“轉(zhuǎn)方式,正風氣,提效能”主題活動自我剖析演講稿-文庫吧資料
2024-10-24 19:13本頁面
【正文】 滿足于現(xiàn)壯。工作思路不寬，盡管在工作上創(chuàng)新了一些思路但在實際執(zhí)行中存在著相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過的現(xiàn)象。對待工作不夠主動、積極，滿足于完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)，在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。學習上存在自滿情緒“淺嘗輒止”，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經(jīng)驗去分析情況、處理問題。學習時間、學習內(nèi)容和學習效果沒有落實到位，在學習中強調(diào)客觀多、主客少。（二）業(yè)務(wù)學習方面作為一名統(tǒng)計工作者自學意識不夠強，不但沒系統(tǒng)的學 1習相關(guān)政策與理論而且沒有發(fā)揚“釘子”精神利用工作間隙促學習?！稗D(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”活動開始的時候，認為活動就是一陣風，思想認識上存在偏差，沒有能及時跟上形勢的發(fā)展，用科學發(fā)展觀的態(tài)度來武裝自己的頭腦，沒有從政治的角度來觀察問題、分析問題和解決問題。一、存在的主要問題對照“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”查擺問題，歸納起來從四個方面自我查擺、自我剖析。誠如是，則方城教育強縣可成，方城教育大業(yè)可興！俱懷逸興壯思飛。只要有了這個信念，我們就會用滿腔的愛心、耐心、信心去滋養(yǎng)、教育、引導(dǎo)學生們；有了這個信念，我們就能始終堅持教育改革創(chuàng)新，就能不斷提升教育教學質(zhì)量。天生人才必有用。要善于理論聯(lián)系實際，用不斷發(fā)展變化的理論指導(dǎo)自已的工作實踐。作為教師，要始終把握住“素質(zhì)教育”這一核心，堅持教育改革創(chuàng)新，積極探索，勇于實踐，不囿于舊識，不墨守成規(guī)，大膽前行，穩(wěn)步推進，用開放的思維，發(fā)展的眼光去審視、處理教育教學事業(yè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題。創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的不竭動力。要努力加強師德修養(yǎng)，始終恪守職業(yè)道德、社會公德，從各方面高標準嚴格要求自己，成為學生的良師益友和學習楷模，決不能受社會不良風氣所熏染，更不能喪失教師職業(yè)道德，誤人害己。學高為師，品正為范。任何時候，都必須抓住這一關(guān)鍵，永不放松。教育質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，教師的關(guān)鍵是素質(zhì)。轉(zhuǎn)方式是實現(xiàn)教育事業(yè)科學發(fā)展的根本途徑，正風氣是轉(zhuǎn)方式的前提和基礎(chǔ)，提效能是轉(zhuǎn)方式、正風氣的成果體現(xiàn)。正風氣，對于我們而言，就是全面加強教師隊伍建設(shè)，匡正行風、教風、學風，始終保持教育戰(zhàn)線風清氣正、心齊氣足的良好發(fā)展環(huán)境。在不斷提升、鞏固、深化教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵時刻，這次“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”主題活動的全面開展，無疑又給我們搭建了一個強化教育質(zhì)量建設(shè)的可貴平臺，提供了一次教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的難得機遇！“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”主題活動對于教育質(zhì)量建設(shè)具有重大而深遠的指導(dǎo)意義。我今天演講的題目是：《敬業(yè)奉獻、創(chuàng)新發(fā)展，不斷提升教育教學質(zhì)量》。通過學習討論和剖析查擺不足，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心用全新的思想，全新的理念，提高自己素質(zhì)，為我市“爭先求突破、實現(xiàn)再跨越”總體目標的實現(xiàn)貢獻一份力量。學好專業(yè)知識、崗位知識，做到活到老、學到老，同時成為善于學習、善于思考的模范。加強業(yè)務(wù)知識學習。認真積極工作。解放思想、更新觀念。三、今后的努力方向加強理論學習。業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。為民服務(wù)意識的淡薄。對待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當手頭工作較多時，態(tài)度不夠和藹，沒有耐心，沒有調(diào)整好自己的情緒。（四）紀律作風方面有時對自己要求不嚴，總認為自己沒壞心眼致使說話隨便，不太注意小節(jié)，工作行為上選擇偏重實用的想法。日常工作中與時俱進，開拓創(chuàng)新的思想樹立得不牢固。對業(yè)務(wù)知識的學習還不夠，缺乏一種孜孜以求的精神，憑借多年工作經(jīng)驗辦事，認為自己的業(yè)務(wù)知識完全可以適應(yīng)目前的工作。（三）工作作風方面工作作風不夠扎實。有時只注重實用主義“急用先學”不注重統(tǒng)戰(zhàn)知識的全面性與系統(tǒng)性學習。不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點滴時間用于學習其精髓。批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”。（一）思想作風方面政治敏銳感不夠強。第二篇：“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”自我剖析材料“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”自我剖析材料8月1日開始，全市開展“轉(zhuǎn)方式、正風氣、提效能”推進作風建設(shè)專項活動已經(jīng)進入剖析查擺階段，根據(jù)市“
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