“轉(zhuǎn)方式,正風(fēng)氣,提效能”主題活動(dòng)自我剖析演講稿-wenkub.com
2024-10-24 19:13 本頁面
【正文】 總之，對(duì)活動(dòng)開展過程中好的經(jīng)驗(yàn)和做法要及時(shí)總結(jié)推廣，相互借鑒，共同提高；對(duì)活動(dòng)開展不力的單位要限期整改，促其迎頭趕上，確保圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷取得階段性成果。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)班子分包督導(dǎo)所在年級(jí)民主生活會(huì)的召開。（四）形式多樣督導(dǎo)學(xué)。（三）創(chuàng)新方法深入學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員始終堅(jiān)持“要求黨員學(xué)習(xí)的自己先學(xué)習(xí)，要求黨員做到的自己先做到”，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，起到了很好的示范作用。二、主要做法我校堅(jiān)持從提高思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力；打牢理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定理想信念；發(fā)揮模范作用，查找突出問題；強(qiáng)化黨員意識(shí)，細(xì)化先進(jìn)要求；嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效果等五個(gè)方面下功夫。通過學(xué)習(xí)討論和剖析查擺不足，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問題，我決心用全新的思想，全新的理念，提高自己素質(zhì)，為我局“爭先求突破、實(shí)現(xiàn)再跨越”總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)一份力量。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。解放思想、更新觀念。業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠。（四）紀(jì)律作風(fēng)方面有時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，總認(rèn)為自己沒壞心眼致使說話隨便，不太注意小節(jié)，工作行為上選擇偏重實(shí)用的想法。對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，憑借多年工作經(jīng)驗(yàn)辦事，認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)知識(shí)完全可以適應(yīng)目前的工作。有時(shí)只注重實(shí)用主義“急用先學(xué)”不注重統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的全面性與系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。批評(píng)與自我批評(píng)開展得不好，對(duì)其他同事不愿意提反對(duì)意見，對(duì)自己的缺點(diǎn)也沒有主動(dòng)請(qǐng)其他人正面點(diǎn)出，錯(cuò)誤地認(rèn)為批評(píng)別人是“挖坑害人”，批評(píng)自己是“挖坑堵路”。朋友們，讓我們滿懷豪情、張開雙臂去擁抱方城教育事業(yè)的美好明天！謝謝！第四篇：“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”自我剖析材料“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”自我剖析材料薛金玉全縣開展“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入剖析查擺階段，根據(jù)縣“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”活動(dòng)要求和單位工作安排部署，結(jié)合統(tǒng)計(jì)工作實(shí)際，認(rèn)真對(duì)照排查自己在政治思想、組織紀(jì)律、業(yè)務(wù)水平、為民服務(wù)宗旨方面存在的問題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。要相信每個(gè)學(xué)生都是希望、都是棟梁、都能成功。要善于借鑒吸收，對(duì)一切先進(jìn)的、行之有效的教育教學(xué)理論都要區(qū)別對(duì)待，擇善而從，化為我用。提升教師素質(zhì)，就是要牢記為人師表的光榮神圣、教書育人的責(zé)任重大，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)修養(yǎng)，始終具有良好的職業(yè)道德水平，保持高尚的人格魅力，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)發(fā)展竭盡綿薄之力！“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”歸結(jié)于不斷提升教育質(zhì)量。我們每位教師，都必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，全面提升綜合素質(zhì)。三者緊密融合，有機(jī)統(tǒng)一，是保持教育事業(yè)永遠(yuǎn)保持強(qiáng)勁發(fā)展態(tài)勢的動(dòng)力之源，是我們“打造教育強(qiáng)縣”的理論與行動(dòng)指南！“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”要求我們不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。轉(zhuǎn)方式，就是進(jìn)一步解放思想，更新觀念，改進(jìn)作風(fēng)；對(duì)于教育事業(yè)而言，就是牢固確立教育改革創(chuàng)新精神，用新思維、新觀念、新方式去對(duì)待日益發(fā)展的教育事業(yè)。第三篇：“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”主題演講稿“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”主題演講稿劉運(yùn)德各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友，大家好！我叫劉運(yùn)德，來自方城縣XXX。要在實(shí)踐中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)，增長新本領(lǐng)。在工作中，解放思想，放下包袱，大膽工作，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做工作的強(qiáng)者，參與大家干一流工作、創(chuàng)一流業(yè)績，做時(shí)代的強(qiáng)者，牢固樹立奮斗理想，具有全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作和質(zhì)量起決定性作用，一方面，自認(rèn)為是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中有時(shí)得過且過。二、存在問題的原因?qū)W習(xí)目的不夠明確，對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。在具體的執(zhí)法工作中思路不寬，在對(duì)黨派工作仍滿足于現(xiàn)壯。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，滿足于完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去。學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)效果沒有落實(shí)到位，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)客觀多、主客少。“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”活動(dòng)開始的時(shí)候，認(rèn)為活動(dòng)就是一陣風(fēng)，思想認(rèn)識(shí)上存在偏差，沒有能及時(shí)跟上形勢的發(fā)展，用科學(xué)發(fā)展觀的態(tài)度
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1