【正文】 繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。認識200個字，會寫300個字。留心科學技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識。二、學習目標在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛。初步學習冒號、引號。作文教學要求：留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學生作文起步階段的基礎。重視對學生認真讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍。在認真教好本冊課文中的生字的同時，注意教會學生在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。學會寫“留言條”、“請假條”。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能背誦指定的課文，能復述課文。能講述課文所寫的故事。能熟記《漢語拼音字母表》。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。二、本冊目標在學習習慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學。優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。教學措施教師要樹立努力學習，終身學習的思想。（2）能具體的生動的講述故事，努力用語言打動他人，敘述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（2）學習寫感謝信。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。條件一般的學校首先要引導學生認真研讀教材提供的幾篇文章，通過課內(nèi)的幾篇童話感受安徒生作品的主題和藝術(shù)感染力，通過其生平資料等了解安徒生的人格魅力。二、搜集整理有關(guān)安徒生的資料。綜合學習通過更加豐富、詳實的資料介紹、讀者感悟、實踐活動逐漸使安徒生的形象更加立體和豐滿。這樣安排的目的是引領學生讀名家名篇，既讀作品，又讀作家，從而把學生領入文學的殿堂。寫字作為學生的強項，多數(shù)學生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀，線條流暢。但也存在一些性格內(nèi)向的學生有話卻不知如何說起的現(xiàn)象，還有待于提高。識字寫字(1)準確認讀383個生字，其中能默寫260個，并把字寫得端正、勻稱、入體(2)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈聽話說話(1)能認真聽別人講話，用普通話說幾句意思連貫、完整的話(2)能當眾說話，做到語句通順，有禮貌閱讀(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。內(nèi)容包括寫字、詞句、朗讀背誦、成語積累、說話等，既相互獨立，有各自成系列。4 學寫人物對話寫 根據(jù)圖意或生活實際寫一段對話，注意人物表情5 寫一篇板報稿 初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力6 對周圍事物發(fā)表見解 搜集處理材料的能力，對某件事發(fā)表自己的看法。有的課文介紹了科學自然常識，如《恐龍》、《海底世界》等。關(guān)于閱讀本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(六)”、“閱讀”、“作文”和“練習”組成的。增優(yōu)補差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。了解他們的內(nèi)心世界。（二）關(guān)注學困生，拔高優(yōu)秀生：找準學困生的學困點，因人制宜。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。累計認識2200個字，會寫1600個字。這樣做的目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。要注意的是，教材中的內(nèi)容只是例子，教師應結(jié)合當時當?shù)氐膶嶋H，展示相應的內(nèi)容。也可以在單元學習結(jié)束之后，根據(jù)教材中提示的活動內(nèi)容，深入開展一些收集資料、課外閱讀、交流展示的活動。寬帶網(wǎng)一般有“資料補充”和“拓展活動”兩個方面的內(nèi)容。如果有什么不明白的地方，可提出來大家討論。它們既是結(jié)合本組課文的拓展閱讀，同時又能讓學生得到中華優(yōu)秀文化的熏陶。教學時應以學生的交流活動為主。繼續(xù)編排趣味語文、成語故事等新的欄目。是不同形式的成語。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。習作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護環(huán)境；自我介紹，展示一個真實的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的……；自由習作；假如我會變。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容”基礎上，提出“認真聽，可以提問，可以補充”?？谡Z交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是緊密結(jié)合“綜合性學習”和“習作”一起成為“綜合性學習”的有機部分。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。如，“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來。本冊專門安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美?。∥乙惨獙憣懽约合矚g的花。三是安排詞語表，加強詞語的積累。”“我要帶著美好的感情來讀這篇課文。引導學生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄。每篇精讀課文至少都有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。（四）著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變改進課文的導學系統(tǒng)。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。許多新選的課文角度新穎，對學生思想方法的啟蒙很有幫助。活動中，教師要有督促和檢查。綜合性學習既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個互相聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。完成了這一任務，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事。強化導語的導學功能。學習方法單一，不夠靈活。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。四、本學期工作的主要目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。（五）課時安排《寓言兩則》2課時《驚弓之鳥》2課時1《畫楊桃》2課時1《想別人沒想到的》1課時小學三年級下冊語文教學計劃5一、學生情況分析三年級一班共有學生52名，其中男生21名，女生31名。細讀課文，深入思考。精讀課文，理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系，體會怎樣把一段話說清楚。教學中教師要引導學生抓住重點語句理解課文內(nèi)容，體會其中的深刻道理——無論做什么事或看問題，應該實事求是；堅持這種科學的思想方法，就能終生受益。同時還要引導學生抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)，學習對事物進行分析推理的方法，初步培養(yǎng)學生樂于觀察、勤于思考的興趣和習慣。然后按照故事情節(jié)的發(fā)展進行想象、深入思考體會蘊含的道理?！赌限@北轍》常用來比喻行動與目的相反，也就是“背道而馳”的意思，含有諷刺、批評的意味。六、教學流程（一）課前準備在學習這個單元之前，教師可以和學生一起搜集有關(guān)的小故事，交流之后讓學生初步談談自己的感受。懂得故事中的道理，初步受到科學思想方法的教育。拓展。三、教學設想對話。二、學生分析有關(guān)思想方法的專題在前幾冊教科書中都有所涉及，學生并不感到陌生?！坝镁唧w的事情來說明一個道理”是它們共同的特點。培養(yǎng)學生學習和發(fā)揚民族優(yōu)秀文化的興趣。注意與各科教學的密切配合，力求讓學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)新世紀祖國所需的建設者和接班人。使用好投影儀、錄音機、電視機，發(fā)揮其在教學中的直觀、形象作用，讓學生在愉快中進行學習，盡量使用好學校已有的CAI課件。合理使用電教設備、教學資源。教學中，教師要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。對描寫精彩的語段，采用讀議結(jié)合，以讀促悟，以悟?qū)ёx的方法；對重點、難點集中的語段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下來，省下時間加強學生的閱讀訓練，從而更有效地積累語言，提高運用語言的能力。朗讀，是理解課文內(nèi)容，體會思想感情的主要方法，教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，讓學生通過朗讀加深理解，在理解的基礎上朗讀，并使朗讀能力得到訓練和提高。依據(jù)新課標的基本要求，對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課，自主確定教學目標，選擇利用校內(nèi)外學習資源，科學設計教學方案，再集體備課，解決自己的疑問，優(yōu)化設計方案，使之從“教教材”走向“用教材教”。認真搞好“作文形象性教學實踐”工作，努力提高自己的理論水平和教學教研能力，以求探索出作文教學的方法，總結(jié)經(jīng)驗。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。（四）口語交際能用普通話交談。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。（三）習作留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內(nèi)容。復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。能對課文中不理解的地方提出疑問。用毛筆臨正楷字帖。激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。運用”，首先，體現(xiàn)了指導思想的變化，有過去重視字、詞、句的單項訓練，轉(zhuǎn)為重視語言的積累和運用，重視在整合的訓練中，培養(yǎng)學生積累語言和在語文實踐中綜合運用的能力。略讀課文前面設“閱讀提示”。教材將課文分為8組，每組4篇課文，每組課文之前設“導讀”，之后設“積累本冊共有課文32篇。多數(shù)學生能自覺地做到課前預習、查閱資料，課后復習，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，完成老師布置的作業(yè)，并把所學知識與生活相聯(lián)系，學以至用，輕松愉快地學習語文，運用語文。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣。他們喜歡學習語文，也喜歡閱讀各種課外讀物。注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。12．能用普通話交談。，收藏并與同學交流圖書資料。6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；；國際理解和友好；神話故事、傳說。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作?？谡Z交際教學這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設輕松活躍的口語交際情境。還有一小部分學生學習能力較弱，學習態(tài)度馬虎。四、學生學情分析：經(jīng)過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成。三、教學重難點： 教學重點：提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。練習復述課文。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。二、課程目標：在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。本冊教材要求識字200個，會寫字300個。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。七、時間安排周次 教學內(nèi)容第一周（）《燕子》《古詩兩首》第二周（）《荷花》《珍珠泉》語文園地一第三周（）《翠鳥》《燕子專列》《一個小村莊的故事》第四周（）《路旁的橡樹》語文園地二第五周（）《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》第六周（）《想別人沒想到的》語文園地三第七周（）《和時間賽跑》《檢閱》《爭吵》第八周（）《絕招》語文園地四第九周（）《可貴的