【正文】 （齊讀全文）六、發(fā)散【6’】 妙筆生花提示：?模仿課文，抓住小動(dòng)物的一個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)介紹，寫一寫自己喜歡的一種小動(dòng)物七、自選作業(yè)：喜愛朗讀的，讀一讀課文，給家長介紹小蝦。五、總結(jié)【2’】【1】師：學(xué)到這里，你覺得這是一只怎樣的小蝦？誰能再給本文起個(gè)題目？————的小蝦生：有趣可愛【2】想一想：“我”喜歡小蝦么?為什么?嘗試用板書結(jié)合著說一說（討論）【板書：環(huán)境、外形、吃食、脾氣】本文通過作者細(xì)致地（觀察），發(fā)現(xiàn)小蝦的第4 / 6頁（生活環(huán)境．不同階段的外形．吃食的狀態(tài)．發(fā)脾氣的樣子．神奇的繁殖）都非常（有趣），給人帶來（無窮樂趣）。透過這樣的描寫,你喜歡小蝦么?讓我們和作者一起，再讀讀上面的句子。真是個(gè)火爆脾氣的小家伙?！?哎喲，你可小心點(diǎn)，別去招惹這些一點(diǎn)就著的小家伙?！?】出示句子對比：小蝦的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事?！?】從這句話中可以看出小蝦對于別人招惹它非常生氣——尤其是立即蹦——反應(yīng)激烈生了氣似的——像壞脾氣的小孩我推想的，把它當(dāng)賦予人的性格不停地舞動(dòng)一張一張的一翹一翹的一突一突的——極端憤怒（臉紅脖子粗）【3】請看大屏幕，誰來讀讀這幾個(gè)詞組？【PT點(diǎn)紅：立即蹦生了氣似的不停地舞動(dòng)一張一張的一翹一翹的一突一突的】同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？【生答】這些詞組是有聯(lián)系的，透過它們我們看到了小蝦極端憤怒時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、甚至是情緒和激烈反應(yīng)。學(xué)習(xí)提示：請同學(xué)們自讀課文第四自然段，用“——”畫出這部分圍繞哪句話寫的？哪些句子令你感覺到小蝦脾氣不好，神態(tài)很有趣？用“～～”畫下來，把感受尤其深刻的詞語用＂＊＂標(biāo)出來?！径鄨D＋第３句文字】生讀【５】小結(jié)：老師讀的句子和你們讀的兩句有什么關(guān)系？（總分：有趣1吃東西小心2吃飽后自在）第2 / 6頁【8】誰能概括一下這段的感受？（小蝦吃東西的小心翼翼和吃飽后的自在使我感覺非常有趣，帶給我很多快樂。【2】從這句話看出，它們吃飽后很自在，看起來非常有趣。？（點(diǎn)“小貓吃食過”PT，一生匯報(bào)）引：讓我們再共同體驗(yàn)小蝦吃食的那份小心翼翼，??【順序詞語填空齊讀】【4】這兒有兩組句子，你們自己讀一讀，讀后你有什么感受？課件出示：誰能試著讀讀?！?】從這句話看出，小蝦吃東西都非常機(jī)警，隨時(shí)保持警惕，好像一個(gè)機(jī)靈的小貓。二、回顧【1’】誰記得上節(jié)課我們提出的問題是什么？你喜歡小蝦么？為什么？過渡：讓我們走進(jìn)課文，繼續(xù)感受這討人喜愛的小蝦給我們帶來的無窮樂趣。通過重點(diǎn)詞句，體會(huì)小蝦對小蝦的喜愛。通過細(xì)致的觀察感悟作者對小蝦的喜愛。出示生字卡片進(jìn)行記憶：缸 隙 撒 甚 即 副 搏 猛 烈 卵集體交流生字的記憶方法。指學(xué)生分自然段讀課文，一邊聽一邊思考：小作者是怎樣來觀察寫小蝦的？小組內(nèi)先進(jìn)行交流，再指學(xué)生回答。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課內(nèi)容：你還記得小作者家里的小蝦嗎?說說看。（引導(dǎo)學(xué)生抓住寫小蝦的樣子、運(yùn)動(dòng)等重要詞句描寫進(jìn)行朗讀、欣賞和評價(jià)）在學(xué)生沖表達(dá)自己意見的基礎(chǔ)上，回讀課文進(jìn)行概括思考。一邊讀一邊想：你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內(nèi)容。請學(xué)生分自然段朗讀課文。先請學(xué)生自己讀。水缸 甚至 青苔 鉗子 搏斗 猛烈⑴陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。）（讀書時(shí)注意看準(zhǔn)生字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再進(jìn)行讀，把課文讀通順。（根據(jù)學(xué)生的觀察適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書）3老師：大家剛剛經(jīng)過有順序的觀察，表達(dá)了自己眼中看到的小蝦，接下來我們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的?！驹O(shè)計(jì)意圖：課件中色彩鮮艷又可愛的小蝦，激發(fā)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣?！浚?）出示課件，提問：剛才畫出的句子都是圍繞這一自然段哪句話來寫的？（8）找出中心句，總結(jié)中心句的作業(yè)，出示課堂小練筆要求，進(jìn)行課堂小練筆，再指名23名同學(xué)交流。在交流時(shí)說出自己的感受更為印象深刻，突破教學(xué)重點(diǎn)。（4）四人小組學(xué)習(xí)，模仿體會(huì)小蝦吃東西時(shí)的小心和吃飽后的自在?！繉W(xué)習(xí)第三自然段，感受小蝦的有趣。（4）男女生分組讀描寫小蝦外形的句子?！苛私庑∥r的外形：6分鐘(1)快速默讀2自然段，畫出描寫小蝦外形的句子。出示詞語，檢查生字掌握情況：（1）同桌二人開火車讀（2）全班開火車讀（3）指名部分同學(xué)讀詞語。學(xué)生在本子上練習(xí)寫“蝦”字兩遍，同桌互評。教學(xué)重點(diǎn)：了解小蝦的“有趣”，抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，能在語言環(huán)境中正確的認(rèn)讀、運(yùn)用。2小動(dòng)物，并把它的特點(diǎn)寫一寫。帶者對小蝦的喜愛之情，齊讀文章最后兩段。誰愿意用“有的??有的??有的??”說一句話？ 生：（回答略）師：作者按照一定的順序，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了小蝦吃食的樣子和吃飽以后的情況，寫出了小蝦的有趣。（請同學(xué)上臺(tái)表演）這位同學(xué)表演真棒，請同學(xué)自己表演一下?！八鼈兂詵|西的時(shí)候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險(xiǎn)了，才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來。讓我們一起走進(jìn)語文殿堂。（出示幻燈）請同學(xué)們跟方老師一起讀兩遍課題。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．使學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性以及各種有趣活動(dòng)。2．理解課文內(nèi)容，了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。袋鼠的全身都是瘦肉，可以吃。母袋鼠的腹部長著一只口袋，幼小的袋鼠經(jīng)常呆在媽媽的口袋里。不過長脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動(dòng)靜。它的腳很長，不過皮膚有些難看——像雞皮一樣一圈一圈的。它的嘴很長，上面有一條黑道。小組匯報(bào)。指名說說同學(xué)們都找得很仔細(xì)，但是說的時(shí)候有些混亂，比如“先”“然后”“又”等詞是表示順序的，“輕碰”“再碰” 就是表示動(dòng)作的，“有的”、“有的”、“有的”是表示同琴，誰能按類別說一說。誰來讀一讀你畫的句子？小蝦的樣子的確可愛、通體透明，像玻璃的小蝦是老的還是小的呢？那老的蝦又是怎么的呢？接下來我們看看第二個(gè)問題。教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物。副（）撒（）列（）博（）幅（）灑（）烈（）搏（）三、粗讀課文，整體感知生默讀課文，然后小組之間說說你明白了什么？指名說說，你明白了什么？大家真了不起，自己讀課文能明白這么多事情，說明了你們很會(huì)讀課文。 l236。二、字詞教學(xué)看拼音，寫詞語。篇四：《小蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)《小蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞；正確、有感情地朗讀課文。（六）總結(jié)、布置作業(yè)第一，總結(jié)。二是用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞。第三，交流。師：同學(xué)們想一想：剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的？生：自讀課文——找中心句——體會(huì)課文是如何圍繞中心句進(jìn)行具體描寫——展開想象，練習(xí)有感情地朗讀課文——概括本段的主要內(nèi)容。生：我明白了小蝦吃飽時(shí)非常自由自在。師：這些詞可以幫助我們把事情的過程以及先后順序敘述清楚。師：碰一下就迅速生：小蝦很小心很師：如果你是小蝦，生：吃這個(gè)食物會(huì)師：從小蝦反復(fù)碰、生：小蝦吃食非常師：那這句該怎么生：小心翼翼地讀。字，我把它換成“拿”字好不好？的動(dòng)作。你能做一個(gè)碰的動(dòng)作嗎？你再做一個(gè)輕輕碰的動(dòng)作？后退，你讀出了什么？敏捷。師：不錯(cuò)，本段是圍繞“小蝦真有趣來寫的。師：那請大家趕快翻開課文，我們一起去看一看吧。）透明，它們（。第二，正確運(yùn)用表示動(dòng)作和先后順序的詞語進(jìn)行練筆。一、教學(xué)目標(biāo)第一，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對小蝦的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣。五、布置作業(yè)媒體展示。作者喜歡小蝦嗎？從課文哪些地方可以看出來？2．指名發(fā)、評議 3．指導(dǎo)朗讀課文第5自然段，讀出我的喜愛之情。師：大家都同意嗎？ ②抓詞抓句、體會(huì)脾氣不好。第二方面： 從小蝦①生匯報(bào)。吃東西非常小心體會(huì)出有趣生可能會(huì)抓住碰、后退、捧等詞語體會(huì)小蝦吃東西很小心）吃飽后十分自在體會(huì)出有趣。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞語理解一段話，感受作者的喜愛之情，體會(huì)作者是如何寫具體的。激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，懂得要愛護(hù)小動(dòng)物。（齊讀全文）六、發(fā)散【6’】妙筆生花提示：? 模仿課文，抓住小動(dòng)物的一個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)介紹，寫一寫自己喜歡的一種小動(dòng)物? ?七、自選作業(yè)：喜愛朗讀的，讀一讀課文，給家長介紹小蝦。五、總結(jié)【2’】【1】師：學(xué)到這里，你覺得這是一只怎樣的小蝦？誰能再給本文起個(gè)題目？————的小蝦生：有趣 可愛【2】想一想：“我”喜歡小蝦么?為什么?嘗試