32頁商的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-24 19:03 本頁面
【正文】 這些暴露在學(xué)生中的問題，既是今后在備課教學(xué)所需要注意的，也是能看出學(xué)生在課堂中有善于思考，學(xué)會提出問題。這個(gè)孩子告訴大家，在數(shù)線上，先找到15000，如果比15000大一些就近2萬，如果比15000小一些就近約等于1萬。所以要讓學(xué)生掌握到關(guān)鍵：四舍五入到哪一位，再看這一位的下一位??。Ａ說，８在十位上，表示八十，對20萬是根本不受影響的。但是真正用的時(shí)候，他們還是不理解。與其快速沒有效果的完成，還不如讓學(xué)生掌握牢固多用一個(gè)課時(shí)來消化。第五篇：近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《近似數(shù)》教學(xué)反思去年教學(xué)《近似數(shù)》，批閱作業(yè)時(shí)那個(gè)頭痛至今都忘不了。要求學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。不同的是，求商的近似數(shù)只要計(jì)算時(shí)比要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位就可以了；而求積的近似數(shù)時(shí)則要計(jì)算出整個(gè)積的值以后再取近似數(shù)。訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說它們不同的近似數(shù)分別是怎樣求的。12≈﹙元﹚↑ （6）師生小結(jié)：如果算到“分”，需要保留兩位小數(shù)，就要算出三位小數(shù)，再按“四舍五入”法省略百分位后面的尾數(shù)；如果算到“角”，需要保留一位小數(shù)，就要算出兩位小數(shù)，再按“四舍五入”法省略十分位后面的尾數(shù)。（教師將重點(diǎn)部分板書在黑板上）算到“分”：要保留兩位小數(shù)，就要算出三位小數(shù)，再按“四舍五入”法省略百分位后面的尾數(shù)。（2）提出問題：要求一個(gè)羽毛球大約多少錢？如果算到“分”，需要保留幾位小數(shù)？除的時(shí)候怎么辦？ 如果算到“角”，需要保留幾位小數(shù)？除的時(shí)候怎么辦？（3）獨(dú)立思考。（二）探究與解決，讓學(xué)生理解題意。訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說怎樣求積的近似數(shù)。五、教法要素：1．已有的知識經(jīng)驗(yàn)：（1）小數(shù)除法的計(jì)算（2）四舍五入法（3）求積的近似數(shù)。2．在探究學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。再教設(shè)計(jì)：在教學(xué)小數(shù)除法時(shí)還是需要復(fù)習(xí)試商的方法，特別是特殊的數(shù)。由此可以使學(xué)生想到：解決問題時(shí)，即使能除盡，有時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況取近似值，如價(jià)錢、人數(shù)、個(gè)數(shù)等。在小數(shù)除法中經(jīng)常出現(xiàn)除不盡，或者商的小數(shù)位數(shù)較多的情況，但是在實(shí)際生活和工作中，并不總是需要求出很多位小數(shù)的商，這就需要求商的近似數(shù)了。12≈（元）247。強(qiáng)調(diào)求商的近似數(shù)和積的近似數(shù)有何區(qū)別；結(jié)合生活實(shí)際體會用進(jìn)一法和去尾法取商的近似數(shù)。課件出示課本32頁“做一做”。12 然后師生一起列豎式板演。（板書課題：商的近似數(shù)）二．探究新知（一）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)新知。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會用“四舍五入”法取商的近似數(shù)。應(yīng)把本節(jié)課的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行正確地分析，選擇正確的方法取商的近似數(shù)。但在實(shí)際生活和工作中，并不總是需要求出很多位小數(shù)的商，而往往只要求出商的近似值就可以了。732247。教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應(yīng)該保留幾位小數(shù)；其次，求商時(shí)，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”。教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)實(shí)際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)．教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)1．按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)． 2．按“四舍五入”法，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)． 做完題后，要讓學(xué)生說明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉．二、新課1．教學(xué)例6。五、布置作業(yè)教材第36頁練習(xí)
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