【正文】 重點寫高爾基怎樣聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒照相?！保ńY(jié)合課文插圖）D 在理解的基礎(chǔ)上感情朗讀第七自然段，從高爾基聽從小男孩兒的吩咐，配合小男孩兒給自己照相 中體會高爾基對下一代的關(guān)懷和深深的愛。這句話沒有商量的語氣，只有有禮貌的安排。）（7）這么有禮貌的孩子，門衛(wèi)為什么不讓進去呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解高爾基工作很忙，“正在讀書”；輕易不讓人進去打擾高爾基是門衛(wèi)的責(zé)任，并非看不起小孩兒。E 照完相立刻就走。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案② 讀了紙條內(nèi)容后，你知道了什么？從以下幾點引導(dǎo)：A 要進來的是一名少先隊員。（2）結(jié)合學(xué)生課前搜集的資料，了解時代背景、列寧格勒，了解高爾基。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（以上問題，旨在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進一步了解課文內(nèi)容，為深入精讀打下基礎(chǔ)。報紙 雜志 雜志社 記者照相 攝影 攝影師 膠卷（4）簡單說說課文講了一件什么事。）雜（zh225。 s232。聯(lián)系生活實際說說“攝影”是做什么的，“攝影師”是干什么的人。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)前，布置學(xué)生搜集了解有關(guān)高爾基的資料。首先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，了解課文主要講了誰，講了一件什么事，從整體上對課文內(nèi)容有個初步的了解。盡管課文用了不少文字寫小男孩兒，但小男孩兒之所以能進來，高爾基之所以那么順從地聽從一個小孩子的吩咐，他不放記者進來，而特別囑咐要放小男孩兒進來…精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案…這一切無不體現(xiàn)高爾基對下一代有著特殊的感情，說明他非常熱愛、關(guān)心下一代。通過查字典和聯(lián)系上下文理解詞句。找到一個領(lǐng)著大家讀兩遍：寒冷、襲擊、覓食、哭泣、嘆息、谷粒、不幸、好腿鞏固生字詞的方法：找小老師領(lǐng)讀，自由認(rèn)讀，開火車讀、齊讀……設(shè)計意圖：在多種方法的識字過程中，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真投入其中，并且愛學(xué)樂學(xué)。(出示生字的課件，多種形式認(rèn)讀)出示帶拼音的生字師：這幾個小淘氣都找到了嗎?請把每個生字朋友的名字叫三遍。你們要邊聽邊思考：課文中說“假如有什么?”三、整體感知，識字讀文。播放課件：《神筆馬良》動畫片片段馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事，假如你有一枝馬良的神筆，你會做些什么呢?同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌，你們想知道課文中的孩子用馬良的神筆畫了什么嗎?板書課題：《假如》并讓學(xué)生齊讀課題兩遍。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點：認(rèn)字、寫字。五、說教學(xué)流程在教學(xué)過程中，圍繞本課的重點難點，為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設(shè)計如下教學(xué)流程：(1)談話導(dǎo)入，引入課題(2)自主合作，學(xué)習(xí)生字(3)運用縱橫，默寫古詩(4)歸納總結(jié)，補充拓展178969二年級上冊語文園地二教案5教材分析：《假如》是一首兒語言優(yōu)美、情感豐富的兒童詩，借助“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥和殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。三、說重點難點重點：利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。在這首詩里，詩人以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現(xiàn)了詩人對自然景物由衷的熱愛。出示課件，這一練習(xí)的目的是鞏固知識點，讓學(xué)生學(xué)會說一句話，同時讓學(xué)生知道誰是什么?、什么是誰?這樣一個句式。環(huán)節(jié)五是學(xué)習(xí)課文第一自然段。在學(xué)生充分認(rèn)識了生字后，請數(shù)名學(xué)生分段讀課文，我要求其它學(xué)生認(rèn)真聽，然后給讀課文的學(xué)生作出評價。這是教學(xué)的重點，在這一環(huán)節(jié)中，我放手讓學(xué)生自己來說出他記住了哪個生字，他愿意和哪個生字寶寶交朋友，()鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師來提醒大家要注意生字的讀音、寫法等。首先是讓同學(xué)們自讀課文，找出課文中的生字，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾篇，其次是出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況，采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞。出示課文插圖，我設(shè)計的導(dǎo)語是以師生對話的方式展開，即今天老師給大家?guī)硪桓眻D畫，大家想看嗎?你知道圖上的這位穿紅色上衣的小男孩是誰嗎?我根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入新課，并板書課題。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。這一課時的重點是掌握生字詞，理解課文所表達的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。大家都愣住了,就說明了這一點。我選我,這是多么簡單的三個字。自選課文中的一部分內(nèi)容，如，“葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。談理解，你讀懂了什么?板書：峭壁上師歸納：老漁翁告訴我們翠鳥的家在小溪盡頭的峭壁上，翠鳥來這里是和我們做朋友的，我們打消了捉它的念頭，只是希望翠鳥在茂稈上多停留一會兒。(翠鳥)說課，標(biāo)簽：小學(xué)二年級語文說課，二年級下冊語文說課，(4)板書：捕魚：蹬飛叼飛(動)(5)分小組討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?(6)匯報討論情況。是按什么樣的順序描寫翠鳥的外形?(爪子——羽毛——眼睛——嘴)板書：爪子(紅色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮靈活)嘴(尖、長)重點理解描翠鳥羽毛的三個比喻句。我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹翠鳥的。朗讀體會法：教學(xué)時根據(jù)本課的特點，指導(dǎo)學(xué)生在默讀中學(xué)會思考，在朗讀中想象、體會對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系是教學(xué)的難點。方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。在介紹翠鳥的外形時，抓住漂亮的特點，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴。184262二年級上冊語文園地二教案2一、說教材：《翠鳥》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂的事情。(2)思考：露西在重寫的信里寫了什么?(小狗希比希，螺絲刀，看電影……)(3)品讀媽媽說的話。(1)學(xué)生自由朗讀。思考：你從這段話中知道了什么?①這段話一共有幾個句子?②露西回到家后做了什么?③從第2句話中可以看出露西是一個怎樣的孩子?(勤勞，在家做力所能及的事)。第二課時一、導(dǎo)入課文如果你有半年見不到爸爸，你的心情怎樣?(學(xué)生答：非常想念)那么你會怎么做?(學(xué)生自由回答)你們還記得露西嗎，她給爸爸寫了一封信。(出示生字課件)。，要求讀正確，讀流利。[教學(xué)課時]2課時第一課時一、激趣導(dǎo)入，你們想不想聽一聽?(教師讀信)?為什么?(學(xué)生自由舉手回答)。、流利地朗讀課文，了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。)作業(yè)：回家后把你的畫和今天我們班辦畫展的情況介紹給爸爸媽媽。)自由組合，看看、評評、議議別人的畫，教師也做學(xué)生中的一員，及時給以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問和評議。(說出自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面上沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達的意思。交際準(zhǔn)備課前要求學(xué)生畫一幅畫，并把自己的畫帶到課堂上。(可配上音樂)口語交際我們的畫這是學(xué)生入學(xué)后的第二次口語交際練習(xí)，內(nèi)容是我們的畫，教材配有一幅插圖，畫面生動活潑，富有情趣，能激發(fā)學(xué)生交流展示自己作品的欲望。)四人一組互讀互評。讀讀背背這項活動內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，要借助插圖引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。出示：江上有一座大橋。在替移默化中滲透句子的知識。你想提醒大家在讀這些詞的時候注意什么？(注意平翹舌音，爺爺、我們、她們、漂亮的詞尾讀輕聲。過程建議在我們中國漢字這個大家族里，成員可多了，你能認(rèn)識多少呢？我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些詞語和你們成為朋友了嗎？大屏幕出示詞語，自由認(rèn)讀。匯報。過程建議播放課件，(將書上的圖畫制成動畫)。看，每對雙胞胎兄弟長得都很象，你能區(qū)分他們嗎？小組討論上面三對雙胞胎，先一對一對地比較，字的音、形、義有什么不同？再看這三對雙胞胎有什么共同的特點？(都是后面的比前面的多一筆)匯報，重點突出字形的比較。讀讀比比這個練習(xí)目的是比較形近字。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽。第四組：流、亮、南、暖。過程建議出示拼音卡片：z、zh、c、ch、s、sh、n、l，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友，你還認(rèn)識他們嗎？(指名認(rèn)讀，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。指導(dǎo)書寫：重點指導(dǎo)“瓜”、“北”的寫法。四、指導(dǎo)書寫生字。按春、夏、秋、冬順序分組朗讀。學(xué)習(xí)第四節(jié)自由朗讀第四節(jié)。學(xué)習(xí)第三節(jié)齊讀第三節(jié)?，F(xiàn)在，我們再讀一讀四季的歌，細(xì)細(xì)地去體會四季的美。(教師范讀課文，或聽配樂朗讀錄音)。通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季大自然的變化及人們生活的變化，感受自然的美好，生活的美好。（）（）。)師：聽“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快啊!誰能用歡快的語氣讀一讀。(3)學(xué)習(xí)第一行，體會“悄悄”的意思。“小老師”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，今天，老師把春夏秋冬四個季節(jié)請到了教室里，你們喜歡哪個季節(jié)?。284558一年級上冊語文園地二教案5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個字。觀察每個筆畫在田字格里的位置。(3)筆畫加部件(綜合)記憶法。自學(xué)生字的字形。朗讀課文。五、鞏固練習(xí)。)請小朋友和老師一起來做“手影游戲”。(10)學(xué)生朗讀課文。a、影子是我的好朋友。)(6)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動作。(3)出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀。)(8)齊讀第一句話。)(5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。(2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽)，小朋友面向太陽，太陽就在他的前面。三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫，理解課文。(1)抽讀生字卡片。學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。難點：了解方位。284557一年級上冊語文園地二教案4一、教學(xué)要求：學(xué)會“個、我、左、右、朋、友、后”七個生字及新詞，認(rèn)識新部首“月”。)(五)詞語積累。不要寫成“小”字。，重點指導(dǎo)：“沙、色”的書寫。：字寶寶都回到課