二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試下試卷分析-wenkub.com
2024-10-24 20:18 本頁(yè)面
【正文】 我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，上課多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，激發(fā)他們的積極性，樹(shù)立他們的自信心，多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，使他們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，從而最終取得更大的進(jìn)步。四、今后教學(xué)措施注意下幾點(diǎn)：、仔細(xì)審題、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。第五題：解決問(wèn)題（共30分）。有20%同學(xué)全對(duì)，出錯(cuò)最多的是第1題和第 3題、第5題，不少同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)思考就打了對(duì)，學(xué)生不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，讀題也不夠細(xì)，其他題做的還算可以。出錯(cuò)率最高的原因是讀題不清和不會(huì)做。有20%的同學(xué)全對(duì)。(三)學(xué)生答題習(xí)慣和技巧沒(méi)有掌握，老師日常課堂中反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分解決問(wèn)題的方法學(xué)生沒(méi)有運(yùn)用到解題當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)再加以強(qiáng)調(diào)。不及格2人。前兩道題考察的是簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，第三、四小題是關(guān)于表內(nèi)16 的乘法部分解決問(wèn)題，第五小題考查的是連加的知識(shí)和表內(nèi)乘法來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。主要考查了對(duì)角的認(rèn)識(shí)方面的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。包含兩部分，第一部分主要考察學(xué)生的口算能力，主要包括整數(shù)的加、減、乘法三種口算；第二部分用喜歡的方式計(jì)算，學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方法列豎式計(jì)算或列脫式計(jì)算，主要考察的是一百以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重視考后反思，師生共同分析試題。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。四、今后提高質(zhì)量的措施。（5）第六解決實(shí)際問(wèn)題。（3）第三題用豎式計(jì)算9064= 有些學(xué)生對(duì)退位減法沒(méi)有掌握牢固。不用口訣“三五十五”計(jì)算的算式是（）5 3+5+5 +3＋3 這個(gè)題目錯(cuò)在讀不懂題意。其一考到100以內(nèi)的加減法，有部分學(xué)生審題不認(rèn)真，導(dǎo)致算錯(cuò)變成100，有部分學(xué)生掌握進(jìn)位加法得出100，卻沒(méi)能將單位進(jìn)行轉(zhuǎn)化?？傮w來(lái)說(shuō)成績(jī)很不理想。試卷中難度較大，有的題要通過(guò)2到3步思考才能算出來(lái)，考察了學(xué)生思維的廣闊性。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析二（2）班數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試試卷分析一、試卷分析1，內(nèi)容覆蓋面廣，對(duì)每一部分內(nèi)容均有涉及，有利于全面考察學(xué)生的知識(shí)和能力，突出了重點(diǎn)。四、通過(guò)這次的檢測(cè)反思，使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。三、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過(guò)本次測(cè)試情況分析我的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：嚴(yán)格遵循課標(biāo)，靈活處理教材。第四大題：操作實(shí)踐。第二大題：填空。（二）、題型多樣，考察了學(xué)生思維的靈活性。個(gè)別學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題。合理的計(jì)算、是學(xué)生良好
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