二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案部編版-wenkub.com
2024-10-24 20:24 本頁(yè)面
【正文】 合著音樂(lè)唱《江南》。④(放古箏樂(lè)曲《出水蓮》)我們一起站在自己心中的荷花池邊，一邊欣賞，一邊放歌——(配樂(lè)齊誦全詩(shī))五、拓展延伸，豐富積累。(齊讀第三、四行詩(shī))⑦碧綠的荷葉，粉紅的荷花，美麗的姑娘，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，多么讓人陶醉呀!讓我們?cè)僖淮蝸?lái)欣賞這美麗的景象，一起把整首詩(shī)讀一遍，讀出感情，讀出韻味。板：芙蓉臉)②想象拓境嬌艷的芙蓉花，你為什么要向著采蓮姑娘的臉兒開(kāi)呢?(指名說(shuō))你就是一朵盛開(kāi)在采蓮姑娘臉旁的小荷花，讀出你的美來(lái)!(指名讀)你就是在粉紅荷花間綻開(kāi)笑臉的采蓮姑娘，來(lái)，邊讀邊配上動(dòng)作，和小荷花比比美!③粉紅的荷花朝著粉紅的臉兒開(kāi)放，粉紅的笑臉綻開(kāi)在粉紅的荷花間，真是花美，人更美，我們一起美美的讀。③猜謎“十把小剪刀，剪掉衣服角。師：真是一曲動(dòng)聽(tīng)的采蓮曲呀!讀著這美妙的采蓮曲，你仿佛可到了怎樣的一幅采蓮圖呢?(生自由讀，讀后指名交流)(一)看圖入境①是啊，多么迷人的荷塘!(出示課件荷塘圖)碧綠的茶葉層層疊疊，粉紅的荷花星星點(diǎn)點(diǎn)。同桌互讀生字。那美妙的景象讓唐代詩(shī)人王昌齡都陶醉了，今天我們就一起來(lái)讀讀唐代大詩(shī)人王昌齡的這首《采蓮曲》(板書(shū)課題)。猜謎：“一個(gè)小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，坐在綠船上。結(jié)合看圖、讀詩(shī)，了解詩(shī)文大意，感受人與自然的和諧、恬靜之美。也可以寫(xiě)一寫(xiě)你自己心中的新式房屋。布置自由練習(xí)作業(yè)。學(xué)生描寫(xiě)，寫(xiě)完后在小組內(nèi)評(píng)議。在你們的幫助下，生字娃娃終于都住進(jìn)了新式房屋，它們可高興了!可這些生字還得住進(jìn)田字格里，那它們?cè)谔镒指窭镌趺磾[才好看呢?請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第103頁(yè)，仔細(xì)地看一看!，然后在小組內(nèi)說(shuō)這些字怎么寫(xiě)好看。出示。你們介紹得太吸引我了，這座新式房屋不僅形狀特別，而且功能也很特殊。整體回歸。云彩顏色五光十色，美麗極了!咦!平時(shí)，我們看到的云不是白色的嗎?怎么現(xiàn)在看到的云是五彩繽紛的呢?哪一組的代表能進(jìn)一步給我介紹一下?(7)教師反饋。(4)教師評(píng)。這會(huì)讓我感覺(jué)到住進(jìn)這房子更安穩(wěn)了，是根本不會(huì)倒塌的!(將“根本不會(huì)”變紅)(3)來(lái)，想介紹的就一起來(lái)介紹吧!(4)這樣的房屋住著有什么感覺(jué)?生介紹的特殊功能是“從屋內(nèi)往外看風(fēng)景，要數(shù)晴天最美。”指名學(xué)生讀這句話。這太可怕了!如果我住進(jìn)了這種新式房屋，就一點(diǎn)兒也不必?fù)?dān)心了。原來(lái)新式房屋就是這樣隨天氣變換而自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的。教師評(píng)。教師評(píng)。(2)教師引導(dǎo)。(相機(jī)板書(shū)：隨季節(jié)變換而伸縮變化)夏天能伸，冬天就能縮，這樣的屋身就不會(huì)破裂了!多有趣啊!誰(shuí)還能來(lái)介紹一下?讀讀這句話。大家真會(huì)合作學(xué)習(xí)，研究挺認(rèn)真的!相信你們一定準(zhǔn)備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹，可以找到相應(yīng)的地方讀一讀!全班交流。有的小組邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，互相交流自己的感受。)學(xué)生小組交流。今天呀，?二、自主探究(一)自主體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)教師提示。教學(xué)要點(diǎn)：朗讀課文。在本子上練習(xí)。要求：靜下心來(lái)讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。教師要注意發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。讀了課題，你想知道什么?梳理問(wèn)題。學(xué)習(xí)第第2自然段。擋（）鬧（）握（）咪（）當(dāng)（）市（）屋（）瞇（）二、找反義詞。個(gè)別背、小組背、表演背誦自己喜歡的段落。(四)播放課件，讓學(xué)生感受樹(shù)木成森林的美景。樹(shù)真好。(四)秋天來(lái)了，大樹(shù)同樣能給我們帶來(lái)快樂(lè)。師點(diǎn)拔：(一)你認(rèn)為第四段有趣嗎?你有這樣的經(jīng)歷嗎?把自己的高興的心情讀出來(lái)。你喜歡樹(shù)嗎?為什么?二、自主選擇，個(gè)性化閱讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文4～13段，進(jìn)一步了解大樹(shù)的好處，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位置。課文太美了，老師也想讀。輕——重。同桌互讀生字。你喜歡樹(shù)嗎?為什么?我和你們一樣也喜歡樹(shù)，那是因?yàn)闃?shù)真好。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件。感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙!背誦課文中自己喜歡的部分。(樹(shù)真好)的歌聲中結(jié)束教學(xué)。好在可以攀爬依靠。展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字，生生互評(píng)，充分肯定學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)。四、主動(dòng)練習(xí)，書(shū)寫(xiě)生字。同學(xué)們那么喜歡樹(shù)，在你眼里樹(shù)還有什么作用呢?你可以把你課前收集的信息以及你的理解在小組內(nèi)與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你還可以把你的想法畫(huà)下來(lái)，或者做個(gè)小詩(shī)人把你的想法寫(xiě)下來(lái)。樹(shù)真好，世界也因此美妙。指名說(shuō)。分男女生讀讀吧!第10自然段：指名學(xué)生讀、說(shuō)以后，教師引導(dǎo)：你從把小樹(shù)苗比作“小寶寶”感覺(jué)到什么?是呀。樹(shù)的作用可真大呀!那茂密的枝葉為我們擋住大風(fēng)，減少環(huán)境污染。第2自然段：“樹(shù)真好。(5)師生對(duì)話，互動(dòng)交流?？纯凑l(shuí)是個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)老師剛才是按照怎樣的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)的?。我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐……”今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。這世界將________________!”2..導(dǎo)入。樹(shù)真好?！稑?shù)真好》是一篇優(yōu)美的、充滿智慧的散文詩(shī)。背誦課文中自己喜歡的部分。三、學(xué)習(xí)生字，上面寫(xiě)有“擋、咪、汪、低”四個(gè)字，問(wèn)學(xué)生：說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?你最會(huì)記哪個(gè)字?，而且是左窄右寬，教師范寫(xiě)“低”。采用抽讀生字卡片、“開(kāi)火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。教師巡視輔導(dǎo)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：激趣入題。感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。178928二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案部編版2教學(xué)目
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