【正文】 要上好一堂課，教師是最主要的因素，必須從多方面努力，教師要讓自己的課堂成為學生的樂園，才會極大地激發(fā)學生的興趣，學生學得輕松，學得快樂。課后總結(jié)可以積累經(jīng)驗。如教學《圓明園的毀滅》一課時，我讓學生們說說自己的想法，有的拳頭緊握，說出了憤怒，有的哀怨嘆息，道出了惋惜。內(nèi)在教師要有較強的教學能力，上好每一堂課，上好每堂課的每一分鐘?！芭_上三分鐘，臺下十年功”這句話對于上課來說，可能是有些夸張，但課堂能否精彩直接取決于備課的程度。在十年的教學實踐中，我深深地體會到：用加重學生負擔的壓、灌方法來提高所謂的教學質(zhì)量，是一種極不可取的方法。）。對于20節(jié)課總共提出了20種技法點撥，現(xiàn)回憶如下：⑴連貫（要求）；⑵穿插（教學手段）；⑶節(jié)奏（要求）；⑷讀寫結(jié)合（教法）；⑸朗讀（技能）；⑹課文集美（教法）；⑺課型（概念術(shù)語）；⑻教師的示例（教法）；⑼教學思路（技法）；⑽角度（思維方式）；⑾課中小結(jié)（教學手法）；⑿課堂對話（教學方式）；⒀鋪墊（教法）；⒁精段品讀（教法）；⒂趣讀（技法）；⒃切入（思維方式）；⒄生成（理念）；⒅講析（教法）；⒆主問題（教法）；(20)得體（要求）。每節(jié)課，都要評說四個方面的內(nèi)容：1．這一課的教學流程概述，2．每一節(jié)課評說一個突出的優(yōu)點，或者一個明顯的弱點，3．對每一節(jié)課重新設(shè)計一個全新的富有創(chuàng)意的教學思路，4．穿插一次關(guān)于課堂教學藝術(shù)的一兩分鐘的微型講座，在20個課評說之前，出示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，用具體的事實說明本次大賽的現(xiàn)場課中表現(xiàn)出來的突出的帶普遍性的問題；在20節(jié)課評說完畢之后，提出今后閱讀教學方面的8個“要大量減少”的建議。兩個“突出”：突出重點；突出特點。第三步，從部分到整體，將各個教學步驟理出的內(nèi)容匯總起來。如余映潮的板塊式教學、王淞舟的詩意語文教學。二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。還要看學生在課堂教學中的思考過程。巴班斯基說：“分析一節(jié)課，既要分析教學過程和教學方法方面，又要分析教學結(jié)果方面。語文教師還要具備朗讀基本功。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗。（2）看教態(tài)：據(jù)心理學研究表明：人的表達靠55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。教學基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學基本功?？梢哉f信息技術(shù)是人們用來獲取知識、傳授知識、運用知識的媒介。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新。教學活動的復(fù)雜性決定了教學方法的多樣性。教學是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程，不可能有一種固定不變的萬能方法。什么是教學方法?它是指教師在教學過程中為完成教學目的、任務(wù)而采取的活動方式的總稱?？磧?yōu)中差生活動時間分配是否合理。②計算教師活動與學生活動時間分配，看是否與教學目的和要求一致，有無教師占用時間過多，學生活動時間過少現(xiàn)象。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。它是指一節(jié)課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、順序和時間分配。為此，評課者評教學思路，一是要看教學思路設(shè)計符不符合教學內(nèi)容實際，符不符合學生實際；二是要看教學思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受；三是看教學思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰；四是看教師在課堂上教學思路實際運作的效果。（1）看教學思路設(shè)計寫文章要有思路，上課同樣要有思路，這就是教學思路。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。所以分析課首先要分析教學目標。這種點評層次較高，需要具有一定的教學理論功底，需因人而異。這種點評開門見山、有針對性，一定要注意指出問題的數(shù)量不要太多，抓住主要矛盾即可。下面，談?wù)勅绾卧u課。因為聽者記得多、想得就少；另一種是選擇型，選擇某一側(cè)面或某些問題，而選擇記錄內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)聽課者的需要，如主講人的優(yōu)勢所在、課堂的特色、存在的問題等。每一節(jié)課，我都將手表調(diào)到整點，以利于計算時間。我同時用若干張表格紙和兩個本子作聽課記錄：表格紙專門用來進行數(shù)據(jù)記錄，如這節(jié)課的導(dǎo)入的時間、提問次數(shù)，朗讀的時長，學生能夠靜默思考的時間、用了多少次的影像資料等等。記：運用規(guī)范的符號和文字記錄，便于分析、統(tǒng)計。要想評好課，首先要了解聽課的內(nèi)容，熟悉教材；要熟悉新課程理念、懂得語文課程標準；要掌握學科特點，了解一些常見的教學模式，熟知其中的優(yōu)缺點。下課了，他們才緩過勁兒來，我估計大概嘴都笑麻了吧？老師和同學的臉上會不會出現(xiàn)一條快樂的表情紋呢？ 嘻嘻！這就是我們班一堂有趣的語文課。演員演的太喜劇化了。戲演完了，回頭一看，全班同學笑的最都合不上了?！辈钜壅f：“反正你們家必須出一個人去當兵。只聽外面有人重重的敲門，邊敲邊喊：“開門，開門！”王云吉四周看了看，便撒腿就跑。我彎著腰，顫顫巍巍