩子，樹立學習的信心，培養(yǎng)孩子認真、仔細的良好的學習習慣。所以在今后的教學中應做到：（1）加強基礎知識的掌握和鞏固，特別是同音字、音近字、形近字的區(qū)分。這些學生，基礎較差，對自己也缺乏信心，知識欠賬多。4．注重語言的積累、